2019浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括技巧：妙用材料
歸納概括是公考申論中的紅人，對于考生來說，歸納概括說難不難，說簡單卻總不能拿高分，讓人又愛又恨，究竟什么原因讓考生對歸納概括陷入如此境況，那么案例型材料的存在是其重要因素之一。因此，專家跟廣大考生分享案例型材料的訣竅，破解以往難題。一、抓住案例主要元素，注重一一對應(yīng)雖然案例材料看起來很空洞，我們依然能發(fā)現(xiàn)其中小訣竅。中公教育專家總結(jié)的案例型材料的閱讀方法主體+處境+做法+結(jié)果+啟示相信大家已經(jīng)熟知，但其中的奧妙仍需進(jìn)行深層次剖析。例主體是案例中的人或地點(diǎn)或事物，稍做了解即可;若主體的處境是困境，等同于問題，概括問題的要點(diǎn)可從此處提煉出來;主體為克服困難采取的做法，成功做法即措施、經(jīng)驗(yàn)、對策，失敗做法是教訓(xùn)(仍可以從教訓(xùn)中推出對策)，概括經(jīng)驗(yàn)/做法題、分析啟示題、提出對策題、貫徹執(zhí)行的建議書、倡議書或其他有關(guān)對策的文種都可以從中找出要點(diǎn);結(jié)果有時(shí)候可以作為影響，例如某種做法帶來了，提高了，增強(qiáng)了等這些可以作為概括影響/作用/意義題的要點(diǎn);啟示一般不會在案例材料中直接呈現(xiàn)，而是需要考生閱讀完材料后自行概括，啟示一般可以推出對策/措施。因此，以上幾個(gè)要素構(gòu)成了歸納概括作答對象的關(guān)鍵要點(diǎn)。只要準(zhǔn)確提煉案例中的要素，與作答對象進(jìn)行一一對應(yīng)，便能準(zhǔn)確概括出作答要點(diǎn)。二、案例口語化要點(diǎn)進(jìn)行語言加工，詞語積累是關(guān)鍵源于材料，進(jìn)行語言轉(zhuǎn)換揭示案例實(shí)質(zhì)，就是做到了對案例材料使用價(jià)值最大化，也是加工要點(diǎn)效率的最大化。如材料中列舉了：來自湖北荊州，現(xiàn)在在這個(gè)工業(yè)區(qū)一家外資企業(yè)打工的一名李姓男員工說：我們四周是高高的圍墻，還有鐵絲網(wǎng)，戒備森嚴(yán)，好像監(jiān)獄一樣，連上廁所都限定時(shí)間，平均一天要工作12個(gè)小時(shí)以上。這樣的一個(gè)例子，那么他的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)勞動強(qiáng)度大，工作環(huán)境差，對工人會產(chǎn)生負(fù)面影響。再如，垃圾分類處理中，有專人負(fù)責(zé)收集，垃圾分類不合格就說你。這句話的實(shí)質(zhì)是指專人負(fù)責(zé)監(jiān)督。諸如此類，在案例中很多口語化的句子都需要考生進(jìn)行語言內(nèi)容轉(zhuǎn)換，這在很大程度上取決于考生的日常積累。因此，日常積累不要放松，常記規(guī)范用語是王道。中公教育專家認(rèn)為，申論考試中案例型材料居多，觀點(diǎn)型材料很少，大部分需要考生自行總結(jié)提煉，所以讀懂、會用案例型材料的分析方法是找全要點(diǎn)的關(guān)鍵。
2019北京軍隊(duì)文職招考考試沖刺：軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作材料閱讀要用“巧勁兒”
申論要想奪得高分，能夠在短時(shí)間內(nèi)將材料理解，提取材料的核心是關(guān)鍵。但是很多的考生看到大段的文字就頭疼，縱然有渾身力氣卻又使不出來。其實(shí)，要想讀懂材料不能靠蠻力，要借用巧勁，下面專家就和大家分享一些有關(guān)材料的閱讀方法。一、運(yùn)用關(guān)鍵詞閱讀首先從材料的組成來說，材料的最基礎(chǔ)的組成部分是詞語，一般是由問題、成績、原因、影響、對策等詞語構(gòu)成，所以抓住這些核心詞匯，往往就能抓住重點(diǎn)。其次從申論評分來說，核心是踩點(diǎn)給分，因此對材料進(jìn)行要點(diǎn)性提取就顯得至關(guān)重要，直接決定分?jǐn)?shù)的高低。最后從考試的時(shí)間來說，直接提取與題干相關(guān)的關(guān)鍵詞能節(jié)約大量時(shí)間，保障作答的完整性。二、利用分層閱讀法申論材料是經(jīng)過命題人驚心設(shè)計(jì)的，在2016年四川下半年的誠信為話題的考試中，就對命題過程進(jìn)行一定的透露每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符合都嚴(yán)格考究。由此可以知道，申論材料一定是有一定邏輯層次的，作為考生就需要厘清這些邏輯，這是一種能力表現(xiàn)。分層閱讀，一來可以找到一些隱含的得分點(diǎn);二來可以幫助我們確立部分答題邏輯，特別是貫徹執(zhí)行題目，如2017國考地市第四題：以水清、水活、水美的活力水城為題寫一篇報(bào)道，就是充分利用材料總分總的邏輯層次;三來通過對關(guān)系邏輯的把握能夠真正理解材料深層意思，找到核心內(nèi)容，解決我到底抄哪個(gè)詞的問題。三、微觀與宏觀閱讀申論非作文題強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)的表達(dá)，而作文題目則突出觀點(diǎn)的表達(dá)。作為考生想要深入淺出的理解材料，既需要微觀層面去讀材料，也就是掌握每句話的重點(diǎn)詞語，每個(gè)自然段的重點(diǎn)句子，每則材料核心內(nèi)容;還需要宏觀的閱讀材料，也就是看到每則材料的中心，整理上明白材料主題，摸清整個(gè)材料的大體邏輯關(guān)系。這樣不管是對于小題目的隱含要點(diǎn)，還是找尋總分論點(diǎn)都是有一定幫助的。中公教育專家建議廣大考生在學(xué)習(xí)申論時(shí)要做到粗中有細(xì)，忙中不亂，正所謂大道至簡，我們要抓住申論的牛鼻子材料理解。多梳理幾套真題，多琢磨幾次答案，多動筆寫一寫，方能奪得高地，獲得高分!
2020北京軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考指導(dǎo)：案例型材料的閱讀方法
案例型材料不僅是近年來申論考試的重點(diǎn)，更是重點(diǎn)中的難點(diǎn)。所謂重點(diǎn)，說明它出現(xiàn)頻率高;所謂難點(diǎn)，說明它答案要點(diǎn)難提煉，易失分。案例型材料在申論材料所占的篇幅是最大的，可以說案例型材料掌握的好壞能夠直接決定考試的成敗。通過總結(jié)歷年申論材料，我們發(fā)現(xiàn)案例型材料對于尋找要點(diǎn)而言所起的作用，要么是佐證觀點(diǎn)，要么是案例本身包含要點(diǎn)。下面專家將進(jìn)行具體分析。一、例子用來佐證觀點(diǎn)以2016年國考試題為例，某區(qū)一所中學(xué)舉辦文明素養(yǎng)教育主題宣傳周活動，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結(jié)合給定資料，寫一篇題為素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始的講話稿。材料如下：我溫柔地對待這個(gè)世界，也得到了這個(gè)世界的溫柔對待。網(wǎng)友夏河說，她會微笑地對待生活中接觸到的人，時(shí)刻記得使用禮貌用語，感恩生活中每一個(gè)幫助過她的人。正因?yàn)樗亩Y貌與溫和，多次輕易地化解了一些小麻煩。有一次，她開車等紅燈時(shí)，將擋位掛在空擋，孩子說要喝水，她就伸手到副駕駛座上拿水。因?yàn)槁访嬗邢缕?，車子下溜，碰到了前面的一輛卡車。夏河趕緊停車上前表達(dá)自己的歉意，并主動詢問卡車司機(jī)要賠多少錢。沒想到對方大度地說：沒關(guān)系，車子撞得不嚴(yán)重，不用賠錢了。夏河連聲道謝，并主動留下自己的手機(jī)號碼，讓那位好心的司機(jī)如果發(fā)現(xiàn)遺留問題可以隨時(shí)找到她。這段話觀點(diǎn)句為前兩句，然后從有一次開始舉事例。該事例的作用就是為了佐證前面的兩句話，所以在確定要點(diǎn)時(shí)后面的事例可以略讀，精讀前兩句就可以得出要點(diǎn)：微笑對待他人，使用禮貌用語，懂得感恩。二、例子本身包含答案要點(diǎn)以2019國考試題為例，假如你是被派到Y(jié)縣的調(diào)研組的一員，請根據(jù)給定資料2中的調(diào)研記錄，就山岔村值得肯定的做法寫一份調(diào)研報(bào)告提綱。材料如下：為了徹底改變貧困面貌，2013年，村上聯(lián)系幫扶單位省環(huán)保廳、相關(guān)銀行，反映發(fā)展意見，爭取幫扶資金。山岔村通過整合幫扶資金，建成了180平方米的文化宣傳基地，安裝太陽能路燈10盞，硬化村內(nèi)3公里，硬化西環(huán)路至山岔村道路3.5公里，還積極爭取財(cái)政、建設(shè)、文化、扶貧等部門資金，實(shí)施了清溪小學(xué)及幼兒園新建工程。一般而言，案例型材料以記敘為主，多描述性、口語化的語言，較少有規(guī)范性、總結(jié)性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點(diǎn)，所以要引起大家重視。此段要點(diǎn)材料基本都直接給了，由爭取建成安裝硬化實(shí)施等標(biāo)志性動詞得出要點(diǎn)為：爭取幫扶資金，加強(qiáng)村容村貌和文化設(shè)施建設(shè)，建設(shè)教育設(shè)施。我們在進(jìn)行申論學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)作者開始舉事例時(shí)要立即判定該事例的作用，然后選擇精讀還是略讀，培養(yǎng)具體問題具體分析的意識，合理應(yīng)對案例型材料。
