紅師教育發(fā)布2020年軍隊(duì)文職公共基礎(chǔ)知識(shí)備考?xì)v年真題及解析(六十二) 2020年公共基礎(chǔ)知識(shí)備考?xì)v年真題及解析(六十二) (單選題)威懾是一種軍事戰(zhàn)略，它既可以是宏觀的理論，又可以是微觀的戰(zhàn)法。2003年3月，美國(guó)把對(duì)伊拉克首都巴格達(dá)實(shí)施的大規(guī)模轟炸稱之為 威懾戰(zhàn)略活生生的實(shí)例 ，認(rèn)為 威懾將成為信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的一種重要戰(zhàn)略行動(dòng)。這種戰(zhàn)略行動(dòng)雖然野蠻，但卻是一種能迫使敵人屈服的精確戰(zhàn)術(shù)。 威懾主要是讓假想敵人的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼，從而阻止對(duì)方做出對(duì)自己不利的事情。這種恐懼的根源有兩個(gè)第一，對(duì)手要認(rèn)可威懾方所具備的實(shí)力。很難想象一個(gè)弱小的國(guó)家能夠威懾強(qiáng)大的美國(guó);第二，對(duì)手還要相信威懾方動(dòng)用實(shí)力來(lái)達(dá)到目的的決心。換句話說(shuō)，對(duì)手要確認(rèn)威懾方的意圖。如果對(duì)手認(rèn)為威懾方并不具備真實(shí)的進(jìn)攻性意圖，那么簡(jiǎn)單的展示實(shí)力或者言語(yǔ)威脅就毫無(wú)意義了。 根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是( )。 A.威懾是戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合 B.威懾方通過(guò)讓潛在對(duì)手相信自己的實(shí)力以達(dá)到威懾的目的 C.威懾方真實(shí)明確的意圖更能給對(duì)手帶來(lái)恐懼 D.威懾的成功與否關(guān)鍵在于被威懾方的認(rèn)知 【答案】D 【解析】第一步，分析文段，將選項(xiàng)與文段一一對(duì)應(yīng)。 第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)，文段說(shuō) 威懾是一種軍事戰(zhàn)略，它既可以是宏觀的理論，又可以是微觀的戰(zhàn)法 ， 威懾將成為信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的一種重要戰(zhàn)略行動(dòng)。這種戰(zhàn)略行動(dòng)雖然野蠻，但卻是一種能迫使敵人屈服的精確戰(zhàn)術(shù) ，不能得出 威懾是戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合 ，屬于曲解文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng) 威懾其實(shí)是讓假想敵人的內(nèi)心產(chǎn)生恐懼 事情 ，而 讓潛在對(duì)手相信自己的實(shí)力 是讓對(duì)方產(chǎn)生恐懼的原因，不是威懾的目的，不符合原文，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng) 如果對(duì)手認(rèn)為威懾方并不具備真實(shí)的進(jìn)攻性意圖 ，選項(xiàng)把 真實(shí)的進(jìn)攻意圖 偷換成 明確的意圖 ，屬于偷換概念，不符合原文，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對(duì)應(yīng) 對(duì)手要認(rèn)可威懾方所具備的實(shí)力 對(duì)手要確認(rèn)威懾方的意圖 ，符合原文。 因此，選擇D選項(xiàng)。 【拓展】 【標(biāo)簽】 【知識(shí)點(diǎn)】片段閱讀*細(xì)節(jié)理解 【難度】中等