薦：紅師教育軍隊文職人員招錄考試輔導教材·專業(yè)科目《數(shù)學2+物理》
1.兩種不同使用價值可以按一定比例相互交換，是因為( )。
A.兩種商品有不同的使用價值
B.兩種商品用途各異
C.兩種商品為對方需要
D.兩種商品都有價值
1.【答案】D。解析：價值規(guī)律告訴我們商品交換以價值量為基礎進行等價交換，所以兩種商品可以進行交換的前提市都具有價值。故本題答案為D。
2.商品生產(chǎn)者要在競爭中取得有利地位，必須使自己生產(chǎn)的商品所耗費的個別勞動時間( )。
A.大于社會必要勞動時間
B.小于社會必要勞動時間
C.等于社會必要勞動時間
D.小于最高的個別勞動時間
2.【答案】B。解析：商品價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間來決定，同時社會必要勞動時間與商品價值量成正比，商品生產(chǎn)者降低個別勞動時間可以使自身生產(chǎn)的商品數(shù)量更多，在社會必要勞動時間不變的情況下，生產(chǎn)者生產(chǎn)總值更大，競爭中更有優(yōu)勢。故本題答案為B。
3.一公司用每公斤5元的價格收購一批玉米，同時運用保鮮技術對玉米進行加工處理，冬季出庫上市，每公斤價格為6元，卻依然供不應求。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是( )。
A.生產(chǎn)玉米的社會必要勞動時間發(fā)生變化
B.玉米的價值和供求關系發(fā)生變化
C.供求關系發(fā)生變化
D.經(jīng)過處理后的玉米價值發(fā)生變化
3.【答案】B。解析：運用保鮮技術對玉米進行加工，耗費了人類大量的勞動，增加了玉米的價值;同時，冬季商品出庫，玉米供給減少，相對需求變大，價格變高。綜上原因有兩個方面：一是玉米本身價值發(fā)生變化，一是供求關系發(fā)生變化。故本題答案為B。
4.下列經(jīng)濟行為中屬于執(zhí)行貨幣流通手段職能的是( )。
A.可以用5元購買一斤蘋果 B.訂購一斤蘋果，3天后再付5元
C.用了5元，買了一斤蘋果 D.蘋果再超市的價格是5元一斤
4.【答案】C。解析：A選項，5元可以購買為價值尺度職能;B選項，一周后付款5元執(zhí)行了支付手段職能;C選項，5元買了一斤蘋果，一手交錢一手交貨為流通手段職能;D選項，蘋果價格5元一斤為價值尺度職能。故本題答案為C。
5.馬克思主義政治經(jīng)濟學中，用( )來區(qū)分不變資本和可變資本。
A.不同的形態(tài)
B.在剩余價值生產(chǎn)中的不同作用
C.主客觀的要素分析
D.勞動力的價值和使用價值
5.【答案】B。解析：不變資本以生產(chǎn)資料形式存在，再剩余價值生產(chǎn)過程中不起作用，可變資本以勞動力的形式存在，在生產(chǎn)過程中，不僅再生產(chǎn)出勞動力的價值，并且生產(chǎn)出剩余價值。故本題答案為B。
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