崗位能力數(shù)量：數(shù)量關(guān)系的八大要點
所有參考軍隊文職考試的考生在備考之前必須深刻明白這樣一個道理：在行政職業(yè)能力測驗考試中的“數(shù)量關(guān)系”的復習，既不能只依靠盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，也不能僅憑借自己十幾年來自認深厚的數(shù)學功底，更不能把希望完全寄托在三、五天的培訓課堂上?？忌胱畲蟪潭鹊耐诰蜃约旱淖鲱}潛能，把握正確的方向、運用科學的方法、進行有效的練習才是克題制勝的關(guān)鍵。軍隊文職錄用考試行政職業(yè)能力測驗考試“數(shù)量關(guān)系”備考務(wù)必把握的八大要點：題型首先，考生必須熟練的把握所考題型的“完全”分類、了解題型之間的邏輯關(guān)系并且判別不同題型的基本特征。譬如提到經(jīng)典的數(shù)字推理題，考生必須明白其五大題型是如何進行分類的，各自有什么形式特征，題型之間又是如何綜合聯(lián)系的。其二，無論你參加哪種形式的行政職業(yè)能力測驗，你所考的試題當中幾乎所有題目都能在往年國家、地方考試試卷中找到類似甚至完全相同的題型，因此，大題量、大范圍的真題復習顯得尤為重要。第三，最近兩年各地新出現(xiàn)的試題形式，往往會成為當下考試的新趨勢，值得大家特別關(guān)注。數(shù)學基礎(chǔ)知識數(shù)學基礎(chǔ)知識自然是解題必不可少的關(guān)鍵，考生必須掌握所有基礎(chǔ)的數(shù)字知識和數(shù)學公式。如果不熟練常用冪次數(shù)，將不會有基本的數(shù)字敏感；如果不了解整數(shù)的整除特性，應對數(shù)字關(guān)系將寸步難行；如果沒有基礎(chǔ)的數(shù)學公式儲備，很多運算題你將無從下手。數(shù)學解題思想構(gòu)造法、極端法、枚舉法、歸納法、逆向法、圖示法、設(shè)“1”法等等，都是數(shù)學題當中常見的典型解題思想，每一種方法都是一把破解難題、節(jié)省時間的金鑰匙，需要各位考生在實戰(zhàn)中細細領(lǐng)悟。方程列方程和解方程是大家從小就開始訓練的基本能力，而能用方程解題是區(qū)分數(shù)學運算題與小學奧數(shù)題的兩大基本特征之一，因此，很多題目將因方程的運用而變得簡單。譬如鼎鼎大名的“牛吃草問題”，在方程組的幫助下就變得異常普通?？忌欢ㄒ私饽男╊}型常用方程求解、掌握如何合理設(shè)定未知數(shù)列方程以及如何快速有效求解方程的方法。此外，由一般方程或方程組引申出來的不定方程和不等式，同樣是現(xiàn)今行政職業(yè)能力測驗考試數(shù)量關(guān)系考察的重要方向。模板所謂“模板”，是指專為軍隊文職考試“數(shù)學運算”量身定造（包括之前業(yè)已存在但被重新提煉的情形）的、注重最終結(jié)果而省略中間思維過程的解題方法。譬如用平均分段法解決典型年齡問題，用相應“口訣”解答星期日期問題、乘方尾數(shù)問題、同余問題、典型統(tǒng)籌問題，用特殊公式解裂項相加問題、兩集合容斥原理問題、時鐘追及問題等等。技巧如果會用“十字交叉法”，你可以跳過方程直接口算出答案；如果會用“代入排除法”，你可以回避很多復雜計算和公式，過程的簡單將讓你意想不到；如果會用“數(shù)字特性法”，利用肉眼直接區(qū)分選項的尾數(shù)、大小、奇偶、因子、倍數(shù)、余數(shù)等特征，你將發(fā)現(xiàn)解題變得如此輕松。總之，“數(shù)學運算”特有的“客觀單選”性讓技巧的發(fā)揮有了充分的空間和余地。訓練所有的學習過程都是讓自己“已知”的過程，而在此基礎(chǔ)上的大量有效的訓練就是讓自己“會用”的過程。訓練要掌握節(jié)奏：一開始多嘗試一題多解（尋找最優(yōu)方法）和一解多題（掌握方法的適用范圍），細細品味題型的識別和方法的選用；然后再通過同類練習鞏固自己對各種方法的熟練掌握；最后進行定時定量模擬訓練，檢驗自己的學習，尋找真實考場的感覺。心態(tài)心態(tài)的好壞決定了考場上戰(zhàn)術(shù)與戰(zhàn)略的成敗。從整體來說，一定要學會“先易后難”的做題順序，將最珍貴的分分秒秒投入到自己最有把握的題型上來。而針對具體題型，一定要遵從“機械程序化”的解題思維，考場時間特別有限，并不是大家發(fā)揮創(chuàng)造性思維的場所，寧愿遵從統(tǒng)一的思維方式，也不要為了“具體問題具體分析”而浪費更多思考的時間。以上八點，便是攻克行政職業(yè)能力測驗考試“數(shù)量關(guān)系”的不二法門，愿廣大考生從中獲取正確的備考方向，讓勤奮與拼搏的汗水揮撒在正確的道路之上。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看、
2016考試崗位能力技巧：可能性推理之四大論證模式
可能性推理是軍隊文職考試崗位能力邏輯判斷部分非常重要的一類題型，所謂可能性推理，即前提對結(jié)論提供的不是必然的支持，只是可能的支持，可能性推理常見的兩種考查方式即“如何削弱題干的論證”，或者“如何加強題干的論證”。核心都在于要找到論證當中的漏洞，削弱即把漏洞捅破，加強則把漏洞補上，可能性推理一般有四種論證模式。一、已知“事實”得“結(jié)論”當我們看到一個事實或者一個現(xiàn)象的時候，通過這個現(xiàn)象運用自己的思維得出一個結(jié)論。當然，每個人的邏輯是不一樣的，而這里的邏輯并不一定符合必然性推理中的形式推理，它是開放的。如：一個孩子學習認真努力，絕大多數(shù)人認為他大有作為，但是少數(shù)人會認為他連玩都不會，凡是這么學習的人，將來肯定沒出息，思維已經(jīng)被束縛了。但是無論我們的邏輯是否一樣，規(guī)則都是一樣的，都是已知一個事實的基礎(chǔ)上得出一個結(jié)論，結(jié)論就是有出息或者沒出息，無論是哪種結(jié)論，都不能確定知道哪個結(jié)論就一定是正確的，都是對未來事物的一種猜測。既然如此，兩種結(jié)論都只是可能的，這個結(jié)論都有支持者和反對者，支持者就可以加強某個觀點，反對者就可以削弱另一個觀點，這就是可能性推理中的兩大題型，兩大問法。第一種問法“如何削弱”，第二種“如何加強”，這兩種問法在考試中出現(xiàn)的頻率都是極高的。例：為了估計當前人們對管理基本知識掌握的水平，《管理者》雜志在讀者中開展了一次管理知識有獎問答。答卷評分后發(fā)現(xiàn)，60﹪的參加者對于管理基本知識掌握的水平很高，30﹪左右的參加者也表現(xiàn)除了一定的水平?！豆芾碚摺冯s志因此得出結(jié)論，目前群眾對于管理基本知識的掌握還是不錯的。此題中，劃線部分為現(xiàn)象或說事實，最后一句是結(jié)論，即已知一個事實得到一個結(jié)論，是第一種“已知事實得結(jié)論”的論證模式?？赡艽嬖诘穆┒矗孩僖淮螁柎鸩⒉灰欢艿贸龃_切的結(jié)果，實驗數(shù)據(jù)很少。②答卷是否一定客觀?是否是自己做的?有沒有百度?③被調(diào)查的人群是否本身就是企業(yè)高管等具有管理知識的人群?二、已知“事實”找“原因”跟已知“事實”得“結(jié)論”一樣，已知“事實”找“原因”也是已知事實來找另一個，只不過它們一個往后找，一個往前找。它們都是已知一個事實，再推出一個可能存在的事實。也許是前面存在的，也許是后面存在的，所以它們兩個之間存在極大的相似度。如：某同學參加高考、研究生考試，無論參加什么考試都是第一名。因此我推出他過去一定是特別認真學習，特別聽老師話的好學生。例：在一次考古發(fā)掘中，考古人員在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時期的夔文陶片。對此，專家解釋說，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時期的陶片后來被沖至唐代的墓穴中。此題是第二種“已知事實找原因”的論證模式，題干中劃線部分為事實，專家解釋的內(nèi)容為原因。沒有特別的論證，只要強調(diào)不是這個原因或還有別的原因即可削弱?？赡艽嬖诘穆┒矗孩俦I墓人放進去的；②埋葬時放進去的；③如果雨水沖刷應該有破損痕跡，但是沒有。三、已知事實A和B，推出A(B)是B(A)的原因前兩種給的都是一個事實，現(xiàn)在是給了兩個現(xiàn)象A和現(xiàn)象B，就認為A一定是B產(chǎn)生的原因，如：我講課時，打了個噴嚏，這時外面有一個人走過。就說是因為這個人走過讓我打了個噴嚏(他抱著一束花，我過敏)。兩個現(xiàn)象同時存在了，就說一個是另一個的原因。無論看似聯(lián)系度大還是小，結(jié)論都不一定是必然的，都可以找出很多理由來反駁這個觀點，反駁這些觀點的就是對論證的削弱，而支持觀點的則為加強。例：社會學家對兩組青少年做了研究。第一組成員每周看暴力內(nèi)容的影視的時間平均不少于10小時；第二組則不多于2小時。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組成員中舉止粗魯者所占的比例遠高于第二組。因此，此項研究認為，多看暴力內(nèi)容的影視容易導致青少年舉止粗魯。此題是第三種“已知事實A和B，推出A(B)是B(A)的原因”的論證模式，已知兩個事實，其中一個事實是另一個事實的原因。削弱：①看暴力影片的時候本身就很暴力。②第一組全是男的，第二組全是女的。四、只有結(jié)論考試中有一種非常反常的邏輯，只有結(jié)論，沒有理論依據(jù)和現(xiàn)象依據(jù)，它也可以削弱。如：常在河邊走，哪有不濕鞋。如：多年作財務(wù)工作，一定會出問題。削弱，通過結(jié)論來削弱或加強。就說不是這樣的，可以舉個例子，說就不出問題。例：近來西方輿論界存在一種觀點認為中國經(jīng)濟高速發(fā)展，除污染了地球環(huán)境外，還造成了國際石油等能源價格的暴漲此題是“只有結(jié)論”的論證模式。沒有相應的原因和論證。削弱：直接說沒有污染環(huán)境，或者說是別的原因別的國家污染的，或者直接說沒有暴漲即可。更多解題思路和解題技巧，可參看。
