2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試歷史學(xué)知識(shí):中央集權(quán)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-02-25 18:08:22漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施?措施：⑴政治上，頒布 推恩令 (主父偃)，進(jìn)一步削弱封國(guó)勢(shì)力;加強(qiáng)監(jiān)察制度，中央司隸校尉，地方十三州部。⑵思想上，推行 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) ( 董仲舒)(3)教育上：在長(zhǎng)安舉辦太學(xué)，推行儒學(xué)教育，以儒家的五經(jīng)為主要教材，儒家學(xué)說被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想;(4)經(jīng)濟(jì)上，將地方的鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢，大大增加了中央的財(cái)政收入。(5)軍事上：漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，解除匈奴對(duì)西漢的威脅。(6)派大將衛(wèi)青、霍去病打敗匈奴，解除匈奴對(duì)西漢的威脅;派張騫出使西域，加強(qiáng)西漢與西域的交往，開辟了著名的 絲綢之路 。影響：漢武帝出現(xiàn)政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、教育、軍事上大一統(tǒng)的局面，封建中央集權(quán)統(tǒng)治得到鞏固與加強(qiáng)，西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):生活教育論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:36:23生活教育論：生活教育 論，是陶行知教育思想的理論體系，它包括了教育的目的、內(nèi)容和方法，是一種創(chuàng)造性的，又是不斷發(fā)展前進(jìn)的教育理論。 生活教育 論有以下三大主張： 生活即教育 --- 生活教育 論的核 心。生活是教育的源泉，是生活就是教育，人過什么生活就受什么教育。 社會(huì)即學(xué)校 --- 生活教育 論的另一個(gè)重要主張。當(dāng)大眾沒有解放之前，社會(huì)是大眾唯一的學(xué)校。 教學(xué)做合一 --- 生活教育 論的教學(xué)理論。怎樣做，就怎樣學(xué)，怎樣教。(陶行知其它教育思想：論普及教育：主張普及教育應(yīng)該從勞苦大眾的生活實(shí)際出發(fā)。論民主教育：認(rèn)為民主教育應(yīng)該是民有、民治、民享的教育。論兒童教育：認(rèn)為教育不能創(chuàng)造兒童，教育的任務(wù)是幫助兒童生長(zhǎng)。首先要真正了解兒童;其次，要尊重兒童的人權(quán)，認(rèn)識(shí)和重視兒童的創(chuàng)造力;第三，要解放兒童。在培養(yǎng)兒童過程中，要因材施教。)
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):教育的發(fā)展-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:26:25教育的發(fā)展(一)古代教育的特征古代學(xué)校出現(xiàn)和發(fā)展;教育階級(jí)性的出現(xiàn)和強(qiáng)化：學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離;學(xué)校教授古典人文學(xué)科和治人之術(shù);數(shù)學(xué)主要采用個(gè)別化教學(xué)。(二)近代教育的特征國(guó)家認(rèn)識(shí)到公共教育的重要性，加強(qiáng)了對(duì)教育的干預(yù);初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施和逐步普及;教育逐漸從宗教中分離出來，體現(xiàn)出與公共科學(xué)教育發(fā)展相適應(yīng)的世俗化;重視教育立法、依法治教，體現(xiàn)出教育的法制化;形成了較系統(tǒng)的近代學(xué)校教育制度。(三)現(xiàn)代教育的特征學(xué)校教育不再為少數(shù)統(tǒng)治階級(jí)所壟斷，逐步普及;教育的公共性日益突出;現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)逐步結(jié)合，教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng);教育制度逐步完善，班級(jí)授課制成為教學(xué)的基本組織形式;終身化、民主化、全民化、個(gè)性化國(guó)際化和信息化成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):生活教育理論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):生活教育理論發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:12:27生活教育理論：作為他教育思想的，集中反映他在教育目的、內(nèi)容和方法等方面的主張，在杜威 教育即生活 學(xué)校即社會(huì) 的思想影響下，充分考慮中國(guó)的教育國(guó)情，提出了這一理論，包括三個(gè)方面的思想：? 生活即教育 ，是生活教育理論的。其內(nèi)涵為：① 生活即教育 是人類原來就有的，生活含有教育的意義② 生活即教育 就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行，也就是說現(xiàn)實(shí)生活是教育的中心。③ 生活即教育 是與人生共始終的教育④ 在生活與教育的關(guān)系上，生活決定教育，教育改造生活。? 社會(huì)即學(xué)校 是 生活即教育 思想在學(xué)校與社會(huì)關(guān)系問題上的具體化，是關(guān)于學(xué)校教育的本質(zhì)看法。① 把社會(huì)與學(xué)校打成一片，社會(huì)含有學(xué)校、學(xué)校含有社會(huì)的意味，或以社會(huì)為學(xué)校。② 對(duì)傳統(tǒng)學(xué)校實(shí)施改造，讓學(xué)校含有進(jìn)步的意味。一方面運(yùn)用社會(huì)力量使學(xué)校進(jìn)步，另一方面動(dòng)員學(xué)校的力量，幫助社會(huì)進(jìn)步。? 教學(xué)做合一 是 生活即教育 在教學(xué)方法問題上的具體化。其內(nèi)涵為：① 要求學(xué)生手腦并用， 在勞力上勞心 ，破除傳統(tǒng)教育下勞心與勞力的分離現(xiàn)象，教勞心者勞力 讀書的人做工，教勞力者勞心 做工的人讀書，使人人都 首腦雙揮 。② 行是知之始，知是行之成 ，破除只從讀書、聽講求知識(shí)的教育，從做入手求知識(shí)、求創(chuàng)造。③ 教與學(xué)都必須以做為中心。
