2019北京軍隊文職招考面試技巧：思想上有“破冰”，行動上才會有“突圍”

2019京考面試即將來臨，面試中應該注意哪些細節(jié)呢?在面試備考這個節(jié)骨眼上你需要保持自信、保持精力向前看，做好京考面試充分準備，下面中公教育專家就跟大家分享關于面試心得體會和注意事項，希望對即將參加京考面試的小伙伴有所幫助。一、外觀外觀包括一個人的衣著打扮和言談舉止，我對外觀的理解是應對軍隊文職招考考試的標準必須是容光煥發(fā)的，穿衣打扮要得體，舉手投足看氣質，儀表儀態(tài)爭第一。這個應該很好懂，如果一個男的紋著紋身，穿著鐵鏈甩甩的破洞衣服，或者一個女的穿著乞丐裝，拖著夾趾拖鞋，頭發(fā)造型類似殺馬特，那你多半是來玩的，而不是來接受的。衣裝打扮言談舉止要和自己的生活習慣、氣質風格相匹配。男士首選西裝，藏青色為佳，衣褲要搭配，要穿皮鞋。任何季節(jié)都要穿長袖襯衫，最好選擇沒有格子和條紋的白色、淺藍色。襯衫如有扣，最好選擇式樣簡單的那種。領帶很重要，花色一定要與西服相配。傳統(tǒng)的花紋、寬條紋、水珠圖案、輕便風格的純真絲領帶都不錯。領帶結要打結實，下端不要長過腰帶。頭發(fā)要梳理整齊，最好面試前去洗手間整理一下。女士首先西裝，白色襯衫，裙子不能太短，一定要過膝蓋，搭配高跟鞋，但是鞋跟要小于5厘米，建議女士要畫淡妝，雙手垂于身體兩側。二、態(tài)度態(tài)度端正不單是對考官客氣，更包括其他方面。有一種態(tài)度不端正是自負，能夠跟你一起走進面試候考室的考友都是過關斬將百里挑一過來的，沒有誰一定比誰好到哪里去，一定要謙虛謹慎，不要過低看扁別人，忽視對手。在面試中越自負，越危險，因為見多識廣、閱人無數(shù)的考官多半不會對你有好感，軍隊文職招考的隊伍不太接受這樣的人。風平浪靜中蘊藏著凜凜殺氣，這種以退為進的態(tài)度在面試中很吃香。還有一種不端正的態(tài)度是偏激。主要表現(xiàn)是不能客觀、理性、平和地看待一些問題，動輒就怪體制不完美、制度不優(yōu)越、民眾不團結、法律不健全。要知道，不單是在軍隊文職招考的系統(tǒng)內(nèi)，在中國社會的方方面面，一刀切、一邊倒的評判往往都是大忌。這倒不是說我們只能聽好聽的話，不能聽逆耳忠言，而是崇尚中庸之道的儒家文化對中國社會的影響實在太深，對于任何有分歧的觀點，都必須從中間的角度去看待和評判它，這才是作為社會治理工作中堅力量軍隊文職招考同志們必須堅持的態(tài)度。凡是遇到大是大非的原則問題，還是必須堅決表達正確的立場。三、表達1、思路清：意思是在回答問題的一開始就要提綱挈領地告訴考官，我分幾點來處理這件事或者認識這個問題，第一點講什么，第二點講什么，第三點講什么邏輯思維要清晰，層次要清楚。2、語言精：意思是語言表達要精煉、精準，一方面，是嚴格杜絕臟話、口水話、口頭禪以及嗯、誒等習慣性的語氣助詞，用最言簡意賅的話表達最準確的意思;另一方面，是杜絕與考試無關的各種話語，3、觀點新：新包括兩方面，一方面是知識點要及時更新。上月中央開了什么會，上周省委發(fā)了什么文，前兩天習大大考察哪里談了什么話，越新鮮的東西越是受考官青睞。另一方面是觀點要新穎?？陀^地說，在現(xiàn)行的評判標準下，軍隊文職招考考試題目大多數(shù)還是中規(guī)中矩，不是每一道題都能讓你有新的條件，但你一定要在平時有大量的閱讀、積累，甚至需要和朋友進行一些有針對性的研討和爭論，沒準哪一天就給你劍走偏鋒的機會了。4、大聲音：這一點就不解釋了，洪亮的聲音毋庸置疑能夠傳遞更加正面的形象和能量。以上就是京考面試中考生需要注意的要點，這也是考生最為致命的弱點，希望大家能夠牢記，考生在備考的同時也別忘了相關面試技巧、面試熱點以及時事政治考點知識復習，大家可以關注網(wǎng)站掌握更多面試技巧爭取一次通關面試。

2019北京軍隊文職招考考試軍隊文職崗位能力可能性推理論證結構之知果求因

不管是國家軍隊文職招考還是省級軍隊文職招考考試，都會考行政能力測驗科目中的題目類型：邏輯判斷，邏輯判斷這一部分本身就是基于專業(yè)知識的基礎之上出的題目，相對來說對考生的要求較高，也就是為什么邏輯學相關書籍的例題出現(xiàn)在了軍隊文職招聘題目當中。但即使學過相關邏輯學知識和積累過這類考題的知識點，依舊在邏輯判斷可能性推理這塊的正確率還是不能讓人滿意。中公教育專家認為，尤其在2017年多省軍隊文職招考考試陜西軍隊文職招聘的可能性推理出現(xiàn)了不定項選擇，就進一步增大了題目難度，要想做對拿高分真是難上加難?？赡苄酝评淼念}目分別有題干、問法、選項三部分構成。題干由論據(jù)和結論構成，表達著一個論證;問法則主要是以最能削弱、加強為主;選項設置則有削弱、加強、無關的表達。那么，要做好一道可能性推理，找到最能加強、削弱那就必須分析、明白整個論證過程，找準論題、論證過程、結論。中公教育專家在此就較為宏觀的學習可能性題干中常見的論證結構的知果求因。知果求因1、定義：指的是已知事實B，推測A是導致B發(fā)生的原因。2、示例：11中旬以來西安市交通擁堵的情況明顯好轉，推測是因為實行限行的原因。果：11中旬以來西安市交通擁堵的情況明顯好轉因：實行限行3、加強:.強調此因，強調A能導致B(實行限行是導致交通擁堵好轉的重要因素).排除他因，非A不能導致B)(沒有其他原因會使交通擁堵好轉).解釋因果，說明A和B的因果聯(lián)系(限行使出行車輛較少，減少交通擁堵)削弱：.否定此因，A不是B的原因(并不是限行使得交通擁堵好轉).另有他因，即C是B的原因(11月中旬油價調高，使得出行的私家車減少)明確了知果求因結構具體的加強、削弱方式之后，接下來我們通過題目來深化削弱和加強的具體應用。1