軍隊文職面試內容_軍隊文職考試

解放軍文職招聘考試形式與內容-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-2721:59:33形式與內容一、形式與內容的含義形式與內容是構成事物的兩個方面，事物的形式與內容的矛盾及其運動，也是世界的普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展得以實現(xiàn)的基本環(huán)節(jié)。形式與內容有多層含義，大致可歸納為以下三層:〈1〉形式和內容表示外殼或外姓和內核。二者可以分開存在?！?〉形式和內容表示物質與質料、模型與材料。二者的區(qū)分是相對的?！?〉形式是內容的外部表現(xiàn)，內容是形式的內部根基、依據(jù)和實質。唯物辯證法講的形式與內容一般是就第二、第三層含義而言的。二、形式與內容的辨證關系任何事物或現(xiàn)象總有內容與形式兩個方面，總是內容與形式的矛盾統(tǒng)一體。這兩個方面同樣是存在著即相互對立又相互依存的關系。形式與內容之間是可以相互轉化的，其所處地位的變化或轉化，實際上只是講的形式與內容區(qū)分的相對性。內容決定形式，形式反作用于內容。這種相互作用構成了形式與內容的辨證運動。三、作為思維形式的形式與內容形式和內容這對范疇作為思維形式具有重要的方法論意義。在人的實踐活動和認識活動中，都要求把握對象的內容和形式兩個方面，并把它們辨證地統(tǒng)一起來。反對否定形式作用的觀點，也反對形式主義。第七節(jié)現(xiàn)象與本質一、現(xiàn)象與本質的含義現(xiàn)象與本質是揭示客觀事物的外部表現(xiàn)和內部聯(lián)系相互關系的范疇。任何事物都具有現(xiàn)象與本質兩個方面。本質總是類的本質，即一類事物之所以區(qū)別于他類事物的最根本的東西，因此它是普遍性、共性，但并非共性都是本質。由于事物的種類是分層次的，本質也是分層次的，根據(jù)深淺層次的不同而分為多極本質。現(xiàn)象，是本質的具體表現(xiàn)，即該事物的各種個性、特殊性、具體性的總和。本質是內容，但現(xiàn)象不一定是形式，內容也不一定都是本質。二、現(xiàn)象與本質的辨證關系現(xiàn)象和本質是對立的，也是統(tǒng)一的。二者相互區(qū)別，現(xiàn)象是事物的外在方面，是表面的、多變的、豐富的；本質是事物的內在方面，是深藏的、相對穩(wěn)定的、比較深刻、單純的。因而現(xiàn)象是可以直接認識的，本質只能間接地被認識。也相互依存，現(xiàn)象是本質的現(xiàn)象，本質是現(xiàn)象的本質。本質只能通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，現(xiàn)象只能是本質的顯現(xiàn)，它們之間是表現(xiàn)和被表現(xiàn)的關系。二者也是可以相互轉化的，其轉化正是感性認識與理性認識相互轉化的客觀基礎。本質變現(xiàn)象只能理解為本質表現(xiàn)為現(xiàn)象；現(xiàn)象變本質應理解為現(xiàn)象表現(xiàn)本質，現(xiàn)象越豐富，表明事物的本質也越深刻。同時，現(xiàn)象和本質的關系是復雜的。同一現(xiàn)象可以表現(xiàn)不同的本質，同一本質也可以表現(xiàn)為不同的現(xiàn)象。三、作為思維形式的現(xiàn)象與本質現(xiàn)象與本質這對范疇作為思想形式，具有重要的方法論意義。第一，本質和現(xiàn)象的對立統(tǒng)一，使科學認識成為必要的和可能的。第二，要揭示事物的本質，必須從事實材料出發(fā)，即從關于現(xiàn)象的認識出發(fā)，不能脫離現(xiàn)象而憑空地把握事物的本質。第三，在通過現(xiàn)象認識本質的過程中，經驗主義和理性主義是經常出現(xiàn)的兩種片面性，必須注意防止。第八節(jié)可能與現(xiàn)實一、可能與現(xiàn)實的含義可能與現(xiàn)實是揭示事物的過去、現(xiàn)在和將來的相互關系的范疇。現(xiàn)實，是指一切有內在根據(jù)的、合乎必然性的存在，事物的這一特性就叫做現(xiàn)實性?，F(xiàn)實和現(xiàn)實性這一范疇是客觀實在的事物及其種種內在聯(lián)系的綜合?？赡?，是和現(xiàn)實相對立的范疇，指包含在事物之中的、預示事物發(fā)展前途的種種趨勢。事物的這一特性就叫做可能性。二、可能與現(xiàn)實的辨證關系可能和現(xiàn)實是一對矛盾范疇，同樣有著對立統(tǒng)一的辨證關系。二者截然不同，又相互依存的。它們相互規(guī)定、相互包含。可能和現(xiàn)實、可能的東西和現(xiàn)實的東西是在一定條件下相互轉化的。事物的發(fā)展就是一個可能和現(xiàn)實不斷地相互轉化的過程。可能與現(xiàn)實的關系是十分復雜的，是同可能性本身存在著種種不同的區(qū)別密切聯(lián)系的。有可能性與不可能性的區(qū)別；有現(xiàn)階段可以實現(xiàn)的可能性和只在將來階段才可以實現(xiàn)的可能性的區(qū)別；還有兩種相反的可能性的區(qū)別；最后是可能性之大小的區(qū)別。另外，注意抽象可能性的問題。三、作為思維形式的可能與現(xiàn)實的可能與現(xiàn)實或可能性與現(xiàn)實性這對范疇作為思維形式，對于人們的認識活動和實踐活動也具有重大的方法論意義。首先，這對范疇為人們在認識和實踐中正確地發(fā)揮主觀能動性提供了依據(jù)?？赡苻D化為現(xiàn)實，現(xiàn)實又轉化為新的可能，這是事物自身發(fā)展的客觀過程。其次，人們從事任何工作，可能性分析在實踐活動中是有必要的，也是重要的。所以，要做必要性分析和可能性分析。第三，現(xiàn)實和可能是辨證統(tǒng)一的，因此，既要反對故步自封的懶漢思想，又要反對脫離現(xiàn)實條件的空想和幻想。

解放軍文職招聘考試教育內容概述-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-1515:41:09（一）教育內容的概念教育內容是教育活動中傳授給學生的知識技能、思想觀點、行為習慣等的總和。從廣義上講，凡是可以對受教育者產生影響的都可以作為教育內容。但是，學校教育不可能也沒有責任讓學生掌握全部的教育內容。因此，本章內容主要討論學校的顯性的教育內容，即由課程計劃和課程標準明文規(guī)定的學校教育內容。（二）教育內容的特征本章主要仍是討論學校教育內容的特征，簡單了解即可。第二節(jié)學校教育內容理解2001年全國《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）在學校課程結構和內容方面的明確的改革理念。1．課程結構《綱要》指出：改變課程結構過于強調學科本位、門類過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設計九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。強調課程的綜合性，也就是既注重根據(jù)學生的經驗組織教育內容，也注重學科內在的邏輯。小學階段以綜合課程為主；初中階段設置分科與綜合相結合的課程；高中階段以分科課程為主；從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究型學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育；農村中學課程要為當?shù)厣鐣洕l(fā)展服務。2．課程內容（1）課程改革的針對性《綱要》強調改變課程內容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。新一輪的課程改革使課程內容更完善和優(yōu)化。（2）新課程的特征首先，刪除了原有課程內容中艱深、晦澀、陳舊的部分，使課程內容呈現(xiàn)出簡潔、明了、有條理和新穎的特征。其次，增加了與學生和社會現(xiàn)實生活相關的成分，使課程內容更加具體、更富有生活氣息。再次，放棄以往統(tǒng)一尺度對課程內容進行的界定，實現(xiàn)課程內容標準的層次化。（3）課程標準對各學科的規(guī)定重點了解各學科要讓學生達到的總目標及具體目標，學科改革的基本理念，學科的大致內容等等。要注意與傳統(tǒng)課程進行比較，能夠看出課程改革的側重點和針對性，領悟到課程改革所體現(xiàn)的素質教育的精神。

解放軍文職招聘考試檔案工作內容和性質-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-09-2019:43:01檔案工作內容和性質一、檔案工作的內容檔案工作的內容有廣義和狹義兩種解釋。1、廣義上說，是指檔案事業(yè)所包括的檔案館工作、檔案室工作、檔案事業(yè)管理工作、檔案教育、檔案科學研究和出版工作等。2、狹義上說，是指檔案室和檔案館所從事檔案業(yè)務工作，即用科學原則和方法管理檔案，為黨和國家各項事業(yè)服務的工作。二、檔案業(yè)務工作內容檔案業(yè)務工作內容有六環(huán)節(jié)之說和八環(huán)節(jié)之說。1、六環(huán)節(jié)之說檔案業(yè)務工作內容可分為：收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計、提供利用。其中前五環(huán)節(jié)為基礎工作，后一環(huán)節(jié)為提供利用的工作。2、檔案業(yè)務工作的劃分不是絕對的，隨著檔案工作的發(fā)展而發(fā)生變化，檢索和編研成為獨立的工作內容，把它們加上去，六個環(huán)節(jié)就變成八個環(huán)節(jié)。三、檔案工作的性質1、檔案工作是一項管理性的工作A、檔案工作是專門負責管理檔案的一項業(yè)務工作B、是某種管理工作的組成部分C、是專門管理檔案的科學性工作2、是一項服務性的工作3、是一項政治性的工作除此之外，還有條件性、科學性等提法。檔案工作的基本原則1996年9月5日公布的《中華人民共和國檔案法》規(guī)定：檔案工作實行統(tǒng)一領導、分級管理的原則，維護檔案完整與完全，便于社會各方面的利用。這便是檔案工作的基本內容。舊書上采用的是1950年4月16日國務院頒布的《關于加強國家檔案工作的決定》中規(guī)定：檔案工作的基本原則是集中統(tǒng)一地管理國家檔案，維護檔案的完整與安全，便于國家各項工作的利用。我們采用比較新的提法。它由三個部分組成：統(tǒng)一領導、分級管理維護檔案的完整與安全便于社會各方面的利用_一、統(tǒng)一領導、分級管理1、所謂統(tǒng)一領導，就是對全國檔案工作實行全面規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，制定統(tǒng)一檔案法規(guī)和業(yè)務標準，提出統(tǒng)一的方針政策，實行統(tǒng)一的指導、監(jiān)督和檢查。2、所謂分級管理，是指全國檔案工作由各級檔案事業(yè)管理機關分層負責地進行管理。各地方檔案事業(yè)管理機關，要按照國家有關檔案工作，統(tǒng)一規(guī)定和要求，結合本地區(qū)情況，制定本地區(qū)的檔案工作規(guī)劃、制度和辦法，指導、監(jiān)督和檢查本地區(qū)檔案工作。3、所謂分專業(yè)管理，是指中央和地方專業(yè)主管機關，可按照國家關于檔案工作統(tǒng)一規(guī)定和要求，結合本專業(yè)系統(tǒng)情況，制定本專業(yè)的檔案工作規(guī)劃、制度和辦法，指導、監(jiān)督和檢查本系統(tǒng)各單位的檔案工作。4、實行黨政檔案和黨政檔案工作統(tǒng)一管理,關于黨政檔案統(tǒng)一管理，這是中國檔案工作的特點，全世界僅此一家。前蘇聯(lián)也是黨政檔案分開管理。1959年以前，我國的檔案工作也是黨政檔案分開管理，后來才高度集中在一起。其內容是：a、一個機關黨政、工、團檔案，由機關檔案室集中管理；b、各級黨政機關形成具有長遠保存價值的檔案由中央檔案館和地方綜合性檔案館集中管理；c、黨的系統(tǒng)、政府系統(tǒng)的檔案工作，由檔案事業(yè)管理機關統(tǒng)一進行指導、監(jiān)督和檢查。黨政檔案工作統(tǒng)一管理的優(yōu)點是：黨政檔案都是在貫徹黨的路線、方針、政策中產生的，有著密切的聯(lián)系，統(tǒng)一管理便于利用，黨和政府的檔案工作在管理原則、制度和方法上沒有多大差別，統(tǒng)一管理，力量集中，指導統(tǒng)一，黨政檔案工作統(tǒng)一設置機構，符合精簡原則。