淺談面試中常見(jiàn)綜合分析題如何作答
近年來(lái)，隨著考試的進(jìn)一步規(guī)范，軍隊(duì)文職招考招考的測(cè)評(píng)形式也逐漸趨向于多元化和規(guī)范化，逐漸提高了面試所占比重，通過(guò)面試來(lái)科學(xué)測(cè)評(píng)考生在筆試所無(wú)法測(cè)評(píng)到的能力和素質(zhì)，而我們的多數(shù)考生恰好相反，習(xí)慣了應(yīng)試教育，在學(xué)習(xí)中特別注重文字表達(dá)而常常忽略了語(yǔ)言表達(dá)的重要性，在公共場(chǎng)合面對(duì)很多人講話的機(jī)會(huì)更是少之又少，因此面試對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)軍隊(duì)文職招考考試中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其是在這種相對(duì)正式的場(chǎng)合，更是膽戰(zhàn)心驚，語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)法發(fā)揮出較高的面試水平，一般題型還能憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)歷談出一些想法，而綜合分析類的題目更側(cè)重考查考生平時(shí)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)走向，國(guó)家大政方針政策的理解和看法，跟我們的日常生活和工作經(jīng)歷關(guān)系不夠緊密，很多考生往往無(wú)法做到公正客觀的談出自己的看法和見(jiàn)解，而綜合分析又是軍隊(duì)文職招考面試中的測(cè)查重點(diǎn)，加之考場(chǎng)壓力，綜合分析對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō)就如地獄一般可怕。那么，綜合分析真如很多考生所認(rèn)為的那樣難嗎?其實(shí)不然，只要考生能有一個(gè)正確的答題技巧，再加上備考過(guò)程中能多關(guān)注一下時(shí)事熱點(diǎn)，多說(shuō)多練，并且能夠準(zhǔn)確理解考官意圖和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，綜合分析也并非無(wú)法攻克。那么，在面試當(dāng)中遇到綜合分析題我們需要注意些什么呢?第一、分析問(wèn)題的廣度。綜合分析非常側(cè)重考查考生的思維發(fā)散能力，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析來(lái)考查考生在思考問(wèn)題的時(shí)候能否從多角度進(jìn)行分析，比如我們?cè)诜治瞿骋滑F(xiàn)象的時(shí)候，能夠從現(xiàn)象的現(xiàn)狀、背景、影響(積極和消極兩方面)、原因等多個(gè)角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。同時(shí)對(duì)每一個(gè)分析角度能否分析全面(通過(guò)主體分析法對(duì)每一個(gè)相關(guān)主體進(jìn)行分析，或者通過(guò)層面分析法從不同層面進(jìn)行分析)第二、分析問(wèn)題的深度。除了看考生能否多角度分析以外，另外一個(gè)測(cè)查重點(diǎn)就是看考生在分析問(wèn)題的時(shí)候能否透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能否深入挖掘到問(wèn)題背后所反應(yīng)的深層次原因。也就是說(shuō)在多角度的分析前提下，能否對(duì)每一個(gè)角度進(jìn)行深入挖掘(比如個(gè)人層面，那個(gè)人層面不是淺嘗輒止，而是要從個(gè)人規(guī)則意識(shí)、對(duì)法律的敬畏心、盲目從眾等各個(gè)方面進(jìn)行深入挖掘)。第三、分析問(wèn)題的邏輯條理性。很多考生在思考和的答題過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)很好的邏輯主線，導(dǎo)致答題混亂，另外即使有了內(nèi)在邏輯，在闡述過(guò)程中也不能做到很好的分條闡述，總是用然后然后等連接詞，導(dǎo)致考官不能很好的get到我們的信息，產(chǎn)生一直答題混亂的感覺(jué)。再者，不進(jìn)行分條闡述也可能導(dǎo)致自己的思維混亂，出現(xiàn)車轱轆話來(lái)回說(shuō)的情況。第四、語(yǔ)言的流暢性。很多考生在答題過(guò)程中過(guò)多的卡頓也會(huì)影響到考官對(duì)我們答題內(nèi)容的抓取，導(dǎo)致內(nèi)容連貫性不行，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一種很不好的聽(tīng)覺(jué)感受，最終影響到我們獲取高分。其實(shí)，面試并不難，綜合分析也沒(méi)有那么可怕，只要我們保持一個(gè)良好的心態(tài)，不斷加強(qiáng)練習(xí)，并在面試中注意專家上述所說(shuō)的幾點(diǎn)要求，面試成功上岸就可以水到渠成!
2018陜西軍隊(duì)文職招考面試備考：走近人際應(yīng)變題
眾所周知，綜合分析、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)、人際交往和情境應(yīng)變是軍隊(duì)文職招考面試的重點(diǎn)題型?，F(xiàn)在面試考題的人際和應(yīng)變相結(jié)合令題目情景極為尷尬且極具沖突性。那么，我們應(yīng)該如何把握答此類題的分寸呢。中公教育專家在此進(jìn)行分析。例題：你準(zhǔn)備到領(lǐng)導(dǎo)的辦公室匯報(bào)工作，卻發(fā)現(xiàn)你的正職領(lǐng)導(dǎo)和副職領(lǐng)導(dǎo)為你的升遷問(wèn)題吵得面紅耳赤，這時(shí)你剛推開(kāi)門，他們也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了你，請(qǐng)問(wèn)你該怎么辦?這種情況確實(shí)很尷尬，而它在日常生活中的確有可能發(fā)生，應(yīng)屆生碰到這樣的題目該怎么辦呢?首先，作為考生一定要鎮(zhèn)定，不管你如何腹議，都要在一分鐘以內(nèi)確定一個(gè)答題的主要思路：除非你爸是李剛，否則升遷不是我們自己所能決定的，那么我們要做的是對(duì)升遷問(wèn)題盡量保持沉默。其次，此題為難之處在于兩位領(lǐng)導(dǎo)都看到了你，你接下來(lái)的行動(dòng)是什么?面對(duì)如此尷尬沖突的情形，考生能在一分半的時(shí)間鎮(zhèn)定地回答已經(jīng)很不容易，若考生的回答內(nèi)容能夠流暢有邏輯并且理由充分就能給考官一個(gè)較好的印象。升遷不能摻和，那么你推門進(jìn)來(lái)是為了干什么，不正是為了匯報(bào)工作嗎，匯報(bào)完工作后領(lǐng)導(dǎo)還有沒(méi)有指示呢，自己都可以展開(kāi)想象。再次，你匯報(bào)完工作了，是不是應(yīng)該離開(kāi)了，那么離開(kāi)之后可以干嘛呢?回到工位，做好自己的本職工作，繼續(xù)完善充實(shí)自己。好，答到這里，你已經(jīng)安全地答完了，但這并不意味著一定能拿高分，這取決于你的對(duì)手的答題狀態(tài)。但是怎樣才能拿高分呢?考生切忌在答人際題時(shí)把自己表現(xiàn)得像一位超凡脫俗的圣人。換言之，不能太清高太假?？梢砸欢ǔ潭鹊乇憩F(xiàn)自己正常合理的七情六欲。作為一名有激情且上進(jìn)的年輕人，你當(dāng)然是想升遷也是關(guān)心這事的，考官也理解這種心態(tài)。那么怎樣把它表達(dá)得合乎情理才是關(guān)鍵。既然升遷有爭(zhēng)論，那么兩位領(lǐng)導(dǎo)中必然有人認(rèn)可你，當(dāng)然作為新人的你肯定也有不完善的地方。要想升遷成功，就必須得到兩位領(lǐng)導(dǎo)一致的認(rèn)可。跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)完工作后，你可以抽時(shí)間跟那位欣賞你的領(lǐng)導(dǎo)再交流溝通，聽(tīng)取他的意見(jiàn)進(jìn)一步完善自己。然后給自己充電以便更好地做好本職工作，跟領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)你的工作成果。記住，你做的一切都是為了使自己成為更優(yōu)秀的人?？傊?，人際交往和情景應(yīng)變是面試很重要的內(nèi)容，中公教育專家希望考生能熟悉題型積極準(zhǔn)備，答出懂事答出認(rèn)真。|||
軍隊(duì)文職招考面試應(yīng)變能力題如何作答更出彩
應(yīng)變能力的問(wèn)題，在軍隊(duì)文職招考面試中出現(xiàn)的概率比較高，讓我們處理各類突發(fā)的情況，比如一些爭(zhēng)執(zhí)糾紛、誤會(huì)質(zhì)疑、阻撓阻礙、條件缺失等。這類型問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單，但是想要解決清楚、符合題目情境和工作實(shí)際情況，并能夠避開(kāi)一些問(wèn)題和陷阱，還是比較難的。今天中公教育專家和各位考生分享幾個(gè)答好應(yīng)變能力問(wèn)題的要點(diǎn)。一、條理清晰讓考官在第一時(shí)間就能判斷我們條理清晰的做法是使用序數(shù)詞，如第一、第二、第三......最后，首先、其次、再次、又次，一方面、另一方面、再一方面等。表達(dá)中合理加上這樣的序數(shù)詞能夠讓我們的表達(dá)有立竿見(jiàn)影的轉(zhuǎn)變效果，尤其是那些說(shuō)話是雜亂無(wú)章的同學(xué)，務(wù)必通過(guò)練習(xí)習(xí)慣使用。當(dāng)然，條理清晰也不止序數(shù)詞的使用，還有要點(diǎn)之間也需要條理，應(yīng)變能力問(wèn)題就得先解決如攸關(guān)生命安全、行為過(guò)激、情緒激動(dòng)等的緊急問(wèn)題，再解決緊急問(wèn)題背后的根源問(wèn)題，這樣才是由表及里，由急到緩，由現(xiàn)象到本質(zhì)的過(guò)程。二、目的明確面對(duì)突發(fā)情況，從我們思維的角度來(lái)說(shuō)，不能急，盲目的開(kāi)始處理問(wèn)題很容易牛頭不對(duì)馬嘴，答非所問(wèn)。所以，我們思維的起點(diǎn)一定是考官問(wèn)了什么問(wèn)題，提出了什么要求，明確我們解決的目標(biāo)方向。這項(xiàng)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)，需要我們反復(fù)的練習(xí)審題，積累經(jīng)驗(yàn)，提升對(duì)問(wèn)題的敏感度。一句話，考官問(wèn)什么，比我們答什么更加重要。三、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)有說(shuō)服力是面試成功與否的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，而這項(xiàng)能力不是天生的，說(shuō)話邏輯的學(xué)習(xí)和鍛煉，就成了重要的途徑。在這里強(qiáng)調(diào)一種在面試表達(dá)中最常用邏輯關(guān)系因果關(guān)系。面對(duì)突發(fā)的問(wèn)題，我們需要及時(shí)抓住問(wèn)題，也需要分析問(wèn)題的原因，也就是問(wèn)題怎么產(chǎn)生的，一般會(huì)用調(diào)研的方式來(lái)呈現(xiàn)。但這歸根到底是我們自己的思維分析。同時(shí)，大家還需要注意的是，在表達(dá)中，往往是先強(qiáng)調(diào)結(jié)果，再解釋原因理由。能做好這一點(diǎn)，整體效果就會(huì)有質(zhì)的變化。四、解決問(wèn)題很多同學(xué)面對(duì)應(yīng)變能力的問(wèn)題喜歡假設(shè)多種情況，來(lái)體現(xiàn)自己分析全面，經(jīng)驗(yàn)豐富。但是過(guò)度的假設(shè)，會(huì)造成給自己挖坑的窘境，直至無(wú)法解決。而解決問(wèn)題是衡量我們應(yīng)變能力非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。所以，提醒各位同學(xué)，復(fù)雜的問(wèn)題應(yīng)簡(jiǎn)單化，抽象的問(wèn)題應(yīng)具體化，直截了當(dāng)?shù)耐瓿晒ぷ魅蝿?wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。五、總結(jié)預(yù)防總結(jié)預(yù)防這樣一條要求，是提醒我們既要從當(dāng)下考慮問(wèn)題的解決，也要舉一反三，考慮拿出辦法從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮問(wèn)題不再發(fā)生。只有當(dāng)下和長(zhǎng)遠(yuǎn)兼顧才是解決問(wèn)題之道，也高分的重要秘訣。中公教育祝每一位考生，成功上岸，圓夢(mèng)
構(gòu)建情景讓你作答2018吉林軍隊(duì)文職招考面試應(yīng)變題更飽滿
應(yīng)變類題型考查的是我們?cè)谌粘５墓ぷ骱蜕钪袘?yīng)對(duì)變化的能力，在公職人員日常的工作過(guò)程中，往往會(huì)突然出現(xiàn)一些突發(fā)意外的事件，我們是否能夠處理好這類事件也就體現(xiàn)了我們的能力。所以面試的時(shí)候必然也會(huì)考察我們的應(yīng)變能力，從而去測(cè)查我們是否符合公職單位的能力要求。在實(shí)際的教學(xué)和授課過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生在打這類題型的時(shí)候，往往流于表面、落于俗套，這樣的答題不但不能夠吸引考官的眼球，反而會(huì)讓考官有一種套路的嫌疑，必然也就得不到高分，今天，中公教育專家重點(diǎn)和大家分享一下如何利用構(gòu)建情境的方法，讓我們應(yīng)變類題型答得更加飽滿，更加充實(shí)。軍隊(duì)文職招考面試備考攻略|||構(gòu)建情境，簡(jiǎn)單的來(lái)講就是在我們審題之后，能夠結(jié)合日常生活中所經(jīng)歷的類似事情，把題目所設(shè)置的情節(jié)大概在大腦里面架構(gòu)起來(lái)并通過(guò)自己架構(gòu)的這個(gè)情境去思考在日常生活中這樣的情況往往會(huì)有哪些衍生事件的發(fā)生?這樣的情況往往現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該是什么樣的?這樣的情況在解決問(wèn)題的時(shí)候往往會(huì)采取哪些措施或注意什么樣的問(wèn)題?以一道經(jīng)典的面試題為例你單位邀請(qǐng)專家開(kāi)展一項(xiàng)培訓(xùn)，報(bào)名的人并不多，培訓(xùn)當(dāng)天卻來(lái)了很多人，原定的教室無(wú)法容納，你詢問(wèn)沒(méi)有參加的人是否可以退場(chǎng)，他們都表示希望參加，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?這道題目，給考生設(shè)置的是培訓(xùn)場(chǎng)地過(guò)小的情況，那我們?cè)诖痤}過(guò)程中向考官呈現(xiàn)的重點(diǎn)也是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q培訓(xùn)場(chǎng)地的問(wèn)題。但是我們結(jié)合日常的生活去想一想，在日常的生活過(guò)程中如果出現(xiàn)人數(shù)很多但是場(chǎng)地不足的情況現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)該是什么樣子的?必然現(xiàn)場(chǎng)會(huì)非常的嘈雜，會(huì)比較亂，也不可能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)場(chǎng)。所以由此，我們也應(yīng)該想到除了解決場(chǎng)地的問(wèn)題，我們還要能夠控制好現(xiàn)場(chǎng)的局面，我們還要和培訓(xùn)的專家進(jìn)行提前的溝通說(shuō)明情況，那么這樣才能夠更好的去保障此次培訓(xùn)的開(kāi)展。專家提醒大家，在思考應(yīng)變類題型的時(shí)候，不光光只著眼解決題目中設(shè)置的問(wèn)題，還要能夠聯(lián)系日常的生活實(shí)際，把我們的情境架構(gòu)起來(lái)。這樣才能夠發(fā)現(xiàn)題目中隱含的一些問(wèn)題和情況，從而去解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)言之，構(gòu)建情境就是讓你想到題目中沒(méi)有明確標(biāo)出的問(wèn)題，那么必然，解決問(wèn)題也就更加充實(shí)。
