行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的命題規(guī)律及特點(diǎn)分析

1．目標(biāo)、功能和特性界定明確，旨在選拔軍隊(duì)文職考試工作人員 是對(duì)一個(gè)人的行政管理潛在能力的考試。它可以通過(guò)一系列的題目預(yù)測(cè)考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。 事實(shí)上，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)就是為了考查考生從事公共服務(wù)工作的一般性實(shí)力和潛能。這里所說(shuō)的實(shí)力雖然并不能完全等同于實(shí)際行政能力，但可以在一定程度上反映考生的知識(shí)水平和能力水平。潛力就是基于這種實(shí)力的考試結(jié)果所反映出的對(duì)未來(lái)工作勝任度的一種推斷性預(yù)示，而這正是潛能的實(shí)質(zhì)。事實(shí)上，它的主旨就是發(fā)現(xiàn)和選拔那些從事公共服務(wù)工作的人才，以充實(shí)、更新和優(yōu)化職業(yè)隊(duì)伍。 2．考試客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，使考生有一個(gè)較為公平的平臺(tái) 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)全部為客觀性試題，事實(shí)上，即使要測(cè)查考生的主觀態(tài)度，也都采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的試題。

考卷上的考題形式全部設(shè)計(jì)為一個(gè)問(wèn)題與四個(gè)選項(xiàng)，多數(shù)題目為單項(xiàng)選擇題，在常識(shí)測(cè)驗(yàn)中有時(shí)有不定項(xiàng)選擇題或多項(xiàng)選擇題出現(xiàn)。 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)從試卷設(shè)計(jì)到評(píng)出成績(jī)都是客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化的，沒(méi)有直接的主觀試題，這就極大地提高了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度，不僅使考試內(nèi)容都依托于同樣的難度而使所有考生都獲得一個(gè)同等、公平的基礎(chǔ)，而且閱卷與考試結(jié)果同計(jì)算機(jī)結(jié)合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規(guī)范性和科學(xué)性，并使這種考試在選拔人才方面具有了很高的公信度和權(quán)威性。 3．考試形式靈活，題型多樣化，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，難度逐漸提升 從表現(xiàn)形式上看，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式。

4．內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學(xué)化 行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)在內(nèi)容構(gòu)成上，大體上分為五個(gè)部分，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析以及常識(shí)判斷（部分地方常識(shí)判斷不在崗位能力科目中考查），在近幾年的考試中已經(jīng)十分穩(wěn)定，只是在部分題型或者題量上有所變化。這說(shuō)明，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)這門考試科目經(jīng)過(guò)命題專家和學(xué)者的不斷論證分析與優(yōu)化，正逐步走向成熟、穩(wěn)定，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常有益的。 （編輯：xuyl）

軍隊(duì)文職招聘考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)命題特點(diǎn)分析

就村聘用制度，特別是“凡進(jìn)必考”原則探索實(shí)施十多年的情況來(lái)看，《》在內(nèi)容上和形式上一直都在不斷地變化，但是其基本主干卻變化甚微。這說(shuō)明，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的主體部分有著非常顯著的科學(xué)性和實(shí)效性。這不僅構(gòu)成了整個(gè)測(cè)驗(yàn)的核心基礎(chǔ)和重要支撐，而且還使其逐步成熟和穩(wěn)定，成為一個(gè)具有鮮明特點(diǎn)和顯著功效的公職人才選拔模式。在本篇中紅師伍景玉老師對(duì)考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的特點(diǎn)進(jìn)行了分析與解讀。 第一，目標(biāo)、功能和特性界定明確 《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》是考查一個(gè)人的行政管理潛在能力。其作用是通過(guò)測(cè)查一系列的判斷題目預(yù)測(cè)考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。 其實(shí)，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》就是為了考查考生從事村工作以及其他重要公職工作的一般性實(shí)力和潛能。

“潛力”就是基于這種“實(shí)力”的考試結(jié)果相對(duì)于未來(lái)工作需要的一種推斷性預(yù)示，而這正是潛能的實(shí)質(zhì)。 第二，考試客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，使考生得到一個(gè)較為公平的平臺(tái) 《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全部為客觀性試題，考試時(shí)限一般根據(jù)題量設(shè)為90分鐘或120分鐘。試卷采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的試題，考卷與答卷（即計(jì)算機(jī)機(jī)讀的答題卡）分開(kāi)；考卷上的考題全部為一個(gè)問(wèn)題、四個(gè)選項(xiàng)，大多數(shù)是單項(xiàng)選擇題，但在常識(shí)測(cè)驗(yàn)中有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不定項(xiàng)選擇題?？忌鶕?jù)自己的判斷和選擇，在答題卡上相應(yīng)題號(hào)的選項(xiàng)序號(hào)代碼上涂黑來(lái)答題。這些都極大強(qiáng)化了《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的客觀性、科學(xué)性和規(guī)范性。 《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》從試卷設(shè)計(jì)到評(píng)卷出成績(jī)都是客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化的，沒(méi)有直接的主觀試題，極大地提高了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。

第三，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》形式靈活多樣，考試題型變化多樣，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，設(shè)有一些有一定難度的題，以拉開(kāi)應(yīng)試距離。 《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》內(nèi)容非常豐富，面寬量大，知識(shí)要點(diǎn)很多，是需要較高智力、較大精力才能完成的考試。從大類上看，考試形式主要有文字、圖形、數(shù)字和表格等四種基本形式。但從具體種類來(lái)看，考試形式主要有知覺(jué)測(cè)驗(yàn)、速度測(cè)驗(yàn)、準(zhǔn)確性測(cè)驗(yàn)、聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)、語(yǔ)法測(cè)驗(yàn)、修辭測(cè)驗(yàn)、邏輯測(cè)驗(yàn)、詞語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、句子測(cè)驗(yàn)、段落測(cè)驗(yàn)、篇章測(cè)驗(yàn)、數(shù)字推理、數(shù)學(xué)計(jì)算、圖形推理、機(jī)械推理、演繹推理、類比推理、定義判斷、事件排序、常識(shí)判斷、文字資料分析、表格資料分析、圖解數(shù)據(jù)分析等，基本類似于，但相對(duì)容易。 這些不同的考試內(nèi)容有不少是彼此調(diào)整和交相替換的，甚至還有一些考題會(huì)隔年再用、隔卷重用。

第四，內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學(xué)化 《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的考試結(jié)構(gòu)經(jīng)常變化，每年都有不同，甚至連考試類別及其名稱也在不斷變化。一般來(lái)說(shuō)，《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷的結(jié)構(gòu)，均由當(dāng)年的考試大綱確定。大綱非常重要，決定著當(dāng)年試卷的內(nèi)容、題型，決定著測(cè)驗(yàn)形式與測(cè)驗(yàn)內(nèi)容，決定著具體的考試內(nèi)容和題型將如何組合。在不同年份的試卷中，這些考試內(nèi)容的前后排序也是不一樣的，數(shù)量關(guān)系有時(shí)排在第一部分，有時(shí)則排在第二部分；言語(yǔ)理解與表達(dá)原來(lái)排在最后一部分或者倒數(shù)第二部分，而近一、二年來(lái)卻放在了第一部分；其他內(nèi)容的調(diào)整、變化幅度也是很大的。 《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》的基本結(jié)構(gòu)事實(shí)上保持了一貫的穩(wěn)定性。在大的內(nèi)容構(gòu)成上，試卷分為五部分，即言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷以及資料分析。

節(jié)選自紅師名師伍景玉老師編寫的《》，

2020軍隊(duì)文職人員招聘浙江軍隊(duì)文職考試職業(yè)教育試題解析

提起職業(yè)教育，人們常常想起使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)，想到大工匠，可在目前我各級(jí)各類教育中，職業(yè)教育還會(huì)被一些人看成是洼地與短板。 不久前，務(wù)院印發(fā)《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，這份被看做辦好新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖的方案，第一句話就指出，職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。不僅明確了職業(yè)教育在我教育體系中的重要地位，也為我職業(yè)教育指明了未來(lái)的發(fā)展方向。 職業(yè)教育是民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。不久前印發(fā)的《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出了深化職業(yè)教育改革的路線圖、時(shí)間表、任務(wù)書，明確了今后5年的工作重點(diǎn)，引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。《人民網(wǎng)》

2019年吉林崗位能力類比推理重點(diǎn)題型：職業(yè)關(guān)系

軍隊(duì)文職招聘崗位能力考試中判斷推理是必考的專項(xiàng)，每次考試以5-10題的數(shù)量出現(xiàn)，此類題型，題干加選項(xiàng)也就20個(gè)字左右，閱讀量比較小，解題的關(guān)鍵要在兩組詞或者多組詞之間找關(guān)系，然后在選項(xiàng)中找到符合這種關(guān)系的詞組就可以了。其中，?？嫉囊环N關(guān)系為職業(yè)關(guān)系，紅師教育老師跟大家就一起探討一下職業(yè)關(guān)系。 所謂的職業(yè)關(guān)系是指所有和職業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，都是職業(yè)關(guān)系，比如：營(yíng)業(yè)員，商場(chǎng)，熱情，計(jì)算器，顧客，銷售，經(jīng)理，其中營(yíng)業(yè)員是職業(yè)，商場(chǎng)是該職業(yè)的工作地點(diǎn)，熱情是該職業(yè)工作時(shí)需要擁有的工作態(tài)度，計(jì)算器是該職業(yè)工作用具，顧客是該工作的工作對(duì)象，銷售是該職業(yè)的工作內(nèi)容，經(jīng)理是該職業(yè)的上級(jí)，皆是與職業(yè)有關(guān)內(nèi)容，為職業(yè)關(guān)系。