軍隊文職招考面試中如何正確使用過渡語

在面試答題的過程中，很多同學都會出現(xiàn)答題比較刻板的問題，刻板的原因除了在語氣上毫無感情外，最重要的就是答題的內容模板話太過于嚴重，比如說，在綜合分析的答題中，很多同學都喜歡并且習慣性的用所產生的影響有以下幾點或者是針對以上原因，我有以下幾點對策，這樣的答題很沒有特色，而且略顯呆板，那么為了避免這種問題，我們其實可以運用一些過渡語,下面專家以綜合分析為例，簡單地介紹幾點：提出觀點：1、反映xxx的問題,我們在對這種行為進行強烈譴責的同時,我們更應該加強引導/需要遏制/及時關注/盡快杜絕。2、xxx是一項積極的舉措，值得提倡/推廣/弘揚.......3、xxxxx倒是可以接受/很正常，但是如果上升到........是萬萬不可的。例如：(賭博問題)過年的時候適當玩玩麻將，打打撲克，這是再正常不過的事了，但是如果上升到賭博，這是萬萬不可取的。4、在過去，xxxxx(列舉過去情況)，隨著xxxx的提升(生活水平，收入，科技發(fā)展，智能手機的普及)，xxxx現(xiàn)象卻出現(xiàn)了。這個值得提倡/需要盡快杜絕。論證觀點：積極影響1、xxxx有助于/促進了/提升了/推動了/帶動了。。。。。2、這一舉措在我們的工作/生活中起著至關重要的作用。比如xxxxxxx3、這種xx精神/xx舉措表面上看起來很平凡，很普通。但實際上卻具有很強的現(xiàn)實意義。4、這種方法/舉措的優(yōu)勢是一望而知/有目共睹/不言而喻的。消極影響這一舉措不僅阻礙了還造成了的損失。這一現(xiàn)象實在令人擔憂。不僅不利于同時也會影響這個xx現(xiàn)象看似無關痛癢/無關緊要，實則危害巨大。原因分析：1、這一現(xiàn)象之所以在中普遍存在/流行起來,一方面另一方面2、這些問題之所以會出現(xiàn),并不是由單一要素造成的,一是二是3、所謂落葉知秋，見微知著，每種社會現(xiàn)象的背后都隱藏著更深層次的原因。4、近年來,亂象層出不窮,之所以出現(xiàn)這種狀況,主要是因為對策：1、因此,立即解決xxx問題,迫在眉睫。2、因此,遏制xxxxx,刻不容緩,需要果斷采取有效措施,具體而言,要從以下幾個方面努力。。。要想徹底杜絕現(xiàn)象,必須多管齊下,采取措施,予以合理解決。。。。。。3、為了加強xx建設,杜絕xx現(xiàn)象。我認為可以從以下幾個方面著手。4、為了扭轉上述問題帶來的不良后果,xxx(主體)必須做到。xxx(主體2)也要做到。。。xxx(主體3)盡量做到。。。5、想要解決xxx問題,需要xx，xx，xx(多主體)打一套組合拳。有鑒于此,為了有效避免/遏制/禁止/防止此類事件的再次發(fā)生,我認為要做到以下幾點。。。6、要避免此類事件再發(fā)生,僅做好xxx只是萬里長征的第一步，我們更需要做好。。。。(政策題補充建議)7、如何解決問題,如何更好地保障/維護的權益/地位,對此,我們還有很多的工作要做,還有很長的路要走。具體而言。。。8、利民之事,絲發(fā)必興;害民之事,毫末必去。解決問題不但是民生工程,同時也是民心工程,需要我們多措并舉,多管齊下。9、不能停留于于口,更應實踐于手。如何防止的再次發(fā)生,如何確保,我們還應做出更大的努力。10、為了更好的弘揚/發(fā)揚/推廣/這一現(xiàn)象,我認為還需要進行繼續(xù)完善。11、我們應以點帶面,多舉措并行,進一步推動形成的力量。

無領導小組討論面試如何當好“領導”

公考面試中除了采用常規(guī)的結構化面試形式外，有的地方還會采用一種面試形式無領導小組討論。顧名思義，所謂的無領導小組討論就是要求將一組考生放在一起，進行一場不指定誰是領導者的討論，最終考官根據考生在討論中的表現(xiàn)來給考生進行打分。在無領導討論中有一種角色是考官比較喜歡，也是經常出現(xiàn)高分的角色，領導者。那么領導者是什么樣的表現(xiàn)，考官用哪些行為來判斷誰是領導者呢?今天，專家就帶領大家一起來看看討論中如何當領導。第一，規(guī)范討論思路作為領導者，需要在整個討論過程中組織討論的思路，引導討論的進程，所以作為組織者需要有大局意識，需要清楚整個討論分為幾個階段，每個階段的主要目標主要任務是什么，同時還要有魄力，敢于在適時的時候站出來引導進程，而避免出現(xiàn)偏離目標的問題。第二，聚焦討論問題在無領導討論中，往往會因為大家各執(zhí)己見而出現(xiàn)討論混亂、討論不在一個維度上的問題，此時，作為領導者，需要站出來聚焦討論的問題，而所謂的聚焦問題就是指指定一個問題來大家討論，讓所有組員圍繞此問題討論，而不要討論別的方面的話題。常見的話術如各位組員，我們首先應該為我們的選擇指定一個相應的標準，大家對于標準有什么想法沒有來聚焦大家討論標準的問題。第三，調節(jié)討論紛爭無領導討論過程中，經常會因為組員們的想法不一樣而發(fā)生爭執(zhí)，一旦起了爭執(zhí)，就很難再繼續(xù)討論下去，場面也會變得非?；靵y。此時作為領導者，需要站出來調節(jié)爭執(zhí)，歸納總結雙方的爭論焦點，并適當引導其他組員來參與討論或者通過擱置爭議的方式解決爭執(zhí)。第四，掌控討論時間每一次無領導小組討論，考官都是事先規(guī)定好了時間的，考生需要在規(guī)定時間內完成自由討論，而且需要達成一致意見，這就需要有一個專門的計時的人員，而這個人員就可以是領導者。領導者一邊記錄時間，一邊引導進程、規(guī)范思路，并且在時間比較緊迫的時候要及時提醒組員加快討論進度。以上就是一個好的領導者需要在無領導討論中的一些作為，考官也是通過這些表現(xiàn)來評判到底誰是此次討論的組織者的。中公教育希望各位考生能夠勤加練習，加以運用，在無領導小組討論中有出色的發(fā)揮。

2019四川軍隊文職招考面試技巧：建立應變題型當中的情境感

應變能力是結構化面試當中較?？疾斓降囊环N能力，衡量一個考生的應變能力通常有三個標準：1.迅速反應;2.抓住需要解決的問題;3.采取合適的方法解決問題。認為，如果想要把應變類題目答好，我們還需要在答題內容當中建立一種情境。所謂的情境感其實很好理解，就是我們需要將題還原成實際生活或者是實際工作的場景，在這個場景當中我們針對相應的問題我們會說什么樣的話，采取什么樣的舉措，我們將我們想要說的話，采取的舉措作為答題內容呈現(xiàn)給考官就是我們對于這道題的作答了。接下來就用一道例題來對上述的情境感進行進一步的解讀。例：你提著禮物去醫(yī)院看望一位生病的朋友，敲開病房的門后發(fā)現(xiàn)自己走錯了病房，但是開門的是另外一位朋友，他在照顧他生病住院的父親，請問此時你會怎么辦?很顯然這道題的生活感特別強，用日常生活當中的偶然巧合事情來考察一名考生的情商、反應速度，如果我們想在這道題中分析或尋找正確答案，顯然是分析不出來，找不到的，那該怎么辦?我們只有將這道題還原到實際生活場景，順著我們正確處理這類事情的邏輯，這道題目就迎刃而解了。敲開門后，如果是陌生人，只需要說聲不好意思，走錯了就可以了，但是這個時候開門的是自己的朋友，他的父親生病，既然都到了病房門口，抬腳離開很顯然是不合適的，這個時候面對這種意外要立刻反應過來，只能講今天特地來看看你父親，前兩天太忙了，不好意思這么晚才來看你們，緊接著的舉動就是遞上自己帶的禮物。畢竟自己說自己是過來看他父親的，那接下來按照正常的人情世故的做法就應該到朋友父親的床頭向朋友的父親噓寒問暖表示關心。本來是過來看望另外一個朋友的，寒暄過后就得離開了，在離開之前還應該向朋友道聲別，安慰朋友別著急、別擔心，他父親的病會治好的，有什么需要幫忙的盡管提。離開這個朋友后還得看另外一個朋友，但是禮物已經送給這個朋友了所以去探望另外一位朋友還得出去重新買過一份禮物。作答應變類題目需要我們將題目還原現(xiàn)實場景，具備比較強的情境感，這樣才能夠讓我們的答題內容更符合實際，更接地氣，中公教育祝愿大家成功！