2017公共基礎(chǔ)知識(shí)馬政經(jīng):勞動(dòng)力商品-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
勞動(dòng)力是指人的勞動(dòng)能力，是人的體力和腦力的總和。勞動(dòng)力與勞動(dòng)不相同，勞動(dòng)是勞動(dòng)力的支出或耗費(fèi)。勞動(dòng)力成為商品必須具備兩個(gè)重要條件：(1)勞動(dòng)者有人身自由。(2)勞動(dòng)者喪失了一切生產(chǎn)資料，除了自己的勞動(dòng)力以外一無(wú)所有，必須靠出賣(mài)勞動(dòng)力為生。所以，勞動(dòng)力商品是一個(gè)歷史范疇。勞動(dòng)力商品的價(jià)值和使用價(jià)值1.勞動(dòng)力商品的價(jià)值及其特點(diǎn)。勞動(dòng)力商品的價(jià)值是由生產(chǎn)和再生產(chǎn)勞動(dòng)力這一商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間所決定。具體地說(shuō)，勞動(dòng)力商品的價(jià)值包括：(1)維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值，用以勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。(2)延續(xù)勞動(dòng)者后代所必需的生活資料的價(jià)值，用以延續(xù)勞動(dòng)力的供給。(3)勞動(dòng)者接受教育和訓(xùn)練所支出的費(fèi)用，以使勞動(dòng)者適應(yīng)工作崗位的技術(shù)要求。勞動(dòng)力商品的價(jià)值決定還有一個(gè)特點(diǎn)，即它包含歷史和道德的因素，就是說(shuō)，維持勞動(dòng)者生存所必要的生活資料的種類(lèi)和數(shù)量，要受一定歷史條件下的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展水平以及各個(gè)國(guó)家道德精神和風(fēng)俗習(xí)慣的制約。2.勞動(dòng)力商品的使用價(jià)值及其特點(diǎn)。勞動(dòng)力商品的使用價(jià)值是進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)。其特點(diǎn)在于它是價(jià)值的源泉，并且是大于勞動(dòng)力自身價(jià)值的價(jià)值源泉。大于的部分被資本家無(wú)償占有之后轉(zhuǎn)化為剩余價(jià)值，這就是資本家購(gòu)買(mǎi)勞動(dòng)力的秘密所在。
2017解放軍文職公共基礎(chǔ)知識(shí)：經(jīng)濟(jì)之倫敦學(xué)派-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
倫敦學(xué)派的主要代表人物是哈耶克,他是一位著名的出生于奧地利的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、思想家。他的新自由主義理論觀點(diǎn)是其他所有新自由主義者的主要思想來(lái)源。他長(zhǎng)期活躍于反凱恩斯主義、反國(guó)家干預(yù)的新自由主義中心：奧地利的維也納大學(xué)、美國(guó)的芝加哥大學(xué)、英國(guó)的大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院。他既是主張經(jīng)濟(jì)自由的倫敦學(xué)派的主要代表，又是芝加哥學(xué)派的核心成員，同時(shí)也是奧地利學(xué)派的骨干。哈耶克不僅明確主張自由化，強(qiáng)調(diào)自由市場(chǎng)、自由經(jīng)營(yíng)，而私有制是自由的根本前提。只是由于生產(chǎn)資料掌握在許多個(gè)獨(dú)立行動(dòng)的人的手里，才沒(méi)有人有控制我們的全權(quán)，我們才能夠以個(gè)人的身份來(lái)決定我們要做的事情。如果所有的生產(chǎn)資料都落到一個(gè)人手里，不管它在名義上是屬于整個(gè)社會(huì)的，還是屬于獨(dú)裁者的，誰(shuí)行使這個(gè)管理權(quán)，誰(shuí)就有全權(quán)控制我們。哈耶克反對(duì)任何形式的經(jīng)濟(jì)計(jì)劃，認(rèn)為壟斷、計(jì)劃化、國(guó)家干預(yù)始終與無(wú)效率相聯(lián)系。即便是貨幣發(fā)行權(quán)也應(yīng)還給私人銀行，而不能讓政府壟斷。
2019解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)題庫(kù)2638-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-03-25 21:57:49中公教育解析：《著作權(quán)法》第22條對(duì) 不經(jīng)著作權(quán)人許可且不必支付報(bào)酬 的情況作了明確的規(guī)定，本題中 將某高考狀元的復(fù)習(xí)資料復(fù)制后賣(mài)給其他學(xué)生學(xué)習(xí)使用 這一行為不屬于此法中規(guī)定的情況。并且出售復(fù)習(xí)資料屬于取得經(jīng)濟(jì)利益的行為，必須要經(jīng)過(guò)著作權(quán)人許可并且支付報(bào)酬。故本題判斷錯(cuò)誤。中公教育解析：人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)，英國(guó)廣播公司(BBC)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行千年思想家網(wǎng)評(píng)，名列榜首的是馬克思，排名第二的是愛(ài)因斯坦。故本題答案選A。中公教育解析：新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志是1915年陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦的《新青年》。時(shí)間表述錯(cuò)誤。故本題表述錯(cuò)誤。中公教育解析：縣域經(jīng)濟(jì)包括縣城經(jīng)濟(jì)、集鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和家庭經(jīng)濟(jì)四個(gè)組成部分。縣城經(jīng)濟(jì)具有城市經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和家庭經(jīng)濟(jì)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，集鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)介于城市經(jīng)濟(jì)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)之間。所以C項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤。中公教育解析：提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式意味著放棄了原來(lái)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的提法的這種理解是不準(zhǔn)確的，不符合提出轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的本意。黨的十七大報(bào)告既講轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，也提及轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式，特別指出我國(guó) 粗放型增長(zhǎng)方式尚未根本改變 。D項(xiàng)為答案。中公教育解析：題干屬于 只有 才 的句型，說(shuō)明 注意企業(yè)文化建設(shè) 是 企業(yè)得到更好的發(fā)展 的必要且條件，而C項(xiàng)屬于 只要 就 句型，說(shuō)明前者是后者的充分但不條件。因此C項(xiàng)為答案。
