軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作材料關(guān)鍵詞閱讀 快速提煉答案要點(diǎn)
在申論備考的過程中，很多小伙伴對于從材料中提取答案已略知一二，但是怎樣能夠在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)寫出考官心目中的完美答案呢?下面專家將帶各位備考學(xué)員學(xué)會(huì)快速的提煉答案要點(diǎn)。首先，大家在閱讀申論材料的時(shí)候，申論考查大家的閱讀能力已經(jīng)開始凸顯。大家閱讀材料時(shí)，要能夠從材料的表述中讀出材料的問題、原因、影響、特點(diǎn)、對策等，需要考生判讀材料是如何圍繞主題展開論述的。那怎樣去判斷材料寫的是什么，接下來就是我們所要說的關(guān)鍵詞了。表問題的關(guān)鍵詞，類似于不、未、缺少、缺失、缺乏、沒、困難、瓶頸、短板、少、滯后、落后、矛盾、隱患的詞語。比如當(dāng)前年親人普遍存在幸福感下降的現(xiàn)象。這句話里，下降就是我們的問題詞，所以可以得知此處的問題就是年輕人幸福感下降。表原因的關(guān)鍵詞，類似于因?yàn)椤⒃从?、歸咎于、根源、關(guān)系、有關(guān)、引發(fā)、結(jié)果、因此等的詞語。比如本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天用于做家庭作業(yè)或看電視或用電腦時(shí)間過長，沒有閑暇參與體育鍛煉，致使體育鍛煉嚴(yán)重不足，從而導(dǎo)致肥胖發(fā)生的概率提高。我們可以從這句話中看到導(dǎo)致一詞，那么前面的就是原因，導(dǎo)致后面連著的就是結(jié)果。所以肥胖的原因就是沒有閑暇參與體育鍛煉，致使體育鍛煉嚴(yán)重不足。表影響的詞有積極的，也要消極的。積極的詞類似于有利于、有助于、推動(dòng)了、提升了、促進(jìn)了、功能、作用、意義;消極影響的詞有傷害、危害、阻礙了、妨礙了、不利于、負(fù)面等的詞。比如全民健身熱能提升個(gè)人素質(zhì)，緩解工作壓力，讓人們的身體和精神得到放松，心情變好，心態(tài)變得剛陽光。讀完這句話會(huì)發(fā)現(xiàn)有提升緩解變好等詞，所以很明顯就是表示積極的影響。表對策也就是做法的詞，類似的有方法、措施、方案、思路、經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)、應(yīng)該、要、需要、必須、強(qiáng)化、提升、凝聚、匯聚等詞。政府應(yīng)針對部分官員出現(xiàn)思想下滑問題舉辦培訓(xùn)班，強(qiáng)化黨性教育，使之樹立正確的世界觀、人生觀。我們可以看到這句話中有舉辦、強(qiáng)化等詞，所以此類詞語就是對策詞。這里的對策便是舉辦培訓(xùn)班，強(qiáng)化黨性教育。中公教育專家相信大家通過以上關(guān)鍵詞的閱讀學(xué)習(xí)，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，在申論考試中能夠快速鎖定答案要點(diǎn)。
提煉軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作材料隱形答案要點(diǎn)的關(guān)鍵三招
申論是一門開卷考試。堅(jiān)持材料為王，能夠從材料中準(zhǔn)確提煉和找全答案要點(diǎn)，是申論一騎絕塵的關(guān)鍵。申論材料里面蘊(yùn)含的答案要點(diǎn)，嚴(yán)格來說分成兩大類：一類是顯性答案要點(diǎn)，即直接、明確，能輕松快速提煉的答案;一類是隱形答案要點(diǎn)，即間接、隱含需要分析推導(dǎo)，用語言總結(jié)的答案。其中顯性答案要點(diǎn)主要考查大家閱讀材料的仔細(xì)度，而隱形答案則需要通過分析、推導(dǎo)，獲得答案要點(diǎn)，難度較大。在此專家通過申論考情來總結(jié)隱形答案要點(diǎn)的推導(dǎo)方式。第一招;分析材料邏輯部分隱形答案要點(diǎn)不會(huì)直接在材料里提及，而需要考生對比分析材料前后交代的意思，從語言意思上找到缺失內(nèi)容，總結(jié)答案要點(diǎn)。比如：請概括流浪救助中心存在的問題。材料：蘇州市教助管理站朱站長說，由于家庭變故，如父母親離異、父母雙方或一方死亡等等，流浪未成年人從小就得不到溫暖，缺少關(guān)愛，性格悲觀、冷漠、孤僻。在接受救助后，他們不愿重返家庭，往往編造虛假姓名或隱匿真實(shí)情況。在一些流浪未成年人身上還發(fā)現(xiàn)騙取救助、重復(fù)救助的現(xiàn)象。流浪未成年人中有一類特殊人員癡、呆、傻未成年人，他們被遺棄在城市的中心地帶和主要街道。面對癡、呆、傻未成年人，工作人員無法與他們進(jìn)行正常的溝通交流，很難查明他們的個(gè)人信息和家庭情況，只能將其滯留在流浪未成年人救助保護(hù)中心長期供養(yǎng)。在實(shí)際工作中，多數(shù)流浪未成年人救助保護(hù)中心主要依照《救助管理辦法》和《實(shí)施細(xì)則》給流浪未成年人提供相應(yīng)的服務(wù)，如住所、食物、醫(yī)療，以生活救助、物質(zhì)救助為主。這一材料的前半部分主要介紹的是流浪兒童存在的問題，以及流浪兒童存在的問題給流浪救助中心帶來的負(fù)面影響。后半部分主要介紹的是流浪救助中心救助的方式。直接讀材料，并不能直接發(fā)現(xiàn)流浪救助中心有問題。但其實(shí)材料的前半部分說的流浪兒童的問題主要在方面，后半部分流浪救助中心救助方式主要是生活救助和物質(zhì)救助，通過對比發(fā)現(xiàn)兒童的需求沒有被流浪救助中心滿足，說明流浪救助中心存在問題：流浪未成年人缺少關(guān)愛，性格悲觀、冷漠、孤僻，但流浪救助中心以生活救助、物質(zhì)救助為主，缺少心理疏導(dǎo)。這一答案要點(diǎn)的得出，主要依托于梳理材料關(guān)系，對比材料內(nèi)容。所以閱讀材料要發(fā)現(xiàn)答案要點(diǎn)，不能只關(guān)注材料有沒有直接交代，也要關(guān)注材料交代邏輯，發(fā)現(xiàn)隱形答案要點(diǎn)。第二招：提煉案例本質(zhì)在申論做題中，一般案例是不能直接作為答案要點(diǎn)的，因?yàn)槊}人將一個(gè)案例安排到材料里，一般是要通過這個(gè)案例說明普遍存在的某個(gè)觀點(diǎn)和思想。所以我們要從案例入手提煉答案要點(diǎn)，需要透過案例的現(xiàn)象，看到案例反映的本質(zhì)問題。比如：請總結(jié)人性化執(zhí)法的內(nèi)涵。材料：成都美女交警胡玲在執(zhí)法過程中連敬13個(gè)禮，最終讓被執(zhí)法者帶著滿意接受罰單。視頻一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)曝光，胡玲迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，并被冠以溫柔一刀的美名。這則材料中的案例，胡玲被冠以溫柔一刀的美名，這個(gè)溫柔說明了這是人性化執(zhí)法的一個(gè)案例。但是這個(gè)案例肯定闡釋內(nèi)涵，而需要通過分析提煉答案。成都美女交警這是胡玲的身份，說明人性化執(zhí)法的主體必須是執(zhí)法人員;在執(zhí)法過程中說明人性化執(zhí)法必須發(fā)生在執(zhí)法人員正常的執(zhí)法過程中;連敬13個(gè)禮這是胡玲的做法，說明人性化執(zhí)法的做法主要表現(xiàn)為柔性的方式;最終讓被執(zhí)法者帶著滿意接受罰單，這說明人性化執(zhí)法的結(jié)果是讓被執(zhí)法者主動(dòng)接受處罰。由此通過這個(gè)案例總結(jié)出人性化執(zhí)法的相關(guān)答案要點(diǎn)：人性化執(zhí)法是執(zhí)法人員在正常執(zhí)法過程中，用柔性的勸解，最終讓被執(zhí)法人員主動(dòng)接受處罰的執(zhí)法方式。這說明案例往往不能夠直接作為答案要點(diǎn)，需要通過對案例進(jìn)行細(xì)致分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。第三招：透析數(shù)據(jù)結(jié)論數(shù)據(jù)一般對某種思想和觀點(diǎn)的說明，所以看到數(shù)據(jù)，不能直接用數(shù)據(jù)做答案，需要透析數(shù)據(jù)，看到數(shù)據(jù)反映的核心思想和觀點(diǎn)是什么。比如，歸納概括超前教育存在的具體問題。材料：B市兒童成長狀況數(shù)據(jù)的調(diào)查顯示，3至6歲的孩子七成以上都參加過各種培訓(xùn)班，育兒支出占家庭平均收入的23%，近六成的家長把孩子的教育投資放在首位。孩子們的周末時(shí)間有41%被各類培訓(xùn)班所占據(jù)，留給去廣場、公園和游樂場的時(shí)間僅有9%。對比的全國平均數(shù)據(jù)，B市孩子們的周末時(shí)間被培訓(xùn)班占據(jù)的比例偏高。一看這段材料，我們肯定知道這一段有答案，有問題。但是數(shù)據(jù)不能作為答案，需要進(jìn)行提煉。其中3至6歲的孩子屬于學(xué)齡前兒童，而七成以上說明絕大多數(shù)，因此可以得出問題結(jié)論：絕大多數(shù)學(xué)齡前兒童參加過速成教育培訓(xùn)班。這就是通過數(shù)據(jù)透析得出答案的過程，用文字替換數(shù)據(jù)。申論所有題目堅(jiān)持答案要點(diǎn)來源于材料。要讓答案找對找全，滿足要求全面的評(píng)分，不僅要仔細(xì)閱讀材料提煉顯性答案要點(diǎn)，而且也需要深入分析材料提煉隱性答案要點(diǎn)。中公教育專家希望以上總結(jié)對大家概括、提煉材料答案有幫助。
