軍隊(duì)文職對(duì)應(yīng)軍銜_軍隊(duì)文職考試

2019天津軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力備考：對(duì)于計(jì)算路徑的一些思考

很多同學(xué)在學(xué)到特值這一個(gè)章節(jié)的時(shí)候都會(huì)經(jīng)常性的伴隨著兩個(gè)疑問(wèn)：1、為什么有的題目能用特值?雖然知道相應(yīng)的題型特點(diǎn)但是還是有一些不理解為什么可以通過(guò)設(shè)一個(gè)特殊值的形式來(lái)計(jì)算出結(jié)果;2、在已知本體可以設(shè)特值的前提下，到底應(yīng)該設(shè)那個(gè)值為特值，并且應(yīng)該設(shè)為多少呢?其實(shí)這些問(wèn)題都可以通過(guò)對(duì)于計(jì)算路徑的分析來(lái)進(jìn)行解決。那接下來(lái)專家就通過(guò)幾個(gè)例題來(lái)分析這兩個(gè)問(wèn)題。例1、一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做要10天，乙單獨(dú)做要15天。若甲乙兩人合作，需要多少天?A、5B、6C、7D、8紅師解析：對(duì)于本題而言從問(wèn)題分析，要想求合作的天數(shù)，就需要用總的工作量除以總的工作效率，即t=I/P。由于I和P在本題中都沒(méi)有涉及，屬于未知量，而且通過(guò)題干中時(shí)間的條件也求解不出來(lái)。但是會(huì)發(fā)現(xiàn)在這樣一個(gè)選擇題當(dāng)中，一定要從中選出一個(gè)選項(xiàng)，也就是說(shuō)t=I/P是一個(gè)定值，雖然I和P都不確定，但是兩者是存在一定比例關(guān)系的，每有一個(gè)I的值就對(duì)應(yīng)一個(gè)P的值，亦或沒(méi)有一個(gè)P就對(duì)應(yīng)一個(gè)I。所以在本題中我們只需隨便找到一組符合題干條件的I和P的值就可以求出時(shí)間t。但是具體又應(yīng)該設(shè)誰(shuí)為特殊值呢(I還是P)?因?yàn)轭}干中給出的是同一項(xiàng)工程，無(wú)論誰(shuí)來(lái)做總的工作量都是不變的，所以在本題中可以設(shè)一個(gè)公共的總量I為一個(gè)常數(shù)。而為了得到兩個(gè)人的效率盡量小且盡量整，可以設(shè)兩個(gè)時(shí)間的最小公倍數(shù)為總量為30。則P(甲)=3、P(乙)=2，因此P(合)=3+2=5，所以合作的時(shí)間t=30/5=6，選B。當(dāng)然本題中也可以設(shè)某一個(gè)人的效率為一個(gè)常數(shù)，但是具體設(shè)什么數(shù)值保證計(jì)算中無(wú)分?jǐn)?shù)且數(shù)值盡量小還需進(jìn)一步分析。例2、2010年某種貨物的進(jìn)口價(jià)格是15元/千克，2011年該貨物的進(jìn)口量增加了一半，進(jìn)口金額增加了20%。問(wèn)2011年該貨物的進(jìn)口價(jià)格是多少元/公斤?A、10B、12C、18D、24紅師解析：由問(wèn)題出發(fā)本題所求為進(jìn)口價(jià)格=總價(jià)/數(shù)量。但是在本題中并沒(méi)有直接給出總價(jià)和數(shù)量具體是多少，只給出了11年和10年對(duì)應(yīng)的一些關(guān)系，所以仍然屬于不可求的量，即未知。但是兩者的結(jié)果卻是定值(選項(xiàng))，所以每有一個(gè)總價(jià)就會(huì)有一個(gè)數(shù)量與之對(duì)應(yīng)，每有一個(gè)數(shù)量也會(huì)有一個(gè)總價(jià)與之對(duì)應(yīng)，可以應(yīng)用特值法。11年總的進(jìn)口量和10年進(jìn)口量相關(guān)，11年的總價(jià)和10年總價(jià)相關(guān)，而10年總價(jià)又和10年進(jìn)口量相關(guān)。所以在這里就可以把10年的進(jìn)口量定義為基礎(chǔ)量，設(shè)為特殊值10。則有11年數(shù)量為10+5=15,10年的總價(jià)為150，故11年的總價(jià)為150*(1+20%)=180。所以11年進(jìn)口價(jià)格=180/15=12，選B。中公教育專家認(rèn)為，上述兩道例題通過(guò)對(duì)路徑的分析，一方面可以確定本題可不可以應(yīng)用特值法，但另一方面更可以幫助我們分析具體應(yīng)該把特殊值設(shè)為多少。即路徑分析更多的可以應(yīng)用到如何設(shè)特值上。

2019上海軍隊(duì)文職招考考試公共基礎(chǔ)政治知識(shí)：唯物主義與唯心主義派別類題目快速做題技巧

在馬哲的考察題目中，經(jīng)常是理解性做題。比如，現(xiàn)在題干中給出一個(gè)句子，問(wèn)下面哪個(gè)選項(xiàng)和題干屬于同一種哲學(xué)流派，或者，問(wèn)題干句子屬于哪個(gè)哲學(xué)派別。針對(duì)這一類題目，有一種特別快速的做題技巧，即掌握不同哲學(xué)派別的對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞?？吹竭@些關(guān)鍵詞，就能快速、準(zhǔn)確的選出答案。今天我們一起來(lái)看一下這些關(guān)鍵詞。前面已經(jīng)講過(guò)，唯物主義根據(jù)對(duì)物質(zhì)理解的不同，可以分為三種歷史形態(tài)，即古代樸素唯物主義、近代形而上學(xué)唯物主義和馬克思主義哲學(xué)。而唯心主義根據(jù)對(duì)意識(shí)的不同理解，可以分為主觀唯心主義和客觀唯心主義兩種基本類型。在考試的過(guò)程中，高頻考點(diǎn)主要集中在古代樸素唯物主義、主觀唯心主義、客觀唯心主義，給出句子，讓選擇對(duì)應(yīng)流派。接下來(lái)，我們分別看它們對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞。首先，古代樸素唯物主義認(rèn)為一種或幾種具體的物質(zhì)是世界本原。這是其定義。根據(jù)這個(gè)定義，結(jié)合歷年真題我們總結(jié)出來(lái)一些詞語(yǔ)：陰陽(yáng)、五行、形、氣。如：天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起、水是萬(wàn)物的始基、世界是一團(tuán)永恒燃燒的火、形存則神存、形謝則神滅、太虛即氣等。這些句子均屬于古代樸素唯物主義的哲學(xué)類別。其次，主觀唯心主義認(rèn)為人及人的精神是世界本原。根據(jù)這個(gè)概念，我們發(fā)現(xiàn)它強(qiáng)調(diào)了人的精神的重要性。也有一些關(guān)鍵詞與之對(duì)應(yīng)：人、我、心、感知等思維性詞匯。如：人定勝天、人的理性為自然界立法、我思故我在、存在即被感知、吾心即宇宙等。這些句子都體現(xiàn)了人的精神至高無(wú)上，是世界本原。最后，客觀唯心主義認(rèn)為在人及人的精神之外存在客觀精神，客觀精神是世界本原。對(duì)應(yīng)的?？荚~有：西方宗教中的上帝創(chuàng)世紀(jì)、中國(guó)神話傳說(shuō)中的盤古開天辟地、老子的道、費(fèi)爾巴哈的絕對(duì)精神、程朱理學(xué)的存天理、滅人欲、柏拉圖的理念論等。總之，只要記牢對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞，在做題中遇到了類似題目，我們可以在腦子中快速搜索相關(guān)知識(shí)，迅速選出正確答案，節(jié)省做題時(shí)間。預(yù)祝大家在備考中能通過(guò)掌握關(guān)鍵詞的方式，提高備考效率，成功上岸!

2018年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：樸素邏輯解題方法講解-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

1有大小比較的元素對(duì)應(yīng)問(wèn)題給出甲乙丙丁四個(gè)對(duì)象，按照年齡，身高等因素來(lái)排列，這類題目即有大小的元素對(duì)應(yīng)問(wèn)題。2無(wú)大小比較的單純?cè)貙?duì)應(yīng)問(wèn)題即給出甲乙丙丁，ABCD四個(gè)元素，甲不對(duì)應(yīng)B，乙不對(duì)應(yīng)C，問(wèn)誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)應(yīng)。（二）思維推理問(wèn)題即給出若干條件問(wèn)結(jié)果如何，出現(xiàn)較多的題目，多為真假話類題目。（三）數(shù)學(xué)運(yùn)算問(wèn)題這類題往往是數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯相結(jié)合，單純依靠邏輯是解不了的。二、常用的解題方法1.代入排除法，即將選項(xiàng)代入題中，排除一些錯(cuò)誤選項(xiàng)。2.列表連線法，這一方法主要針對(duì)的是元素對(duì)應(yīng)問(wèn)題，又可細(xì)分為列表法和連線法，其中前者針對(duì)涉及元素較少的題型，通過(guò)構(gòu)造表格來(lái)解題;后者則針對(duì)元素類型較多的題目，確定對(duì)應(yīng)關(guān)系的用實(shí)線連接，不確定的則用虛線連接。3.尋找突破口法針對(duì)的是思維推理題，在題干中某一個(gè)信息十分特殊，對(duì)這個(gè)信息稍加推敲，便可以直接得出一個(gè)結(jié)論，幫助我們向下推理。4.假設(shè)推理法題干中給了很多條件，我們無(wú)從下手，以上方法不適用，就可以用此類方法，主要針對(duì)的是真假話問(wèn)題，假設(shè)一個(gè)為真的，退到最后出現(xiàn)了矛盾，說(shuō)明原假設(shè)是錯(cuò)誤的。下面我們結(jié)合真題來(lái)學(xué)習(xí)解題技巧：1、 夏燕、賈樞和鄭薇三個(gè)同學(xué)一起去旅游。為了方便照相，每個(gè)人拿的是同學(xué)的相機(jī)背的是另一個(gè)同學(xué)的包。如果背著鄭薇包的人拿的是賈樞的相機(jī)，那么以下哪項(xiàng)為真？A賈樞拿的是鄭薇的相機(jī) B鄭薇拿的是賈樞的相機(jī)C鄭薇背著夏燕的包 D賈樞背的是鄭薇的包答案：A解析：通過(guò)對(duì)題干的分析可知，這是一個(gè)典型的無(wú)大小比較的單純?cè)貙?duì)應(yīng)問(wèn)題，并且題干中出現(xiàn)的元素較少，因此可用列表法進(jìn)行分析。題中一個(gè)關(guān)鍵信息是：每個(gè)人拿的是同學(xué)的相機(jī)，背的是另一個(gè)同學(xué)的包，而問(wèn)題中說(shuō)的是背著鄭薇包的人拿的是賈樞的相機(jī)，因此這個(gè)人肯定是夏燕。可列出下表：人物 相機(jī) 背包夏 賈 鄭鄭 夏 賈賈 鄭 夏由此表可知，選項(xiàng)A為正確選項(xiàng)。2、 有紅藍(lán)黃白紫五種顏色的皮球，分別裝在五個(gè)盒子里。甲乙丙丁戊五人猜測(cè)盒子里皮球的顏色。甲：第二盒是紫色的，第三盒是黃的。乙：第二盒是藍(lán)的，第四盒時(shí)白的;丙：第一盒是紅的，第五盒是白的;?。旱谌惺撬{(lán)的，第四盒是白的;戊：第二盒是黃的，第五盒是紫的。猜完之后打開盒子發(fā)現(xiàn)每人都只猜對(duì)了一種，并且每盒都有一個(gè)人猜對(duì)。