軍隊(duì)文職崗位能力資料分析之拉動(dòng)增長(zhǎng)

軍隊(duì)文職招聘資料分析考查考生的列式能力、計(jì)算能力、閱讀能力，這三大能力，如何能夠資料分析考試當(dāng)中拿到一個(gè)高分，這三個(gè)能力肯定是缺一不可。今天，專(zhuān)家?guī)Т蠹襾?lái)看列式能力的概念篇，拉動(dòng)增長(zhǎng)。一.概念：用于分析某部分的增長(zhǎng)量拉動(dòng)整體增長(zhǎng)程度的指標(biāo)，一般指整體中某部分的增長(zhǎng)量與整體基期值的比值，表述為拉動(dòng)增長(zhǎng)百分點(diǎn)。注意：結(jié)果為百分點(diǎn)。二.考點(diǎn)：(1)考點(diǎn)1：拉動(dòng)增長(zhǎng)=部分增長(zhǎng)量整體基期值100%例年1-7月份，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)投資179362億元，增長(zhǎng)，增速比第二產(chǎn)業(yè)高7.3個(gè)百分點(diǎn)，占GDP的比重為，比第二產(chǎn)業(yè)高18個(gè)百分點(diǎn)。特別是高技術(shù)服務(wù)業(yè)、科教文衛(wèi)等領(lǐng)域投資均保持良好的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，高技術(shù)服務(wù)業(yè)投資額為7200億元，增長(zhǎng)。問(wèn)題：2016年1-7月份，我國(guó)高技術(shù)服務(wù)業(yè)投資額拉動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)投資增長(zhǎng)多少個(gè)百分點(diǎn)?(3)考點(diǎn)3：整體基期值=部分增長(zhǎng)量拉動(dòng)增長(zhǎng)例年陜西省能源化工工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值億元，同比增長(zhǎng)，拉動(dòng)工業(yè)增加值增長(zhǎng)了8個(gè)百分點(diǎn)。問(wèn)題：2011年陜西省工業(yè)增加值是多少億元?好了，拉動(dòng)增長(zhǎng)這個(gè)概念就學(xué)到這里哦，中公教育專(zhuān)家希望大家持之以恒，多加練習(xí)，一考成公!

軍隊(duì)文職崗位能力邏輯入門(mén)之邏輯精神

好多同學(xué)在學(xué)習(xí)邏輯時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)：為什么我做題總是沒(méi)有效果呢?其實(shí)，除了大家對(duì)于知識(shí)的掌握之外，是因?yàn)榇蠹业乃季S跑偏了，我們的邏輯是有著自己的內(nèi)在思維的，那么，接下來(lái)專(zhuān)家就為大家介紹一下我們要具備哪些精神。一、嚴(yán)謹(jǐn)性：不要輕易外加自己的主觀舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：我們班有些男生很帥，按照生活的理解有些是一部分的意思。但在邏輯中有些有著自己的含義，區(qū)別于生活，指的是有、至少有一個(gè)的意思。這就是邏輯與生活的區(qū)別。例如：有些男生很帥是否能夠推出來(lái)有些男生不帥呢?答案：不能。因?yàn)橛行┰谶壿嬛写碛械囊馑?。那就有三種情況：1名男生帥;有一部分男生帥;都帥。第三種含義時(shí)得到的結(jié)論是沒(méi)有不帥的。所以根據(jù)邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性，我們不能推出有部分男生不帥。不要輕易加主觀。二、形式性：不要輕易外加現(xiàn)實(shí)的客觀那怎么理解呢?同樣用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)：所有會(huì)跑的都是豬，螞蟻會(huì)跑，螞蟻是豬。那這樣的結(jié)論對(duì)不對(duì)呢?我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)螞蟻其實(shí)不是豬。這樣的結(jié)論其實(shí)跟我們現(xiàn)實(shí)不一樣。但是這樣的題目中，我們是由這樣的前提是必然能得到這樣的結(jié)論，這就是我們所說(shuō)的形式性，不在乎題干的內(nèi)容是什么，只關(guān)注邏輯的形式，即使我們的前提不符合客觀知識(shí)，結(jié)論也不符合客觀知識(shí)，但是只要由這個(gè)前提得出這個(gè)結(jié)論，它就是正確。例如：在樹(shù)上啄樹(shù)的鳥(niǎo)叫啄木鳥(niǎo)，那在菜地里的鳥(niǎo)叫什么?答案：菜鳥(niǎo)在做邏輯題時(shí)，尤其要注意，我們對(duì)形式的關(guān)注要大于對(duì)內(nèi)容的關(guān)注，只有這樣，我們才不會(huì)受到不同內(nèi)容的干擾，才會(huì)提煉出共性的東西，才可以理性做題，才會(huì)加快做題速度。三、非專(zhuān)業(yè)性：不能夠外加其他邏輯學(xué)的非專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)非專(zhuān)業(yè)性指的是命題的正確與否只取決于題干的已知，不取決于生活中對(duì)某種知識(shí)的把握。例如：所有的兔子是肉食動(dòng)物。命題對(duì)嗎?答案：對(duì)，題干是兔子是肉食動(dòng)物，就是通過(guò)題干去推出就不該外加非邏輯學(xué)的其他知識(shí)，通過(guò)題干已知的前提去推理就可以啦。這就是我們所說(shuō)的邏輯非專(zhuān)業(yè)性。其實(shí)，無(wú)論是我們的嚴(yán)謹(jǐn)性、形式性，還是非專(zhuān)業(yè)性，它就是一個(gè)客觀的東西。核心是讓我們擁有一個(gè)的更加理性的思維。而只有符合著我們的邏輯思維，我們的題目才能夠做得更加準(zhǔn)確。