2019北京軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力數(shù)量關(guān)系五種解法總結(jié)
考試中一直以來都大多數(shù)考生特別頭疼的一類題目，在五大類題目當中確實也是這一類題目的難度最高，當然難度最高的分值自然也是最高的，按照往年的考試情況來看，數(shù)量關(guān)系的單個分值是最高的，所以學好數(shù)量關(guān)系對競爭崗位激烈的崗位有很大的幫助作用。盡管難度系數(shù)相對比較高，但是經(jīng)過我們系統(tǒng)的學習之后再勤加練習還是會有很大的提升，解題的突破口也會積累的多一些，我們不僅要做到從不會解答到會解答而且還要做到從會解到一眼看出答案，畢竟在數(shù)量關(guān)系題目中出題人還是會設(shè)置一些能夠快速解答的題目，可以體現(xiàn)考生的思維差距與時間的運用，下面以一道例題的5種解法來說明我們數(shù)量關(guān)系題目的特點。例、某地勞動部門租用甲、乙兩個教室開展農(nóng)村實用人才培訓。兩教室均有5排座位，甲教室每排可坐10人，乙教室每排可坐9人。兩教室當月共舉辦該培訓27次，每次培訓均座無虛席，當月共培訓1290人次。問甲教室當月共舉辦了多少次這項培訓?A.8答案：D。方法一：分析此題可以發(fā)現(xiàn)有明顯的等量關(guān)系，一個是培訓次數(shù)的和另一個是培訓人數(shù)的和，所以可以將所有設(shè)為未知數(shù)，既有方程50x+45(27-x)=1290，解得x=15，即選擇D項。方法二：此題的兩組等量關(guān)系也會讓我們快速聯(lián)想到初中學習過的二元一次方程組，所以此題也可以列出方程組求解①x+y=27，②50x+45y=1290求解出甲教室是15次。方法三：根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓可坐50人，而乙教室每次培訓可坐45人。設(shè)甲乙教室分別培訓的次數(shù)為x與y,可列方程50x+45y=1290，根據(jù)奇偶性，可計算出甲教室舉辦的培訓次數(shù)為15次。方法四：此題也屬于雞兔同籠的模型，要求甲教室的培訓次數(shù)，就先假設(shè)27次培訓全都是在乙教室，這樣的話可以只能培訓完4527=1215人，還差75人，所以肯定會存在甲教室，一個甲教室比一個乙教室會多培訓5個人，所以甲教室的培訓次數(shù)是755=15次，則選擇D項。方法五：題干中甲乙次數(shù)之和為27，C、D兩選項加和為27，甲教室能容納的人較多，所以甲教室用的次數(shù)肯定較多，故選D選項。
2017山西軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力數(shù)學運算備考輔導：不定方程
方程法是很多考生在解題時最喜歡用也是最常用的方法之一，但在具體解題過程中，很多時候我們列出的方程式不定方程，也就是解不出唯一的解，這時很多考生會感到措手不及，接下來中公教育專家給大家介紹幾種常見的不定方程的解法：一、奇偶性某兒童藝術(shù)培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均地分給各個老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學生人數(shù)減少，培訓中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學生數(shù)量不變，那么目前培訓中心還剩下學員多少人?答案：D。紅師解析：由題意設(shè)原來每名鋼琴老師帶X學生，每名拉丁舞教師帶Y名學生，有5X+6Y=76，求4X+3Y=?有兩個未知量，一個等式為不定方程，出現(xiàn)偶數(shù)，想到用奇偶性解題，5X+6Y=76中6Y為偶數(shù)，和76也是偶數(shù)，那么5X必為偶數(shù)，X為偶數(shù)，且需滿足質(zhì)數(shù)，唯一偶質(zhì)數(shù)2，解得X=2，Y=11，4X+3Y=41，故選D。注：出現(xiàn)未知量系數(shù)為偶數(shù)的多用奇偶性解題。二、尾數(shù)法某國硬幣有5分和7分兩種，問用這兩種硬幣支付142分貨款，有多少種不同的方法?A.3B.4C.6D.8答案：B。紅師解析：根據(jù)題意可以列出式子5x+7y=142，由于題目中未知數(shù)的系數(shù)出現(xiàn)5，所以可以用尾數(shù)法確定尾數(shù)。5x的尾數(shù)只有兩種情況0或者5，那么對應的7y的尾數(shù)就只能是2或者7，這樣加和后才能是結(jié)果為2的數(shù)，7y只有當y=1、6、11、16時尾數(shù)是符合題意要求的，所以有4種不同情況。答案選B。注：看到一些以0或5結(jié)尾的數(shù)，想到尾數(shù)法。1
2019軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：歸納概括的高分秘訣
歸納概括，是申論中最基礎(chǔ)的題型，也是最簡單的題型。但是如果15分的題，想要拿13分或14分，卻沒有那么容易。那么對于歸納概括題到底該如何才能拿到更高分數(shù)呢，專家認為大家需要掌握以下幾點：一、提取要點。歸納概括的本質(zhì)為采點，作為考生，核心就是多答要點，保證要點齊全。例如18年國考副省這道題目;根據(jù)給定資料1，對調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績、問題和建議三方面進行概述。作答對象為3個，一個是成績，一個是問題，一個是建議，材料第二段中提到我市已經(jīng)基本形成了比較完備的智能制造政策框架體系，智能制造試點示范工作穩(wěn)步推進，智能制造創(chuàng)新平臺和核心技術(shù)突破初見，龍頭企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型和區(qū)域聚集加快形成，以工業(yè)機器人為引領(lǐng)的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨??？梢哉f，在以智能制造為重心的方略下，智能經(jīng)濟之核初步形成。這一部分說的都是成就，但是可以說這一詞，是一個總結(jié)性的詞匯，所以大部分學生成績只寫了智能經(jīng)濟之核初步形成這一要點，而在閱卷采點的時候，事實上是是總括要點和具體體現(xiàn)都要去采，但是是總括要點更重要，分值更大。而如果我們既要采總括要點又要寫具體體現(xiàn)，字數(shù)會比較緊張，所以我們還需要適當提煉，提煉時可刪掉修飾詞和虛詞，若幾個要點說的是同一個主體，我們只凸顯一個主體即可，這時我們可以將答案要點寫為智能經(jīng)濟之核初步形成。形成智能制造政策框架體系，示范工作推進，創(chuàng)新平臺和核心技術(shù)突破，龍頭企業(yè)轉(zhuǎn)型和區(qū)域聚集，智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。二、注重答題邏輯和條理清晰。答題邏輯為總括句加具體表述，同時要運用序號連詞承接答案。例17年地市這道題目：根據(jù)給定資料2，簡述城市水系所具有的功能。答題模式為：城市水系所具有的功能/功能：一、.........二、.........三.........(省略號處為具體內(nèi)容)三、觀點明確。在每一個要點前要提煉出主旨句或關(guān)鍵詞前置。例如我們將要點寫成這樣一是加強教育、提高素養(yǎng)。國民加強文明修養(yǎng)，領(lǐng)導干部、公眾人物做好表率;中小學開設(shè)文化藝術(shù)課程，開展素質(zhì)教育;高校開設(shè)國學課程;開展主題教育活動。相比這樣國民加強文明修養(yǎng)，領(lǐng)導干部、公眾人物做好表率;中小學開設(shè)文化藝術(shù)課程，開展素質(zhì)教育;高校開設(shè)國學課程;開展主題教育活動。更加清晰。四、適當歸納。將具有共同屬性的要點進行合并，按照申論材料特點，一般最簡單也最常用的方法即為同義法合并，將意思相同的要點進行合并。五、字跡清晰可辨認。在寫答案時遵循三原則：不連筆，不出格、不涂改，保證卷面整潔，清晰可辨認。中公教育專家認為，只有這五步都做到位了，我們的歸納概括題才能拿到滿分，當然，如果還停留在打基礎(chǔ)階段的同學們，還是要先以第一點、第二點和第五點為主哦!
2018甘肅軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：完善職業(yè)教育，弘揚勞模精神
|背景鏈接*十九大報告指出，完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作;建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。黨的十九大報告指出，完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣，為職業(yè)教育發(fā)展指明了方向，規(guī)劃了前景。|綜合分析*近年來，職業(yè)教育中一種藍金領(lǐng)概念的出現(xiàn)，高度契合了十九大對職業(yè)教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學校浙江舟山職業(yè)技術(shù)學校的一名普通教師張賽芬在《人民日報》上發(fā)聲：我希望自己培養(yǎng)出的學生都是藍金領(lǐng)。凝練的表達，道出了調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向關(guān)鍵時期對產(chǎn)業(yè)人才的全新定位，既能發(fā)揮專業(yè)技術(shù)所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發(fā)展做出應有貢獻。藍金領(lǐng)的出現(xiàn)，既是一種藍領(lǐng)的社會理想，也是時勢造英雄的使然。為了國家經(jīng)濟社會發(fā)展、民族復興的需要，中國正全力夯實實體經(jīng)濟基礎(chǔ)。國家出臺了一帶一路、新型城鎮(zhèn)化、《中國制造2025》等事關(guān)國家民族未來的建設(shè)規(guī)劃，推進調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方向發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，積極促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、城市功能優(yōu)化調(diào)整。這些都提出了新的人才需求，同時也為藍領(lǐng)升級為藍金領(lǐng)提供了宏大的時代背景。對策2017年年初，教育部、人社部和工信部印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。根據(jù)《指南》，到2020年，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)，其中新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到750萬人。在關(guān)注未來制造業(yè)人才需求的同時，也應該看到當前社會生產(chǎn)力的主力人群的特點。這一人群的年齡結(jié)構(gòu)已經(jīng)從80后向90后00后變化，改革開放所創(chuàng)造的物質(zhì)財富，使得這一部分年輕人越來越多地從關(guān)注物質(zhì)的滿足轉(zhuǎn)變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的尊重需求和自我實現(xiàn)需求重要性凸顯。因此，重點關(guān)注人力資本的挖掘、開發(fā)、利用、提升，要通過勞動力再生產(chǎn)，實現(xiàn)從初級向高級、從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、從單一型向復合型的轉(zhuǎn)型，使其把自身崗位作為實現(xiàn)夢想的地方、把從事的產(chǎn)業(yè)作為實現(xiàn)自我理想的依托，實現(xiàn)成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。要使藍領(lǐng)升級為藍金領(lǐng)，首先，需要從人自身全面發(fā)展和國家產(chǎn)業(yè)振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養(yǎng)目標。既要通過長期系統(tǒng)的培養(yǎng)，使其熟練掌握絕活絕技，把自身歷練成為大國工匠又要注意通識教育與社會能力即關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綜合能力。其次，要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業(yè)輔導、創(chuàng)業(yè)支持的支撐體系。構(gòu)建政府、企業(yè)、社會三位一體的關(guān)懷服務系統(tǒng)，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關(guān)懷活動來提升產(chǎn)業(yè)勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。再次，地方政府要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、信息機制等，提升區(qū)域集群的組織能力。建立區(qū)域公共教育培訓服務機構(gòu)、評價機構(gòu)等，組織專家對教育培訓進行調(diào)研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)精準施策。最后，藍領(lǐng)還要發(fā)揮自身內(nèi)在成長的力量。將外部的教育力量和內(nèi)部核心骨干人員的帶動性、示范性相結(jié)合，通過外部教育力量的引導和規(guī)范，以及內(nèi)部核心骨干人員的親身示范和積極協(xié)調(diào)，使教育培訓過程產(chǎn)生正面效應，增加實效性與吸引力。職業(yè)教育的轉(zhuǎn)變是每個國家的必要途徑。也是發(fā)展中國家到發(fā)達國家的華麗轉(zhuǎn)身的必由之路。通過以上的綜合發(fā)力，實現(xiàn)藍領(lǐng)的華麗轉(zhuǎn)身，升級為藍金領(lǐng)，在新時代下實現(xiàn)黃炎培先生所說的使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)的理想，讓每個人都有人生出彩機會!
