面試熱點：網絡課程打破鄉(xiāng)村教育難題
背景資料：一根網線、一臺多媒體一體機、一個攝像頭，讓甘肅省定西市安定區(qū)數(shù)十所鄉(xiāng)村學校及教學點的孩子們，通過網絡直播上起了音樂課、美術課。據介紹，過去，這些小規(guī)模教學點由于孩子少、教師缺，導致音體美課常常開不全。之所以發(fā)生改變，是因為甘肅省2014年開始實施全面改薄(全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件)，以及加快教育信息化建設，促進小規(guī)模學校(教學點)共享優(yōu)質教育資源。熱點預測：甘肅省多個鄉(xiāng)村利用網絡教育的形式使得這些本開不起藝術課的教學點開起了音樂課美術課。對此你怎么看?|||熱點解析：科教興國一直都是我國發(fā)展的基本國策之一，而教育資源不均，區(qū)域發(fā)展不平衡也是制約我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的大問題。而甘肅省多個村通過網絡直播優(yōu)質課程共享的方式打破了教育資源不平衡問題，是改變我國貧困偏遠山區(qū)教育問題很好的一種嘗試。當前互聯(lián)網+是我們的一大熱詞，也對于我國多個領域的問題解決起到了不錯的作用。例如網絡就醫(yī)，政府網上辦政等。網絡的優(yōu)勢在于打破了時間和地域的限制，非常的便捷。而當前偏遠地區(qū)缺少優(yōu)質教育資源的原因正是因為地區(qū)偏遠，學校人數(shù)少，很難為多個零散的地區(qū)提供師資力量。這樣必然會導致學生教育質量不高，對其未來發(fā)展不利，與我們十九大所提出的努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育的理念不相符合。同時也因為學生沒有受到好的教育，與扶貧先扶智理念不符，對于扶貧工作也會造成極大程度上的影響。而通過目前資源整合網絡授課的方式打破了地域的限制，將這些需求老師的學校集合在網路上集中授課，保證了學生所受教育的公平，同時藝術課的開設對于孩子全面發(fā)展有著積極作用，對于塑造孩子性格有有著積極的推進。所以對于網絡課堂的做法也應在全國進行一定的推廣，當然在推廣過程中也要注意對于鄉(xiāng)村網絡的建設，更好保證網絡課堂的順利實現(xiàn)，當然這同時也暴露出我國教育資源分配不均的問題，所以對于教育方面的投入以及支援貧困地區(qū)師資等工作還是要積極進行。而對于網絡課程，我們也不光僅僅局限在藝術課上，也要包括知識輔導等。除了網絡課程的普及也同樣應該整合零散的教育需求集中辦校，更好的提升師資利用效率。對于貧困地區(qū)的教育問題一直都是困擾我國教育發(fā)展的頑疾，我相信通過網絡教育的進一步發(fā)展，通過一直以來對于教育產業(yè)的資金人力投入，通過教育資源的整合利用。一定可以打贏教育資源分配不均問題解決的攻堅戰(zhàn)，提升我國整體教育水平及人員素質，為兩個一百年的實現(xiàn)提供助力。
解放軍文職招聘考試網絡新聞摘要寫作-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-12-23 18:33:08網絡新聞摘要寫作第一節(jié) 新聞摘要的任務一、網絡新聞摘要的定位新聞摘要，也稱內容提要、核心提示、核心閱讀等，位于新聞標題與正文之間，解說、傳達標題和正文中最重要的內容。P96新聞標題和新聞摘要共同決定著新聞對受眾的吸引力。當標題不足以詮釋新聞主題或沒有足夠的吸引力時，新聞摘要起到很好的補充作用；同時，給受眾節(jié)省時間，方便讀者了解新聞所要傳達的重要信息。P101二、網絡新聞摘要的作用傳達新聞主要內容、傳遞新聞導向、補充標題內容和背景資料，進一步提升閱讀吸引力。第二節(jié) 網絡新聞摘要生成的任務實施1．對已有摘要的成熟新聞稿的改編：更通俗、易讀，將抽象的內容具體化。2．沒有摘要的成熟新聞稿加寫摘要：使網絡讀者看完標題和摘要便能知曉其大意，提升閱讀興趣，提高網站新聞吸引力和可讀性。3．網絡新聞摘要生成的流程：第一步：選擇出將要刊載的稿件，把握核心思想、主要內容、行文風格，結合本網站特點，判斷是否需要生成新聞摘要。第二步：對需要改動和生成新聞摘要的稿件，進行編輯。第三步：對于編輯新聞專題頁面的總摘要 導讀，從多篇稿件中，確立一個明確的、符合我國新聞政策和普適價值觀的新聞導向，整合出最重要、最受人關注或是最新的信息，并配合一定的背景說明，用簡明、通俗、易讀的語言組織起來，放在頁面中的醒目位置，以達到導讀、吸引受眾的目的。第四步：使用特定的字體、字號、顏色、邊框等。P108案例：網易新聞《別了，鐵道部》第三節(jié) 網絡新聞摘要編輯的任務實施一、選取最具新聞價值和吸引力的事實，準確反映全文的本質含義二、使用簡潔的句式和能夠引起人們注意的詞匯[以最簡潔的背景、原因與后果，人們最關心的問題，增強吸引力]P113三、生動流暢，避免空泛[遵循真實性原則，不用夸張和浮華的語言]四、與標題相配合，補充最有吸引力的背景資料
