2019吉林軍隊(duì)文職考試考試崗位能力數(shù)量關(guān)系：淺談抽屜問題 均、等的思想求結(jié)果
在歷年的吉林省軍隊(duì)文職考試考試中，時(shí)不時(shí)會涉及到抽屜原理類問題，抽屜原理是指：若把多于件物品放入個(gè)抽屜中，則至少有一個(gè)抽屜里放了至少兩件物品;若有多于件物品放入個(gè)抽屜中，則至少有一個(gè)抽屜里放了至少件物品。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年吉林軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 給定若干蘋果數(shù)和若干抽屜數(shù)，給定某種放置蘋果的要求，問至少有多少蘋果在同一抽屜。出現(xiàn)這種至少有多少蘋果在同一抽屜的問法，屬于抽屜問題中求結(jié)果的問題。
軍隊(duì)文職招考面試哲理題作答難點(diǎn)分析
綜合分析題歷來是面試過程中的攔路虎，而哲理類綜合分析對于很多學(xué)生而言更是談虎色變，對于考生而言，哲理類綜合分析題的主要難點(diǎn)有兩個(gè)，一是不能多角度的對于題干信息進(jìn)行分析，得出道理，二是在結(jié)合自身談落實(shí)時(shí)過于空洞，無話可說。那么接下來專家就帶著大家一起來解決這兩個(gè)問題。首先，我們需要掌握一定的方法---善用因果分析法得出觀點(diǎn)。其實(shí)所謂的哲理題，我們仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn)它的本質(zhì)其實(shí)就是我們從小喝到大的心靈雞湯，論述做人做事的一些人生道理。而講明這個(gè)道理的方式可能是通過一個(gè)故事，也有可能是通過一句名言警句，還有可能是講述一個(gè)社會約定俗成的原理效應(yīng)，例如短板效應(yīng)。但是不管考官將故事的方式是什么，一道哲理題其實(shí)主要就是由事情發(fā)生的原因和導(dǎo)致的結(jié)果兩個(gè)部分構(gòu)成，所以我們的結(jié)論往往就是通過分析因果即可得出。那么應(yīng)該如何分析因果呢?首先，從結(jié)果分析來看，只可能出現(xiàn)兩種結(jié)果，一是成功，二是失敗。其次，找準(zhǔn)道理，如果結(jié)果是成功，那么這個(gè)時(shí)候原因自然變成了成功經(jīng)驗(yàn)，是我們今后需要學(xué)習(xí)的，如果結(jié)果是失敗，那么這個(gè)時(shí)候原因自認(rèn)就變成了失敗教訓(xùn)，是我們今后所需要避免的。最后規(guī)范表達(dá)即可，即用書面語言將道理轉(zhuǎn)換出來即可。其次，對于落實(shí)空洞這個(gè)問題，很多時(shí)候產(chǎn)生的原因在于者在作答過程中缺乏聯(lián)系社會實(shí)際。所以我們在作答過程中可以聯(lián)系社會實(shí)際想想，這個(gè)故事反映的道理在社會中的普及程度怎樣，是否絕大多數(shù)人都可以自覺做到這點(diǎn)，如果不能又存在哪些問題，后面的落實(shí)就可以以解決問題為導(dǎo)向，落實(shí)的時(shí)候就可以十分具體了。以一道例題為例，談?wù)劺莵砹说墓适陆o你帶來的啟示，這個(gè)故事的寓意十分簡單，無非是告誡我們要做一個(gè)誠實(shí)的人，不能撒謊。那么在落實(shí)的時(shí)候，我們可以先分析一下當(dāng)前社會一些不誠信的現(xiàn)狀，結(jié)合這些現(xiàn)狀來落實(shí)即可。一分析我們就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在不同的人群都存在不同程度的失信行為，比如摔倒老人撒謊訛詐幫助他的人造成了誠信危機(jī)，比如學(xué)生在就業(yè)過程中履歷造假騙取單位錄取通知書等等。那么在落實(shí)的時(shí)候我們就可以結(jié)合這些問題如何解決來談落實(shí)，比如可以提高失信成本，加大對于說謊者的處罰力度來規(guī)避謊言，比如可以完善征信體系，來加強(qiáng)對于人們的個(gè)人失信行為的管理。以上就是中公教育專家?guī)椭蠹艺淼恼芾眍}作答難點(diǎn)的攻克方法，希望對于大家面試有所幫助，實(shí)踐出真知，在掌握一定的方法以后，一定要多加練習(xí)，最后才能夠一舉成功。
2020湖南軍隊(duì)文職招考面試熱點(diǎn)：精準(zhǔn)脫貧呼喚精準(zhǔn)評估
一：熱點(diǎn)背景2020年要實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入了最后的決勝階段，更精準(zhǔn)地脫貧需要客觀公正地評估扶貧工作。為了能夠更加精準(zhǔn)地評估扶貧效果，扶貧效果的考核中引入了第三方評估，委托有關(guān)科研機(jī)構(gòu)和社會組織采取專項(xiàng)調(diào)查、抽樣調(diào)查和實(shí)地核查等方式，針對相關(guān)考核指標(biāo)進(jìn)行評估，評估結(jié)果納入考核評價(jià)，以確?？己藬?shù)據(jù)的權(quán)威性。而最近在扶貧一線，某些本應(yīng)科學(xué)、中立的脫貧第三方評估，卻因?yàn)椴唤拥貧獾姆菍I(yè)操作以及評估結(jié)果與考核問責(zé)過度捆綁，讓基層扶貧干部們有點(diǎn)怕：娃娃臉聽不懂當(dāng)?shù)胤窖圆皇煜し鲐毠ぷ?，甚至不懂農(nóng)村不接地氣外行評內(nèi)行農(nóng)戶告訴評估員自己種了一畝連翹，評估員竟然反問連翹是啥辛苦干了一年，大學(xué)生評估員20分鐘就把我們給判決了這是不少扶貧干部對第三方的第一印象，他們不免也會擔(dān)憂：這樣的評估能準(zhǔn)嗎?二：命題預(yù)測當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入到?jīng)Q勝階段，更加需要精準(zhǔn)地評估機(jī)制。因此，第三方評估這臺質(zhì)檢儀的作用就顯得非常重要。但是，在第三方評估中也出現(xiàn)了一些問題，讓基層干部擔(dān)憂評估結(jié)果有失公正。對此，你怎么看?三：中公思路解析(一)總體表態(tài)看真貧、扶真貧、真扶貧是習(xí)總書記對精準(zhǔn)脫貧的基本要求，而精準(zhǔn)評估是精準(zhǔn)脫貧的基本保障。引入第三方評估確實(shí)能夠幫助我們的脫貧評估的更加客觀和全面，但是因?yàn)樵诘谌皆u估中確實(shí)存在一些不夠?qū)I(yè)的問題，也會大大影響到評估的準(zhǔn)確性。(二)積極意義1.脫貧評估存在不客觀的問題。人們認(rèn)為貧困戶貧困縣能夠帶來很多的政策優(yōu)惠和資金傾斜，使得很多地方不愿脫貧，不想摘帽，甚至還存在爭戴窮帽等怪象;還會有個(gè)別的官員為了自己的業(yè)績而虛報(bào)數(shù)據(jù)，這樣都使得脫貧的精準(zhǔn)性大打折扣。2.引入第三方評估會更加客觀。引入第三方評估，其實(shí)質(zhì)是一種更客觀的社會監(jiān)督。既能夠保證整個(gè)考核過程的透明度和接地氣，又充分保障了貧困群眾在脫貧成效考核中的參與度和話語權(quán)。第三方評估全程評價(jià)并監(jiān)督脫貧攻堅(jiān)，有力提升了扶貧工作針對性、有效性。必須更好地指導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐，發(fā)揮評估質(zhì)檢儀、指揮棒的作用，還為深化精準(zhǔn)扶貧工作成效考核與優(yōu)化決策提供參考依據(jù)。(三)消極問題但是某些本應(yīng)科學(xué)、中立的脫貧第三方評估，卻因?yàn)椴唤拥貧獾姆菍I(yè)操作使得精準(zhǔn)脫貧的評估效果大打折扣，讓部分扶貧干部不服氣，擔(dān)憂評估結(jié)果有失公正。1.第三方評估人員不接地氣，不夠?qū)I(yè)。有些地方，第三方評估就是請高校大學(xué)生坐在辦公室里打電話隨機(jī)抽樣，通過電話的方式問貧困戶知不知道相關(guān)扶貧政策。而在入戶走訪時(shí)，有些大學(xué)生不懂方言，讓一線扶貧干部哭笑不得。第三方評估組因?yàn)椴欢胤皆挘植恍湃务v村干部，花了1個(gè)多小時(shí)才找到合適的翻譯。甚至還有一些不接地氣的問話，很容易讓貧困戶產(chǎn)生誤解，使得調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)偏差。2.部分設(shè)問主觀性強(qiáng)，得出結(jié)論有時(shí)失之于偏頗。在第三方評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中群眾滿意度問題，因?yàn)樗Q于群眾的主觀判斷，一定程度受群眾的情緒和感情支配。在評估過程中，有些第三方評估對于回答不滿意的貧困戶，沒有詳細(xì)了解原因并對客觀情況加以分析，滿意度測評未能全面聽取各方意見，就得出結(jié)論，難免不夠客觀。3.有些第三方評估為抓問題而找問題，缺乏中立性。把第三方評估與考核過度捆綁，異化為了問責(zé)的工具。當(dāng)前的脫貧第三方評估問題主要是相關(guān)政府部門把第三方評估簡單化、片面化地作為監(jiān)督手段和問責(zé)工具?，F(xiàn)今很多第三方評估方為了贏得省扶貧辦，也就是委托方的歡心，想盡辦法抓問題，找被評估方的瑕疵，加之所有的技術(shù)和評價(jià)，都有其限度，也給最后的結(jié)果帶來了偏差。結(jié)果缺乏中立性，也不能帶來正確的結(jié)果指導(dǎo)。(四)推廣落實(shí)因此，要真正讓第三方評估發(fā)揮其積極作用，就要校準(zhǔn)脫貧第三方評估這臺質(zhì)檢儀：1.建立一支熟悉扶貧工作的評價(jià)人才隊(duì)伍。要整合多方力量，特別是吸收有經(jīng)驗(yàn)的基層干部，科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)人員，采用地區(qū)交叉的方式參與到評估工作中來，除此之外，還可邀請一些退休官員、研究生等參與，力求評估人員多元化和專業(yè)化。2.建立和完善評估指標(biāo)體系。最好在指標(biāo)體系中包含主觀評價(jià)和客觀評價(jià)，也即定性和定量兩類指標(biāo)。在主觀性問題中多角度多方面調(diào)查，例如針對評估中的滿意度問題，第三方評估需結(jié)合幫扶成效來確定滿意度，應(yīng)該充分了解貧困戶享受的政策后再做判斷。對于回答不滿意的貧困戶要詳細(xì)查詢政策或銀行流水賬。如果幫扶干部已經(jīng)盡到責(zé)任，就不應(yīng)該簡單地認(rèn)同貧困戶的不滿意結(jié)論。3.正確認(rèn)識第三方評估的功能。評估的目的主要是為了更好地改進(jìn)和鞏固扶貧效果，不能只注重結(jié)果，還要注重過程，要堅(jiān)持以評促改。地方政府要合理使用脫貧第三方評估結(jié)果作為決策的參考依據(jù)，不能太機(jī)械地看待分差，輕易否定基層扶貧工作成效。讓脫貧第三方評估回歸中立屬性，第三方評估結(jié)果與考核問責(zé)宜保持適當(dāng)距離，避免誤傷基層扶貧積極性。
2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力技巧：資料分析乘法怎么算?
資料分析的計(jì)算是我們軍隊(duì)文職招聘學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的重難點(diǎn)，今天專家就和大家分享一下乘法在當(dāng)中該怎么算。首先是乘法的計(jì)算目標(biāo)。在乘法的計(jì)算當(dāng)中，要盡可能保證計(jì)算結(jié)果的前三位有效數(shù)字是精確的，這是由于考試的真題當(dāng)中，大部分的題目根據(jù)計(jì)算結(jié)果的前兩位有效數(shù)字就能選出答案。所以算出比較精確的前三位有效數(shù)字，大部分的題都是可以選出正確答案的。那在兩個(gè)數(shù)相乘的過程當(dāng)中，幾位乘幾位才能乘出三位有效數(shù)字呢?顯而易見，至少是兩位乘兩位。所以在能選出答案的前提下，我們應(yīng)該取兩位有效數(shù)字相乘才能乘出一個(gè)符合我們乘法目標(biāo)的三位數(shù)。其次，為了計(jì)算結(jié)果盡可能精確，我們要掌握兩位數(shù)乘法的取舍原則。第一種情況，第三位有效數(shù)字均為0、1、2，全舍。比如說：24023315，第三位有效數(shù)字為1和0，那么就對后面幾位都進(jìn)行舍，只需要計(jì)算33002400=7920000即可(兩個(gè)兩位數(shù)相乘計(jì)算量并不大，需要進(jìn)行精算)。第二種情況，第三位有效數(shù)字均為8、9，全進(jìn)。比如說：24953394，第三位有效數(shù)字均為9，那么第三位就全往前進(jìn)1，只需要計(jì)算34002500=8500000即可。我們把除了第一種與第二種以外的所有情況，統(tǒng)稱為第三種情況：小數(shù)四舍五入，大數(shù)反向變化。比如說：24463343，第三位有效數(shù)字均為4。小數(shù)為2446，進(jìn)行四舍五入，寫成2400;大數(shù)3343與小數(shù)方向變化，小數(shù)已經(jīng)舍了，所以大數(shù)要進(jìn)，寫成3400。所以需要計(jì)算24003400=8160000。再比如說：24463373，第三位有效數(shù)字為7和3。小數(shù)為2446，進(jìn)行四舍五入，寫成2400;大數(shù)3373與小數(shù)反向變化，小數(shù)已經(jīng)舍了，所以大數(shù)要進(jìn)，寫成3400，所以需要計(jì)算24003400=3373，第三位有效數(shù)字為7和6。小數(shù)位2761，進(jìn)行四舍五入，寫成2500;大數(shù)3373與小數(shù)反向變化，小數(shù)已經(jīng)進(jìn)了，所以大數(shù)要舍，寫成3300，所以需要計(jì)算25003300=8250000。乘法是資料分析計(jì)算當(dāng)中非常常見的計(jì)算法則，考前一定要多練，熟能生巧，才能在考試當(dāng)中又快又準(zhǔn)地選出答案。
