2020江蘇軍隊文職招考面試熱點：嚴(yán)把本科畢業(yè)生素質(zhì)關(guān) 體育成績也是關(guān)鍵
熱點背景：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》。文件要求，嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)，其中提到，加強學(xué)生體育課程考核，不能達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。模擬試題：近日，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》。該《意見》指出，加強學(xué)生體育課程考核，不能達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能畢業(yè)。對此，請談?wù)勀愕目捶?。題目解析：這是一道政策類綜合分析類題目，在當(dāng)下學(xué)歷縮水，甚至學(xué)歷造假等熱門教育話題的背景之下，教育部出臺的相應(yīng)《意見》可以說意義非常深遠。這一政策不僅體現(xiàn)了政府對于本科教育的重視，也體現(xiàn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，能夠從教育部的角度出臺文件，更是讓我們看到了政府對于這些問題的關(guān)切。所以考生答題的過程中可以結(jié)合社會背景做好深層次的分析。參考要點：一、提出觀點：教育部出臺該《意見》體現(xiàn)了政府對于當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)系，也是希望通過這樣的手段和方式能夠引起各高校以及大學(xué)生對于自身身體素質(zhì)的重視，可以說這一政策的出臺既是無奈之舉，也是必要之措。二、論證觀點：1.結(jié)合社會背景進行分析。從過去的應(yīng)試教育到如今的素質(zhì)教育，教育部門雖然一直強調(diào)要注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但隨著社會競爭壓力、就業(yè)壓力的增大，無論是家長還是學(xué)校都把成績和升學(xué)率作為了衡量一個學(xué)生優(yōu)劣的重要標(biāo)尺，而體育課就成了孩子們眼中的奢望，成為了遙不可及的幻想。2.分析學(xué)生體質(zhì)健康不達標(biāo)的危害。缺少必要的體育鍛煉：(1)影響的是孩子自身的身體素質(zhì)，出現(xiàn)高智商、低體能的情況，甚至影響未來整體的國民體質(zhì)。(2)可以說體育精神是對于青少年意志鍛煉不可或缺的一部分，缺少必要的鍛煉，就缺少一定的抗壓、抗挫折的能力。(3)體育鍛煉也是發(fā)泄負面情緒的一種必要手段，而這一模塊的欠缺也會讓很多學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下找不到情緒的出口，增加問題的發(fā)生概率。3.分析之政策出臺的積極意義。(1)能夠直接、有效的提高大學(xué)生整體體能素質(zhì)。(2)以政策的手段能夠引起家長和學(xué)校的足夠重視，傳遞出體能鍛煉的重要性。(3)為我國人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和建設(shè)奠定了夯實的基礎(chǔ)。4.分析政策可能存在的問題：(1)體育科目設(shè)置不能夠完全滿足大學(xué)生的需求，容易產(chǎn)生抗拒心理。(2)可能存在一些弄虛作假，甚至替考情況的發(fā)生。(3)大學(xué)生自身的懈怠，不能領(lǐng)會政策深意，為了通過考試而鍛煉，達不到體質(zhì)提升的目的。三、落實觀點：(1)課程設(shè)置要新穎，可以多一些體育選修科目，讓學(xué)生能夠自由根據(jù)興趣進行選擇，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2)對大學(xué)生還是要加強引導(dǎo)，從小形成運動的理念，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。(3)學(xué)?？荚嚋y評的過程也要充分的重視，做好嚴(yán)格把關(guān)，對于不達標(biāo)以及弄虛作假者進行嚴(yán)厲的處罰，起到警示作用。熱點來源：光明日報
2017年解放軍文職招聘體育-身體素質(zhì)1-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-06-21 13:58:33第二節(jié) 速度素質(zhì)一、速度素質(zhì)的概念及分類1. 速度素質(zhì)的概念 人體進行快速運動的能力或在最短時間完成某種運動的能力。2. 速度素質(zhì)的生理分類 反應(yīng)速度、動作速度、周期性的位移速度啟發(fā)學(xué)生思考回答不同速度素質(zhì)在體育運動項目中的具體體現(xiàn)。二、速度素質(zhì)的生理基礎(chǔ)（一）反應(yīng)速度的生理基礎(chǔ) 1. 反應(yīng)時與反應(yīng)速度 2. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)的機能狀態(tài)與反應(yīng)速度 3. 運動條件反射的鞏固程度與反應(yīng)速度（二）動作速度的生理基礎(chǔ) 結(jié)合運動實例分析反應(yīng)速度和動作速度的生理基礎(chǔ)。1. 肌纖維類型與動作速度 2. 肌肉力量與動作速度 3. 肌肉組織機能狀態(tài)與動作速度 4. 運動條件反射的鞏固程度與動作速度（三）位移速度的生理基礎(chǔ)三、速度素質(zhì)的訓(xùn)練（一）提高動作速率的訓(xùn)練 1變換各種信號讓訓(xùn)練者迅速做出反應(yīng)的練習(xí)。2 做各種高頻率動作的練習(xí)。（二）發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的供能能力重復(fù)訓(xùn)練法（三）提高肌肉的放松能力 肌肉的協(xié)調(diào)放松能力。 （四）發(fā)展腿部力量及關(guān)節(jié)的柔韌性超等長練習(xí)。例如，以跑步為例，討論影響步幅、步頻的生理學(xué)因素。結(jié)合國內(nèi)外優(yōu)秀短跑運動員的身高來分析身高對步幅的影響。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合運動技術(shù)思考回答提高短跑速度有哪些基本方法，再總結(jié)介紹訓(xùn)練短跑運動員的一些先進方法，說明科學(xué)訓(xùn)練能有效地提高短跑成績。
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發(fā)布時間：2016-06-21 13:58:58第三節(jié) 耐力素質(zhì)一、耐力素質(zhì)的概念和分類1. 概念 耐力是指人體長時間進行肌肉工作的運動能力，也稱抗疲勞能力。2. 分類 舉例說明耐力素質(zhì)在比賽中的重要性及耐力素質(zhì)在不同分類法中的表現(xiàn)。二、有氧耐力及其訓(xùn)練 （一）有氧耐力的生理基礎(chǔ)1. 最大攝氧能力最大攝氧能力是反映心肺功能的一項綜合生理指標(biāo)，也是衡量人體有氧耐力水平的重要指標(biāo)之一。講解影響最大攝氧量的生理基礎(chǔ)，說明改善其中任何一個環(huán)節(jié)都會提高最大攝氧量的水平，從而提高有氧耐力水平。2. 肌纖維類型及其代謝特點 3. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)機能 要求神經(jīng)過程的相對穩(wěn)定性以及各中樞間的協(xié)調(diào)性要好。4. 能量供應(yīng)系統(tǒng)耐力項目運動持續(xù)時間長，強度小，運動中的能量絕大部分由有氧代謝供給，所以有氧代謝能力與有氧耐力素質(zhì)密切相關(guān)。（二）發(fā)展有氧耐力的訓(xùn)練1. 訓(xùn)練方法 2. 訓(xùn)練要素 ①運動強度 ②運動持續(xù)時間三、無氧耐力及其訓(xùn)練（一）無氧耐力的生理基礎(chǔ) 結(jié)合運動實例分析影響無氧耐力的生理基礎(chǔ)。1. 肌肉內(nèi)無氧酵解供能的能力與無氧耐力 肌肉內(nèi)無氧酵解供能的能力主要取決于肌糖原的含量及其無氧酵解酶的活性。 2. 緩沖乳酸的能力與無氧耐力 3. 腦細胞對酸的耐受力與無氧耐力（二）提高無氧耐力的訓(xùn)練1. 間歇訓(xùn)練法 最常用的訓(xùn)練方法2. 缺氧訓(xùn)練 缺氧訓(xùn)練是指在減少吸氣或憋氣條件下進行的練習(xí)。 運動實例分析有氧訓(xùn)練和無氧訓(xùn)練的方法。介紹目前國內(nèi)外進行高原訓(xùn)練及缺氧訓(xùn)練的新方法。第四節(jié) 靈敏和柔韌素質(zhì)一、靈敏素質(zhì)（一）概念 指人體迅速改變體位、轉(zhuǎn)換動作和隨機應(yīng)變的能力。（二）生理基礎(chǔ)1. 大腦皮層神經(jīng)過程的靈活性及其分析綜合能力。 2. 各感覺器官的機能狀態(tài)。 3. 掌握的運動技能及其他身體素質(zhì)水平。（三）發(fā)展靈敏素質(zhì)的訓(xùn)練二、柔韌素質(zhì)（一）概念 柔韌素質(zhì)是指用力做動作時擴大動作幅度的能力。（二）生理基礎(chǔ) 1. 關(guān)節(jié)的構(gòu)造及其周圍組織的伸展性。 2. 神經(jīng)系統(tǒng)對骨骼肌的調(diào)節(jié)能力（三）發(fā)展柔韌素質(zhì) 討論靈敏素質(zhì)和柔韌素質(zhì)在運動中的表現(xiàn)
