2018年山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：數(shù)量關(guān)系必會的答題技巧
2018年山西軍隊(duì)文職考試考試筆試試卷分崗位能力和申論兩部分，兩部分都是100分。2018年山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力又分為五個(gè)模塊：常識、言語理解、數(shù)量關(guān)系、邏輯判斷和資料分析。雖然拆分開幾個(gè)模塊，但每部分占據(jù)的分值都不是可以隨心所欲，說放棄就可以放棄的。如果想在2018年山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力筆試的大軍中脫穎而出，那你就需要在每個(gè)模塊中都比較優(yōu)秀。對于大多數(shù)同學(xué)來說都會覺得2018年山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中數(shù)量關(guān)系比較困難，不僅試卷分值占比大，而且多數(shù)考生基礎(chǔ)不好，掌握的知識有限，所以此科目最容易拉開差距。 經(jīng)常做題的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系并不是所有題型都難，幾乎每次考試中都會有那么幾道送分的題目，所以紅師教育提示各位考生，考試時(shí)簡單的題目一定要會而且保證準(zhǔn)確，困難的題目合理安排時(shí)間，有選擇性的去做題。
數(shù)量關(guān)系這個(gè)模塊覆蓋面特別廣泛，知識點(diǎn)的考查方式也比較多，靈活性較強(qiáng)，很多考生在復(fù)習(xí)時(shí)會發(fā)現(xiàn)，我明明已經(jīng)掌握了知識點(diǎn)或者老師講的我都能聽懂，為什么自己做題還是不會，就是因?yàn)檫@個(gè)模塊的特點(diǎn)，一個(gè)知識點(diǎn)可以反復(fù)變花樣的來出題。那如何能在短時(shí)間內(nèi)提升這一模塊的技能呢?教大家?guī)追N答題時(shí)應(yīng)具備的思想。 一、代入排除思想 從字面來看，這種思想不難理解，就是從選項(xiàng)出發(fā)，把選項(xiàng)帶回題干，不滿足的排除，完全符合題意的就是準(zhǔn)確答案，這個(gè)方法可以說減少了很大的計(jì)算量，彌補(bǔ)了計(jì)算時(shí)間長和計(jì)算容易馬虎出錯(cuò)的同學(xué)的短板。那什么時(shí)候可以用顯得尤為重要。 選項(xiàng)信息比較充分，例如選項(xiàng)中可能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)字，這種題型我們在代入時(shí)已知量更多，更能容易刪選出正確答案。
A.3，7B.4，6C.5，4D.6，3 除此之外，還有一些特定的題型，例如：年齡問題、多位數(shù)問題、星期日期問題、余數(shù)問題、復(fù)雜計(jì)算類的題型，學(xué)員可以在之后做題中去體會。 二、方程法思想 方程法可以說是數(shù)量關(guān)系中的第一大方法，有了方程法的思想，可以說能夠一半的數(shù)量問題，而且我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)方程，掌握起來也會更加容易。它可以運(yùn)用到多數(shù)數(shù)量問題中，例如行程問題、工程問題、容斥問題、最值問題等等題型。掌握方程法，你要學(xué)會如何設(shè)未知量、找等量關(guān)系、以及解方程，最終解題。 這里只分享了兩種做題技巧，希望對大家有所幫助，重要的是需要考生在不斷地練習(xí)中總結(jié)，孰能生巧，更多技巧和方法請關(guān)注紅師教育。
2019山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力指導(dǎo)：可能性推理之前提型
在歷年山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力科目中，崗位能力文科包含了其中兩個(gè)部分，言語理解與表達(dá)的四十道題和判斷推理的四十道題，雖然平均分值不高，無法與數(shù)量關(guān)系相提并論，但是勝在量大，總體來看也可稱為軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力的半壁江山了。在整個(gè)邏輯部分，可能性推理所占的題量并不大，但是一直困擾著很多考生，尤其是遇到前提型的題目，完全理解不了前提型和一般加強(qiáng)型有什么區(qū)別。那我們下面紅師教育老師就和大家一起來看看前提型到底是什么?希望能幫助到備戰(zhàn)2019年山西軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 工欲善其事，必先利其器。我們要明白前提型怎么解，就要先能辨認(rèn)出前提型這種題型。一般加強(qiáng)型的問答為以下哪項(xiàng)如果為真，最能加強(qiáng)/支持上述論證，關(guān)鍵詞為加強(qiáng)/支持而前提型的題目中，問法一般為為保證上述論證成立，以下哪項(xiàng)為必要的前提/假設(shè)，關(guān)鍵詞為前提/假設(shè)。
所以，為了滿足前提型的這種要求，我們一般選用的只有搭橋法和反向驗(yàn)證法兩種，除此之外的方法都不能夠滿足。 這是為什么呢?如果考生們能聯(lián)想起之前學(xué)過的假言命題的知識，你會發(fā)現(xiàn)前提/假設(shè)本來就是必要條件的標(biāo)志詞，我們曾經(jīng)把必要條件概括為沒他不行四個(gè)字，故而這種加強(qiáng)型就是在尋找必要條件。
2017年山西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：不規(guī)則圖形與規(guī)則圖形
通過對歷年山西省軍隊(duì)文職考試考試的考題進(jìn)行匯總分析，行政能力測驗(yàn)中數(shù)量關(guān)系部分的幾何問題是考試中的必考內(nèi)容，主要考察幾何特性、幾何計(jì)算、幾何構(gòu)造三類型的知識點(diǎn)。 備考2017年山西軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：不規(guī)則圖形與規(guī)則圖形，對于幾何特性，只要熟悉各類幾何圖形，清楚地掌握其對應(yīng)的性質(zhì)即可解題。對于幾何計(jì)算，若為基礎(chǔ)的、大家普遍熟悉的幾何圖形，可直接結(jié)合相應(yīng)的公式進(jìn)行計(jì)算。然而，考試過程中有的題目往往會將幾何圖形進(jìn)行一定的變化，要求考生朋友進(jìn)行計(jì)算。那么對于不太規(guī)則，沒辦法直接計(jì)算的圖形，我們就需要結(jié)合基礎(chǔ)圖形的相關(guān)知識進(jìn)行分析，搭建圖形與圖形之間的橋梁，幫助我們進(jìn)一步分析問題。
