2020陜西軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：發(fā)揮人才作用 推動經(jīng)濟發(fā)展
劉邦得韓信相助，方可削平諸雄，一統(tǒng)天下;劉秀得鄧禹扶持，才能克成帝業(yè)，結(jié)束亂世;劉備得諸葛孔明為謀主，才可三分天下有其一，延續(xù)季漢血脈。由此可見，一個國家的興衰榮辱與人才的有無密切相關(guān)。人才的多寡一定程度上決定著一個國家的經(jīng)濟發(fā)展水平。因而中國經(jīng)濟步入新常態(tài)，所需要的就是吸引大量的人才，助力經(jīng)濟騰飛，大國崛起。發(fā)揮人才作用，需要教育改革。何謂好的教育，指的是德智體美勞全面發(fā)展，而不僅僅是只發(fā)展其中的一方面。德國制造享譽全球，德國能夠快速從二戰(zhàn)中恢復過來，國民經(jīng)濟水平顯著提高，與德國政府在技能培訓方面的投入力度是不可分割的。而反觀中國當下，在技能培訓方面的重視程度還是不夠的，家長一味追求學生的文化成績，而忽略了其他方面的因素，這其實是短視的也是片面的。因而，發(fā)揮人才的作用所要做的就是嘗試教育進行改革，改變家長傳統(tǒng)的觀念，重視技能教育培訓，如此才能夠幫助中國經(jīng)濟的發(fā)展。發(fā)展人才作用，需要提高人才的待遇。戰(zhàn)國時代，齊國趁燕國內(nèi)亂，興兵大破燕國都城，殺燕王噲和子之，俘獲燕國寶器，大勝而還。燕昭王即位，勵精圖治，筑黃金臺，招賢納士，引得樂毅來投，燕昭王以國士之禮待之，推崇備至，將燕國所有政事委身于樂毅一身，在樂毅的治理之下，燕國起兵，聯(lián)合其他國家，橫掃齊國七十余城，燕國得以重新崛起在遼東大地。由此可見，一個國家的發(fā)展需要的是人才發(fā)揮作用，而吸引人才離不開的是提高人才的待遇和水平，讓人才能夠有展示自己的平臺，只有這樣才能讓人才展現(xiàn)出自我的力量。發(fā)揮人才作用，需要有開放的胸懷。隨著時代的發(fā)展，中國對外開放的大門越開越大，而中國之所以能夠強大，正是因為中國傳統(tǒng)文化中的海乃百川、兼收并蓄。習近平總書記在第二屆中國國際進口博覽會開幕儀式中曾經(jīng)講到中國市場這么大，歡迎大家都來看看，總書記的這句話，重申了中國對外開放的大門只會越開越大，中國將以開放促改革、促發(fā)展、促創(chuàng)新。而中國的這一系列政策，將會吸引更多的人才，在中國的發(fā)展和開放的機遇中實現(xiàn)自我的價值。新時代，建設(shè)偉大工程，實現(xiàn)偉大夢想，推進偉大事業(yè)。所需要的是人才，而發(fā)揮人才作用促進經(jīng)濟騰飛，所需要的是多措并舉，只有這樣才能夠吸引更多的人才，為實現(xiàn)美麗的中國夢貢獻出自己的力量。
2020湖南軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：為人才搭“橋梁”豎“階梯”
|背景鏈接*勞動力、人才只有像水一樣流動起來，才能使社會充滿生機活力。2019年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于促進勞動力和人才社會性流動體制機制改革的意見》，圍繞創(chuàng)造流動機會、暢通流動渠道、擴展發(fā)展空間、兜牢社會底線等方面作出頂層設(shè)計和制度安排，為促進勞動力和人才流動注入強勁動力。|公考角度中公解讀*[提出觀點]推動勞動力和人才社會性流動體制機制改革，構(gòu)建合理、公正、暢通、有序的社會性流動格局，是要讓每一個人都有人生出彩的機會、夢想成真的舞臺。[綜合分析]合理、公正、暢通、有序的社會性流動，是經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的有力支撐，是社會和諧進步的重要標志，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。改革開放以來，黨和國家持續(xù)深化經(jīng)濟、政治、社會體制改革，推進教育、就業(yè)、社會保障、戶籍等制度深層次變革，為人的自由流動架設(shè)起一座座立交橋，實現(xiàn)了社會性流動從計劃到市場、從單一到多元的歷史性轉(zhuǎn)變。比如，高考制度恢復，打開了勞動者通過奮斗實現(xiàn)個人價值和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵窗口;再比如，城鎮(zhèn)化推開、就業(yè)市場打開和社會管理松綁，農(nóng)民開始大量進入城市追逐夢想。而合理有序的流動，也讓億萬人民夢想成真的舞臺更加寬廣，奮斗成功的渠道更加通暢。吸引人才、留住人才、用好人才，最好的環(huán)境是良好體制機制。構(gòu)建促進勞動力和人才社會性流動的政策體系框架，既聚焦推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)造更充分、更高質(zhì)量流動機會，又注重解決當前社會性流動機會、渠道、空間等方面的問題，無論對于進一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，還是增強個人通過努力奮斗改變命運的動力，實現(xiàn)人的全面發(fā)展，都具有重要意義。[參考對策]促進人才流動，既要注重改革發(fā)力破除障礙，也要注重服務(wù)助力留住人才。要出臺一系列有針對性的舉措，比如全面取消城區(qū)常住人口300萬以下的城市落戶限制;再比如，推進常住人口享有與戶籍人口同等的教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會保險、醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障等基本公共服務(wù)，探索推進門診費用異地直接結(jié)算等，都是要通過改革和服務(wù)的雙重牽引，讓人才既流得動又留得下，激發(fā)社會性流動的活力。實現(xiàn)人才全面發(fā)展，不僅要搭建好橫向流動的橋梁，還要豎立起縱向發(fā)展的階梯。如著眼于推動人才職業(yè)生涯發(fā)展，為人人皆可成才、人人盡展其才營造良好環(huán)境。比如，聚焦技術(shù)技能人才和基層一線人員發(fā)展，拓展基層人員發(fā)展空間、加大對基層一線獎勵激勵力度、拓寬技術(shù)技能人才上升通道等舉措，這對于解決基層人才用不好、晉升難等老大難問題，對于打通技術(shù)技能人才上升通道的天花板，多方面促進貧困人口、失業(yè)人員、困難群體等實現(xiàn)社會上升等，都具有積極意義。部分來源：人民日報人民時評：為人才搭橋梁豎階梯張凡
2018內(nèi)蒙古軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作熱點：教育應(yīng)培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才
|背景鏈接*《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出，2020年進入創(chuàng)新型國家行列，到2030年躋身創(chuàng)新型國家前列，到2050年建成世界科技創(chuàng)新強國，成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地。長久以來，對教育工作者來說，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才是職責所系。當前，中國特色社會主義進入新時代，培養(yǎng)時代需要的創(chuàng)新人才，以教育創(chuàng)新與新時代同頻共振，每一位教育工作者更是使命在肩，任務(wù)艱巨。我們要充分認識培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性，不斷增強創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主動性，用創(chuàng)新?lián)肀聲r代，以創(chuàng)新與新時代同頻共振，在加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才中，完成教育工作者的歷史使命，實現(xiàn)教育事業(yè)的時代價值。|標準表述*[內(nèi)涵]在一些人看來，培養(yǎng)創(chuàng)新人才就是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，這個觀點還不夠全面。科技創(chuàng)新是重點，但不是全部。各個領(lǐng)域、各個門類都需要創(chuàng)新，都有創(chuàng)新的任務(wù)。創(chuàng)新有不同的程度，只要有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高就都是創(chuàng)新的范疇。創(chuàng)新的方法和途徑也各式各樣，有跟進式創(chuàng)新，有蛙跳式創(chuàng)新，有容錯式創(chuàng)新，只要是創(chuàng)新，都應(yīng)該鼓勵。我們倡導的創(chuàng)新，是人人創(chuàng)新，時時創(chuàng)新，處處創(chuàng)新。創(chuàng)新要成為一種文化、一種氛圍、一種勢能，推動著我們進步，推動著社會發(fā)展。對于教育工作者來說，必須要承擔起來的任務(wù)，是創(chuàng)造好的土壤和環(huán)境，讓創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。[原因]黨的十九大報告提出加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，同時提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團隊。為了實現(xiàn)這一目標，作為教育工作者，我們一定要有緊迫感，以時不我待、只爭朝夕的精神狀態(tài)，承擔起創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作。當前，我們在培養(yǎng)學生的自主能力、動手能力、問題意識等方面還存在一定差距，但在基礎(chǔ)知識的掌握、數(shù)理、邏輯推理能力的訓練等方面有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和明顯的優(yōu)勢。中國特色社會主義進入新時代，新時代、新征程，要有新作為、新氣象。全面創(chuàng)新，是新時代的重要標志，是不是把培養(yǎng)創(chuàng)新人才擺在重要位置，是今天衡量教師和學校是否優(yōu)秀的重要維度之一。[對策]中公教育總結(jié)，首先需要理念和認識的提升。要從教育公平的高度和廣度來理解拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，充分認識到，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是教育公平的重要組成部分。教育公平應(yīng)該是多維度、多層次的。人才的培養(yǎng)必須尊重個體差異和發(fā)展規(guī)律，要因人施教，要有針對性，拔尖創(chuàng)新后備人才在潛能、個性、志向等各個方面有獨有的特征，對他們施以合適的教育、進行有針對性的培養(yǎng)，是更廣義的教育公平。從古今中外涌現(xiàn)出的拔尖創(chuàng)新人才的成長經(jīng)歷來看，其背后往往都有良好的教育作為支撐。另外，需要機制上的創(chuàng)新保障。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要環(huán)境，更需要過程，不能一蹴而就，也絕不應(yīng)只是大學或者科研院所的任務(wù)，而應(yīng)是一個系統(tǒng)工程，應(yīng)打通教育的各個階段，從大學、科研院所到高中、初中、小學甚至幼兒園幾級教育要形成聯(lián)動，形成一個對拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、保護、激勵、科學引導的機制。來源：人民日報：為新時代培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才作者劉彭芝
