解放軍文職招聘考試簡答題4-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-27 10:08:33111物業(yè)管理公司能罰款嗎？罰款是一種行政處罰行為，物業(yè)管理公司不是行政主體，因而沒有罰款的權利。處罰權，只能由行政機關或司法機關或其他有處罰權的組織在其法定職權范圍內行使。物業(yè)管理公司擅自處罰的行為違反了《行政處罰法》的規(guī)定，沒有任何法律的依據(jù)，不具有約束力。業(yè)主與物業(yè)管理公司之間沒有任何的行政管理的法律關系。業(yè)主與物業(yè)管理公司之間是一種平等的合同關系，物業(yè)管理公司不能凌駕于業(yè)主之上設立處罰權。112開發(fā)商與業(yè)主、物業(yè)管理公司是什么關系？開發(fā)商與業(yè)主之間主要是購房合同關系，如果開發(fā)商未將其房屋全部賣出，那么開發(fā)商也是業(yè)主，與普通業(yè)主承擔相同的權利義務。開發(fā)商與物業(yè)管理公司之間通常是兩種關系：①從屬關系，即物業(yè)管理公司是開發(fā)商的分支機構或子公司；②合同關系，開發(fā)商以原始業(yè)主的身份訂立前期物業(yè)管理合同，聘請物業(yè)管理公司進行前期物業(yè)管理。113物業(yè)管理公司能進行 轉委托 嗎？如何進行 轉委托 ？物業(yè)管理公司不能將物業(yè)管理區(qū)域內的全部物業(yè)管理業(yè)務一并再委托給其他物業(yè)管理企業(yè)或任何其他企業(yè)。但為了有利于物業(yè)管理專業(yè)化水平的提高，物業(yè)管理企業(yè)可以把物業(yè)管理區(qū)域的專項服務業(yè)務委托給專業(yè)性服務企業(yè)。進行 轉委托 時，首先，要選聘具有相應資質的專業(yè)性服務公司來承擔專業(yè)服務項目；其次，物業(yè)管理公司要與專業(yè)性服務公司簽訂委托協(xié)議，在協(xié)議中約定，專業(yè)性服務公司提供的專業(yè)性服務質量和水平不得低于物業(yè)管理服務合同中對相關專業(yè)性服務質量和要求的約定；同時還要約定專業(yè)性服務公司達不到服務質量和要求時的違約責任。114 轉委托 后，責任誰來承擔？物業(yè)管理公司將自己的專項服務業(yè)務轉委托給其他專業(yè)性公司后，并不能免除自己根據(jù)原物業(yè)管理合同對業(yè)主應承擔的責任和義務。如果受委托的專業(yè)性公司的服務達不到原物業(yè)管理合同規(guī)定的標準和要求，則物業(yè)管理公司應當對業(yè)主承擔違約責任。委托所得收益，應當用于物業(yè)管理區(qū)域內物業(yè)共用部位，共用設施設備的維修、養(yǎng)護，剩余部分按照業(yè)主大會的決定使用；給業(yè)主造成損失的，依法承擔賠償責任。115物業(yè)管理公司是否有權扣押業(yè)主的房屋鑰匙？無權。向業(yè)主交付房屋是開發(fā)商的義務，如果業(yè)主已經(jīng)付了房款，則開發(fā)商必須向業(yè)主交付房屋。物業(yè)管理公司向業(yè)主交付房屋是代開發(fā)商履行義務，只能以開發(fā)商的名義，不能以自己的名義。物業(yè)管理公司因為業(yè)主拒簽業(yè)主公約或其他原因而不給業(yè)主房屋鑰匙的行為，是將自己在物業(yè)管理合同中的相關權利關系附加到了替開發(fā)商履行交付房屋的義務中了，這是不符合法律規(guī)定的。
2019解放軍文職招聘考試《教育學》簡答題19-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-10 21:45:226、簡述我國《教育法》規(guī)定的學生應盡的義務。答：(1)遵守法律、法規(guī);(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務;(4)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。7、簡述教師的職業(yè)性質與特點。答：(一)教師職業(yè)的性質：(1)教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員;(2)教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè)。(二)教師職業(yè)的特點：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)朋友角色;(6)研究者角色。8、簡述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。答：一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)。教師的學科專業(yè)素養(yǎng)：(1)精通所教學科的基礎性知識和技能;(2)了解與該學科相關的知識;(3)了解學科的發(fā)展脈絡;(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)具有先進的教育理念;(2)具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。
