2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)652-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-29 08:32:38句子包含主要句子成分(主語(yǔ)、謂語(yǔ))和次要句子成分(表語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)),按照動(dòng)詞的性質(zhì)將英語(yǔ)簡(jiǎn)單句劃分為以下五種基本句型：例句：Jim is working [very hard] [now].(他現(xiàn)在正非常努力地工作。)She is young. (她年輕。) It looks like rain. (天看上去要下雨。)The boy [always] kicked the dog [with his feet]. (這男孩老是用腳踢那只狗。)He has [never] bought me a toy [since last year]. (從去年起他沒(méi)給我買過(guò)一個(gè)玩具。)He felt something (cold) .(他感到有個(gè)冰冷的東西順著腿上爬。)英語(yǔ)詞類與句子成分關(guān)系圖：1、 表示某種詞類可以充當(dāng)某個(gè)成分, 表示某種詞類經(jīng)常充當(dāng)某個(gè)成分, 表示某種詞類最經(jīng)常充當(dāng)某個(gè)成分。 表示某種詞類不能充當(dāng)某個(gè)成分。2、 * 表示該成分可以由從句充當(dāng),如主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 22:37:153.根據(jù)同義、反義關(guān)系組織記憶。根據(jù)英語(yǔ)單詞的同義關(guān)系，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶、歸納表達(dá)語(yǔ)義相同的詞匯，比如我們可把與 看 相關(guān)的詞匯歸結(jié)為look， watch， gaze， glance， glare， stare， glimpse等。根據(jù)英語(yǔ)單詞的反義關(guān)系，設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一關(guān)系對(duì)單詞進(jìn)行組織和學(xué)習(xí)，如：valuable， valueless等。4.根據(jù)漢語(yǔ)詞義與英語(yǔ)詞義的對(duì)應(yīng)關(guān)系組織記憶。漢語(yǔ)中的某一個(gè)字或詞對(duì)應(yīng)的是英語(yǔ)中不同的詞或詞組。如：圍繞漢語(yǔ) 打 字組成的詞組，在英語(yǔ)中要使用不同的單詞或詞組來(lái)表示。打電話：make a phone call打招呼：say hello to sb.打手勢(shì)：make a gesture打草稿：work out a draft打籃球：play basketball在教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這樣的關(guān)系對(duì)單詞進(jìn)行組織和學(xué)習(xí)。五、賦予詞匯文化意義記憶單詞北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授胡文仲說(shuō)過(guò)： 只學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料，不了解文化背景，猶如只抓住外殼而不會(huì)領(lǐng)悟其精神。 教師要把詞匯字面意義和文化背景結(jié)合在一起教授給學(xué)生，尤其是那些中西方文化內(nèi)涵差異較大的詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化的思維模式。例如漢語(yǔ)賦予 龍 這個(gè)詞吉祥興旺的意思，從 龍鳳呈祥 、 龍騰虎躍 這樣的成語(yǔ)中可見(jiàn)一斑。而在英語(yǔ)文化中，dragon一詞暗含了邪惡的意思，有 a woman who behaves in an angry and unfriendly way (悍婦)的解釋，還有 chase the dragon (吸食海洛因)這樣的俚語(yǔ)。教師在教授學(xué)生這個(gè)詞的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)指明詞的文化意義，從而學(xué)生在翻譯 中華巨龍 這樣的詞組時(shí)就會(huì)加以注意。詞匯記憶學(xué)習(xí)的策略與方法是因人而異，對(duì)不同程度不同性格的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。英語(yǔ)教師應(yīng)按課程標(biāo)準(zhǔn)要求，遵循英語(yǔ)教學(xué)原則，認(rèn)真分析學(xué)生在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，研究英語(yǔ)詞匯教與學(xué)的規(guī)律和策略，引導(dǎo)學(xué)生改變單一、被動(dòng)、死記硬背的詞匯學(xué)習(xí)方式，掌握詞匯記憶的規(guī)律，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的詞匯記憶法，以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
