2016年考試崗位能力技巧：搞定片段閱讀只需兩招
在山東軍隊(duì)文職考試崗位能力中，片段閱讀題說(shuō)難不難，但要拿高分卻也不易。下面在此教考生兩個(gè)技巧，以更好的解答問(wèn)題。一、片段閱讀之結(jié)構(gòu)兩分法這段文字意在說(shuō)明：A.不同粒徑的顆粒物對(duì)人體健康的不同影響B(tài).災(zāi)害天氣中各種尺寸顆粒物的致病機(jī)理C.重金屬等會(huì)溶解于血液中危及人體健康D.灰霾天氣中的細(xì)顆粒物對(duì)人體健康傷害大二、片段閱讀之尋找暗示信息有些文段材料的重點(diǎn)暗藏在材料中，必須尋找其暗示信息。通過(guò)分析這些暗示信息，順利地找出正確答案，暗示信息包括修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、明顯的提示語(yǔ)等等。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：A.說(shuō)明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)方式B.對(duì)比不同時(shí)期政府輿論宣傳的客觀(guān)環(huán)境與方式C.剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因D.分析通訊技術(shù)發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關(guān)系更多解題思路和解題技巧，可參看。
三招攻破言語(yǔ)理解題2020年考試崗位能力解題技巧
猶記得那晚夜深人靜，正打算趁此在路上快馬加鞭。誰(shuí)知，途經(jīng)言語(yǔ)林時(shí)，忽遇言語(yǔ)老賊強(qiáng)加阻攔，各種障眼法層出不窮，且看我如何與其斗智斗勇吧！一破邏輯填空陣邏輯填空陣作為言語(yǔ)理解老賊熱衷的陣法，通常都會(huì)設(shè)置具有迷惑性的詞語(yǔ)來(lái)誤導(dǎo)考生，下面的例子就很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。依次填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．重塑走勢(shì)B．構(gòu)建形式C．重構(gòu)態(tài)勢(shì)D．影響趨勢(shì)但C項(xiàng)和D項(xiàng)置于橫線(xiàn)處都沒(méi)有錯(cuò)，那么破解此陣的關(guān)鍵到底是哪個(gè)呢？由這個(gè)信息點(diǎn)可以得知，大眾的生活方式被共享經(jīng)濟(jì)重新調(diào)整了，因此第一空所填詞語(yǔ)應(yīng)含有“重新調(diào)整”之意。這么一分析，我便快速攻擊了C項(xiàng)，果然，此陣被我順利破解。小貼士：在破解邏輯填空陣時(shí)，兩組詞語(yǔ)填在橫線(xiàn)處都沒(méi)有錯(cuò)的情況很常見(jiàn)，但是沒(méi)有錯(cuò)不代表合適。此處需要謹(jǐn)記一個(gè)原則：沒(méi)有錯(cuò)不等于最恰當(dāng)，即要選擇的是最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這就要求我們以文段為根本尋找關(guān)鍵的信息點(diǎn)，而不是脫離文段單純靠主觀(guān)判斷。二戰(zhàn)主旨概括兵與邏輯填空陣有所不同，主旨概括兵通常所使用的障眼法對(duì)考生的阻攔度更大。這不，對(duì)付下面這個(gè)兵可耗費(fèi)了我點(diǎn)時(shí)間。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）A．在不同的時(shí)代，人們對(duì)“俠”的認(rèn)識(shí)也不盡相同B．只要符合“俠”的含義，當(dāng)今社會(huì)中的人也是“俠”C．武俠小說(shuō)、影視劇的流行扭曲了“俠”的形象D．今天的“俠”比古代的“俠”更具有英雄氣概細(xì)看A、B兩項(xiàng)，它們的最大區(qū)別是在時(shí)間點(diǎn)上，一個(gè)是不同的時(shí)代，一個(gè)是當(dāng)今社會(huì)，那么哪個(gè)才是此兵意在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)呢？細(xì)看此兵，前面均是在闡述古代人們對(duì)“俠”的認(rèn)識(shí)以及現(xiàn)代社會(huì)我們遠(yuǎn)離了“俠”，尾句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“其實(shí)”，而這正是戰(zhàn)勝此兵的關(guān)鍵詞。它的轉(zhuǎn)折引導(dǎo)說(shuō)明文段并非簡(jiǎn)單的并列關(guān)系，其重點(diǎn)在于最后一句，即現(xiàn)實(shí)生活中的人只要符合一定的標(biāo)準(zhǔn)也可以成為“俠”。由此即可確定B項(xiàng)為戰(zhàn)勝此兵的命門(mén)。小貼士：干擾項(xiàng)難排除是很多考生在面對(duì)主旨概括題時(shí)的煩惱。而解決這類(lèi)煩惱的首要方法就是關(guān)鍵詞分析法。使用這種方法通常要求我們掌握基本的微觀(guān)關(guān)聯(lián)詞，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)有但是、不過(guò)、然而、反倒等，且轉(zhuǎn)折的內(nèi)容是重點(diǎn)，被轉(zhuǎn)折的內(nèi)容一定不是主旨概括題答案中的重點(diǎn)內(nèi)容。明白了這些知識(shí)要點(diǎn)，做起題來(lái)是不是更得心應(yīng)手了呢？三攻語(yǔ)境銜接城語(yǔ)境銜接在言語(yǔ)林中所占的地位并不高，但其一出現(xiàn)，便會(huì)很大程度上造成我們不必要的失分。因此攻下這座城是十分必要的。填入畫(huà)橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．古籍借閱的保護(hù)和利用需要開(kāi)拓思路B．古籍本身可以不再是知識(shí)傳播唯一的載體C．普通民眾對(duì)古籍閱讀的需求在日益增長(zhǎng)D．引導(dǎo)讀者利用電子資源或許是更好的辦法根據(jù)橫線(xiàn)前的“古籍借閱的保護(hù)和利用”與橫線(xiàn)后的“對(duì)歷史古籍進(jìn)行影印”“對(duì)歷史古籍進(jìn)行掃描”可知，C項(xiàng)“需求在日益增長(zhǎng)”與后文銜接不當(dāng)。D項(xiàng)“電子資源”對(duì)應(yīng)“比如”后面第二個(gè)例子，表述片面，且缺少關(guān)鍵詞“古籍”，因此兩項(xiàng)均可排除。那么接下來(lái)你是選了A項(xiàng)還是B項(xiàng)呢？關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于第二個(gè)提示信息，根據(jù)“這些足以讓古籍分身有術(shù)”可知，所填句子應(yīng)承上啟下引出后文“分身有術(shù)”。A項(xiàng)“需要開(kāi)拓思路”表述不明確，未體現(xiàn)出“分身有術(shù)”之意，排除。而B(niǎo)項(xiàng)“不再是唯一的載體”正好對(duì)應(yīng)“分身有術(shù)”，因此降服此兵的關(guān)鍵點(diǎn)就在B項(xiàng)。小貼士：作答語(yǔ)境銜接題時(shí)，我們常常會(huì)將自己的主觀(guān)想法作為判斷選項(xiàng)的主要依據(jù)。比如上面的例子，相信不少考生都會(huì)誤選A項(xiàng)。其實(shí)這是解題思路上出現(xiàn)了問(wèn)題，正確的解題思路應(yīng)是先客觀(guān)再主觀(guān)。即考生需要首先在文段中找到選項(xiàng)的提示信息（此提示信息為文段中客觀(guān)存在的），然后根據(jù)提示信息內(nèi)容（內(nèi)容的理解分析屬于主觀(guān)層面）選擇答案。言語(yǔ)林中危機(jī)四伏，想戰(zhàn)勝言語(yǔ)老賊，就必須識(shí)破他的詭計(jì)，細(xì)觀(guān)其身，靜觀(guān)其質(zhì)，多學(xué)方法技巧，多將理論付諸于實(shí)踐。學(xué)完理論知識(shí)后，建議考生使用通APP進(jìn)行在線(xiàn)刷題鞏固，27000+道真題，700+份真題卷等你來(lái)刷，助你快速提升成績(jī)，實(shí)現(xiàn)高分突破！掃一掃圖中二維碼或直接點(diǎn)擊圖片下載
