解放軍文職招聘考試日語なら跟たら的分別-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-28 15:37:02なら和たら的用法區(qū)別，要細(xì)細(xì)分析起來，篇幅很長。不過，只要掌握兩個要領(lǐng)，就不會出大錯：1、なら前項多是聽話人的行為或感覺，后項是說話人的觀點和意見，多用命令、勸誘、決意等意志句結(jié)句；如果前后項都是動作動詞，則要求前項后干、后項先干。2、たら有假定、確定、恒常、繼起等多種意思，其中表示假定條件的用法，與なら的區(qū)別是，它前項先干、后項后干；前項不一定是聽話人的行為、后項可以是意志句，也可以是狀態(tài)句。例如：1、この本を読むなら、貸してあげます。／你要看這本書的話，那我借給你。2、この本を読んだら、貸してあげます。／這本書我看完了的話，就借給你
注意關(guān)聯(lián)詞的細(xì)微區(qū)別丨考試崗位能力答題技巧
掌握必要的軍隊文職考試崗位能力答題技巧，對于提高軍隊文職考試做題速度和準(zhǔn)確率是有一定幫助的。下面針對言語理解與表達(dá)模塊中的語句銜接題題，提供一些技巧指導(dǎo)，希望對考生們有所幫助。通過抓關(guān)聯(lián)詞分析材料結(jié)構(gòu)是解決軍隊文職考試崗位能力語句銜接題有效方法之一，并且在語句銜接中，?？挤挚偨Y(jié)構(gòu)（因果結(jié)構(gòu)有時也可統(tǒng)稱為分總結(jié)構(gòu)），所填尾句一般為總結(jié)。在多數(shù)情況下，表達(dá)分總結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)詞都沒有太大的區(qū)別，能夠幫助我們確定答案。但是，在一些特定的關(guān)聯(lián)詞中，尤其是選項干擾性強的情況下，他們會有一些微小的區(qū)別。例如“總之”這樣的關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)的就是對于前文的總結(jié)概括。而“所以”、“可見”這一類詞則更加側(cè)重于強調(diào)的是根據(jù)全文推結(jié)論。如果文段中出現(xiàn)了干擾性選項時，大家尤其要注意。下面通過例題來進(jìn)行辨析：填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.我們要保護(hù)孩子對詩歌與生俱來的敏感性B.兒童對語言的節(jié)奏韻律的敏感經(jīng)常表現(xiàn)在他們?nèi)粘Ｉ钪蠧.詩歌能幫助孩子感知周圍的世界，促進(jìn)孩子語言能力的形成D.應(yīng)抓住這一黃金期，對幼兒進(jìn)行語言教育填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵篈.日本的碩士畢業(yè)生十分稀少B.日本大學(xué)的研究生院每年都會為生源煩惱C.職場風(fēng)氣和家庭條件阻礙了日本學(xué)生獲得更高的學(xué)歷D.日本學(xué)生在是否讀研究生的問題上十分慎重更多軍隊文職考試崗位能力答題技巧，可參考如果你認(rèn)為題目或解析有誤，。
奇偶特性在考試數(shù)學(xué)運算中的應(yīng)用
縱觀歷年國家軍隊文職以及地方軍隊文職的考試，在數(shù)學(xué)運算中，絕大部分的題目基本可以通過列方程，解方程把答案做出來，但是，列方程解方程一般都會花比較多的時間，有的題目是必須列方程的，對于這些必須列方程的題目，應(yīng)該通過快速解方程方面來提高考生的解題速度，下面跟考生介紹一種方法在解方程時非常有用的方法：奇偶特性在求根的應(yīng)用。希望考生能好好領(lǐng)會。一、定義原則及推理知識點首先要掌握奇偶特性的一些性質(zhì)以及推論：1、奇偶運算基本法則奇數(shù)±奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)±偶數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)±奇數(shù)=奇數(shù)；奇數(shù)±偶數(shù)=奇數(shù)。2、推論（1）任意兩個數(shù)的和如果是奇數(shù)，那么差也是奇數(shù)；如果和是偶數(shù)，那么差也是偶數(shù)。（2）任意兩個數(shù)的和或差是奇數(shù)，則兩數(shù)奇偶相反；和或差是偶數(shù)，則兩數(shù)奇偶相同。（3）奇數(shù)個奇數(shù)的和是奇數(shù)；偶數(shù)個奇數(shù)的和是偶數(shù)。二、例題講解例1、某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓(xùn)。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn)27次，每次培訓(xùn)均座無虛席，當(dāng)月培訓(xùn)1290人次。問甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項培訓(xùn)？（）（2010年國家軍隊文職考試崗位能力真題第48題）A、8B、10C、12D、15答案：D解析：設(shè)甲教室共舉辦了x次，乙教室共舉辦了y次，50x+45y=1290X+y=2750x(偶數(shù))+45y(偶數(shù))=1290(偶數(shù))，可推出y=偶數(shù)，X+y=27，可推出x=奇數(shù)15。例2、甲購買3支簽字筆、7支圓珠筆、1支鉛筆共花費32元，乙購買同樣價格的筆，其中簽字筆4支，圓珠筆10支，鉛筆1支，共用去43元，問：單獨購買簽字筆、圓珠筆、鉛筆各一支共需多少錢?（）（2009年國家軍隊文職考試崗位能力真題第112題）A、21B、11C、10D、17答案：C解析：3x+7y+z=324y+10y+z=43由：4y(偶數(shù))+10y(偶數(shù))+z=43(奇數(shù))，可推出z=奇數(shù)；3x+7y+z（奇數(shù)）=32（偶數(shù)），可推出3x+7y=奇數(shù)，3x為奇數(shù)時，則7y為偶數(shù)，反之一樣，得到x,y為一奇一偶。所以：x+y+z=兩奇+一偶=偶數(shù)答案為10。例3、7個不同的質(zhì)數(shù)的和為58，則最小的質(zhì)數(shù)等于多少（）？（2008年崗位能力試卷第48題）A、2B、3C、5D、7答案：A解析：除了偶數(shù)2之外所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)，如果題目中的7個不同質(zhì)數(shù)不含2的話，則相對于7個奇數(shù)相加，但其和為奇數(shù)（推論三），跟原題意為58矛盾。所以該7個不同的質(zhì)數(shù)必含偶數(shù)2。例4、一個人到書店購買了一本書和一本雜志，在付錢時，他把書的定價中的個位上的數(shù)字和十位上的看反了，準(zhǔn)備付21元取貨。售貨員說：“您應(yīng)該付39元才對?！闭垎枙入s志貴多少錢？（）（2009年崗位能力試題）A、20B、21C、23D、24答案：C解析：設(shè)書的價格為X，雜志的價格為Y，很容易得到X+Y=39，從題目中很容易得到這個簡單的方程，另一個方程很難得到。我們再做題時可認(rèn)為X+Y=39是一個不定方程，不定方程往往用代入法，結(jié)合奇偶特性，X-Y=奇數(shù)，答案是21或23，把21代入X-Y=21，解得X=30,Y=9,30看反是3元，以題目中看反21元不吻合。所以答案21是錯誤的。例5、一次數(shù)學(xué)考試共有20道題，規(guī)定：答對一題得2分，答錯一題扣1分，未答的題不計分?？荚嚱Y(jié)束后，小明共得23分，他想知道自己做錯了幾道題，但只記得未答的題的數(shù)目是個偶數(shù)。請你幫助小明計算一下，他答錯了多少道題？（2010年黑龍江省軍隊文職考試崗位能力試卷第45題）A、3B、4C、5D、6答案：A解析：基本應(yīng)用題。因為未答的題的數(shù)目是個偶數(shù)，所以答對和答錯的題目個數(shù)的奇偶性相同。設(shè)答對x道，答錯y道，則有2x-y=23，將選項代入，只有A項滿足。故選A。通過上面幾個例題發(fā)現(xiàn)，奇偶特性在快速求根時的確可以很快出來?？忌伎枷拢阂话阍谑裁辞闆r下最容易想到奇偶特性在求根時的應(yīng)用呢？一般數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題的問題問到：幾個數(shù)的和或差時，尤其是問到兩個數(shù)的和或差時，往往是可以用到的。希望考生在復(fù)習(xí)的過程細(xì)細(xì)體會，掌握解方程的技巧。祝廣大考生在2012年軍隊文職考試中脫穎而出！崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2017年考試崗位能力答題技巧：區(qū)別絕對數(shù)與相對數(shù)
掌握必要的國家軍隊文職考試崗位能力答題技巧，對于軍隊文職考試中提高做題速度和準(zhǔn)確率是有一定幫助的。下面針對資料分析模塊中的絕對數(shù)與相對數(shù)，提供一些技巧指導(dǎo)，希望對考生們有所幫助。一、絕對數(shù)與相對數(shù)絕對數(shù)通常反映一定時間、地點條件下的規(guī)模、水平，帶有各種單位，比如某個區(qū)域的糧食總產(chǎn)量、固定資產(chǎn)投資額、社會消費品零售總額等。而相對數(shù)通常以增長幅度、增長速度、指數(shù)、倍數(shù)等表現(xiàn)形式出現(xiàn)，比如各類價格指數(shù)、GDP增長率、規(guī)模以上工業(yè)增加值增長率等。相對數(shù)往往是對絕對數(shù)進(jìn)行加工后取得的。資料分析題目中相對數(shù)與絕對數(shù)的考查易錯點，主要體現(xiàn)在相對數(shù)本身含義理解錯誤和絕對數(shù)相對數(shù)對應(yīng)關(guān)系錯誤兩方面。下面結(jié)合具體題目給大家進(jìn)行講解。二、例題展示1990-1992年和2000-2002年全球發(fā)展中地區(qū)饑餓人口的比例示意圖問題：下列說法中，正確的是：Ⅰ。1992-2002年間，北非饑餓人口的數(shù)量并沒有因人口總量的變化而變化Ⅱ。1992-2002年間，發(fā)展中地區(qū)的饑餓人口主要集中在南亞地區(qū)和撒哈拉以南的非洲地區(qū)A.ⅠB.ⅡC.Ⅰ和ⅡD.都不正確本題所考查的易錯點體現(xiàn)在相對數(shù)本身含義理解錯誤。具體而言，材料給出的是比例示意圖，即材料中的數(shù)據(jù)均為相對數(shù)，而相對數(shù)反應(yīng)不出具體數(shù)量。問題：該省40歲以上勞動力人口為400萬，則該省40歲以上的失業(yè)人員約為（）萬萬萬D.無法計算本題所考查的易錯點為絕對數(shù)相對數(shù)對應(yīng)關(guān)系錯誤。材料給出的為該省40歲以上勞動力人口為400萬和材料中所有的失業(yè)率數(shù)據(jù)都不對應(yīng)，所以無法計算。更多軍隊文職考試崗位能力答題技巧，可參考《》
