2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題985-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-06 15:14:211、兒童發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷發(fā)展的過程,不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特征, 兒童發(fā)展的階段性特點(diǎn)決定了教育工作要( )A.循序漸進(jìn) B.有針對(duì)性 C.因材施教 D.抓關(guān)鍵期正確答案：B中公講師解析：抓關(guān)鍵期對(duì)應(yīng)不平衡性,由于發(fā)展速度不同,如身高、體重,其中存在關(guān)鍵期。階段性則為針對(duì)不同階段同學(xué)特點(diǎn),如小學(xué)需要具體例子幫大家理解。2、教學(xué)過程的基本矛盾是( )。A.教師與學(xué)生的矛盾。 B.教師與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾。C.教師與教學(xué)媒介的矛盾。 D.學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾正確答案：ABCD中公講師解析：兩種考察方式。教學(xué)過程涉及：(1)教師(2)學(xué)生(3)教學(xué)內(nèi)容(4)教學(xué)手段。如多選題教學(xué)過程的基本矛盾，兩兩組合即為矛盾。如教師和學(xué)生，內(nèi)容與手段，教師與內(nèi)容、學(xué)生與內(nèi)容等，如多選則全選。如單選題，將C選項(xiàng)改為 教與學(xué)之間的矛盾 則應(yīng)選C教育學(xué)具：有不規(guī)范的特點(diǎn)3、地方課程的制定主體是( )A.學(xué)校 B.地方教育行政部門 C.省級(jí)教育行政部門 D.國(guó)家教育行政部門正確答案：C中公講師解析：國(guó)家課程、地方課程、校本課程按照編寫主體劃分。國(guó)家課程編寫主體為國(guó)家的教育行政部門，國(guó)家教育行政部門即教育部;地方課程編寫主體為省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門。4、學(xué)生已知 平行四邊形 這一概念的意義,教師再通過 菱形是四邊一樣長(zhǎng)的平行四邊形 這一命題界定菱形,使學(xué)生在掌握平行四邊形概念基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)菱形這一概念,這種學(xué)習(xí)屬于_____。A. 派生類屬學(xué)習(xí) B.總括學(xué)習(xí) C.相關(guān)類屬學(xué)習(xí) D.組合學(xué)習(xí)正確答案：C中公講師解析：下位學(xué)習(xí)包括：派生類屬和相關(guān)類屬。派生類屬類似皮亞杰同化的概念，原有概念和看法沒有變化。相關(guān)類屬類似于順應(yīng)，將原有概念或看法進(jìn)行了改變。如題目中菱形是四邊一樣長(zhǎng)的四邊形。5、針對(duì)陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略主要有( )A.認(rèn)知策略 B.模式再認(rèn)策略 C .精加工策略 D.動(dòng)作步驟學(xué)習(xí)策略 E.組織策略正確答案：ACE中公講師解析：學(xué)習(xí)策略分為三大類：認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略按知識(shí)類型分為：陳述性知識(shí)(復(fù)述、精加工、組織)和程序性知識(shí)(模式再認(rèn)、動(dòng)作步驟學(xué)習(xí))。元認(rèn)知(計(jì)劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié))。6、現(xiàn)代教學(xué)中的教與學(xué)的關(guān)系主要體現(xiàn)為一種( )交往關(guān)系,是一種基于 對(duì)話 基礎(chǔ)上的教學(xué)活動(dòng)。A.合作的 B.動(dòng)態(tài)的 C.平等的 D.民主的正確答案：BCD中公講師解析：19自主合作探究指學(xué)生與學(xué)生，小組內(nèi)的探究。7、評(píng)價(jià)一堂課的好與差,優(yōu)與劣有多種標(biāo)準(zhǔn),但共同的標(biāo)準(zhǔn)只有一種,即一 堂課至少用兩種或兩種以上的( )A.教學(xué)方法 B.教學(xué)策略 C.教學(xué)原則 D.教學(xué)手段正確答案：C中公講師解析：易錯(cuò)項(xiàng)，A，主要教學(xué)方法有多種：講授法、問答法、討論法、參觀法、實(shí)驗(yàn)法、演示法、讀書指導(dǎo)法。教學(xué)過程中方法不在多在于合適，課堂中可以用單一教學(xué)方法。教學(xué)原則貫穿整個(gè)課堂之中，如因材施教原則、知行統(tǒng)原則。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題24-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 13:30:41一、單項(xiàng)選擇題（本大題共12個(gè)小題，每小題2分，共24分）在每小題列出的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1.看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性？（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性2.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿降母蓴_是（）A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制3.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象4.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對(duì)象的階段是（）A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型內(nèi)化5.情緒所反映的是（）A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系6.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法具有較高的（）A.信度B.內(nèi)部效度C.區(qū)分度D.外部效度7.青春前期的最初標(biāo)志之一就是反思能力的出現(xiàn)，反思能力是什么意思？（）A.退回到自我中心的思維B.主動(dòng)性的發(fā)展C.對(duì)自己心智過程進(jìn)行思考的能力D.為了一個(gè)共同目標(biāo)而與他人合作8.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.刻板印象9.提出歸因理論的心理學(xué)家是（）A.耶克斯和多德森B.苛勒C.韋納D.多伊奇10.通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化11.下列哪個(gè)概念屬于維果茨基的理論觀點(diǎn)（）A.圖式B.自我同一性C.力比多D.最近發(fā)展區(qū)12.馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）A.安全需要B.尊重的需要C.愛與歸屬需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要二、多項(xiàng)選擇題（本大題共8個(gè)小題，每小題2分，共16分）在每小題列出的五個(gè)備選答案中，請(qǐng)將符合題目要求的選項(xiàng)代碼填于題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均不得分。13.長(zhǎng)時(shí)記憶包括（）A.情景記憶B.語義記憶C.程序記憶D.言語記憶E.動(dòng)作記憶14.下列哪些屬于注意的品質(zhì)特征？A.注意的范圍B.注意的敏捷C.注意的穩(wěn)定D.注意的分配E.注意的時(shí)間15.下列屬于健康概念的是（）A.自我意識(shí)正確B.獲得他人肯定C.身體健康D.心理健康E.社會(huì)適應(yīng)良好16.根據(jù)有關(guān)專長(zhǎng)發(fā)展的研究，有哪些特征可以將講師教師與新手教師區(qū)分開來？（）A.由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)不如講師教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能B.由于講師教師的思維活動(dòng)較復(fù)雜，所以比新手教師有更多的短時(shí)記憶加工活動(dòng)C.新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，而講師教師使用 最優(yōu)化 的教學(xué)方法D.從教育心理學(xué)研究中所得到的一個(gè)結(jié)論是：講師教師是批判性思維者E.講師教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性17.下列哪些理論是對(duì)遺忘的理論解釋？()A.共同要素說B.痕跡衰退說C.干擾說D.同化說E.動(dòng)機(jī)說18.學(xué)習(xí)策略包括（）A.資源管理策略B.強(qiáng)化策略C.認(rèn)知策略D.復(fù)述策略E.元認(rèn)知策略19.根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分為（）A.接受B.反應(yīng)C.形成價(jià)值觀念D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)E.價(jià)值體系個(gè)性化20.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程要經(jīng)歷幾個(gè)階段，它們是（）A.順服B.依從C.行動(dòng)D.認(rèn)同E.同化
