1.下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ） 。
A. 澄澈 重蹈覆轍 震蕩 振耳欲聾
B. 踴躍 始作勇者 優(yōu)異 怨天尤人
C. 傖促 滄海桑田 惻隱 側(cè)目而視
D. 追溯 溯流求源 聰慧 拾人牙慧
答案D
紅師解析：本題屬于基礎(chǔ)知識(shí)。辯析選項(xiàng)，A 項(xiàng)“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；B 項(xiàng)“始作勇者” 的“勇”應(yīng)為“俑”；C 項(xiàng)“傖促”的“傖”應(yīng)為“倉(cāng)”；D 項(xiàng)沒有錯(cuò)誤。因此，選擇 D 選項(xiàng)。
2.翻譯時(shí)，“直譯”偏重于對(duì)原文的忠實(shí)，“意譯”偏重于譯文語(yǔ)氣的順暢。哪種譯法最妥當(dāng)，人們各執(zhí)已見。依我看，直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在，忠實(shí)的翻譯必定能盡量表達(dá)原文的意思。思想感情與語(yǔ)言是一致的，相隨而變的，一個(gè)意思只有一個(gè)精確的說法，換一個(gè)說法，意味就完全不同。所以想盡量表達(dá)原文的意思，必須盡量保持原文的語(yǔ)句組織。因此，直譯不能不是意譯，而意譯也不能不是直譯。
這段文字中，作者認(rèn)為（ ）。
A. 應(yīng)隨原文意思靈活選擇翻譯方法
B. 人為劃分直譯、意譯本無(wú)必要
C. 忠實(shí)于原文思想是翻譯的最高藝術(shù)
D. 翻譯時(shí)應(yīng)盡量減少譯者個(gè)人風(fēng)格的影響
答案B
紅師解析：本題屬于態(tài)度理解。分析文段，找到作者論述的關(guān)鍵信息，“依我看”引出作者觀點(diǎn)“直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在”，然后對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行解鋒說明，最后通過“因此”引出結(jié)論“直譯不能不是意譯，而意譯也不能不是直譯”，再次重申作者觀點(diǎn)。對(duì)比選項(xiàng)，B 項(xiàng)是對(duì)作者觀點(diǎn)的同義替換；A 項(xiàng)“靈活選擇翻譯方法”與作者觀點(diǎn)“直譯和意譯的分別根本不應(yīng)存在”相悖；C 項(xiàng)“最高藝術(shù)”和 D 項(xiàng)“減少譯者個(gè)人風(fēng)格”原文并未提及，無(wú)中生有。因此，選擇 B 選項(xiàng)。
3.一位長(zhǎng)者對(duì)一個(gè)青年說 :“批評(píng)和侮辱，就跟泥巴沒什么兩樣。你看，我大衣上的泥點(diǎn)，是剛過馬路濺上的。當(dāng)時(shí)擦一定會(huì)很糟，所以就等到泥巴干了再去處理。”但是，任何比喻都是蹩腳的，假如泥點(diǎn)變成了油漆，大衣變成了玻璃，再依據(jù)上面比喻中的邏輯，就適得其反。生活給我們準(zhǔn)備了各種各樣的邏輯，他們互不相同，也許還會(huì)打架。而我們奉行什么樣的邏輯，全取決于自己。
最適合這段文字標(biāo)題的是（ ）。
A. 異雜邏輯
B. 生活中的邏輯不是單一的
C. 批評(píng)與侮辱
D. 事物具有辯證性
答案A
紅師解析：本題屬于標(biāo)題選擇。文段先講了一個(gè)大衣上濺泥巴的處理邏輯，接著通過“但是”指出這種處理邏輯不一定適用其他情況。最后總結(jié)了生活中的邏輯是多樣的，有時(shí)候會(huì)前后矛盾，我們奉行什么樣的邏輯，全取決于自己。文段主要圍繞“邏輯”這一主體展開，主要說邏輯的多樣性，且會(huì)相互打架。對(duì)比選項(xiàng)，A 項(xiàng)中的“異”“雜”概括了邏輯的特點(diǎn)。B 項(xiàng)表述沒有體現(xiàn)出“雜”，文段不僅提到生活中的多種邏輯，也提到了它們“也許還會(huì)打架”。C 項(xiàng)是故事中的內(nèi)容，不是文段重點(diǎn)。D 項(xiàng)沒有提到文段主體“邏輯”。因此，選擇 A 選項(xiàng)。
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