解放軍文職招聘考試2015軍隊文職面試備考素材之教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)動機理論-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
解放軍文職招聘考試2015軍隊文職面試備考素材之教育學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)動機理論發(fā)布時間：2017-06-06 20:58:45教育學(xué)類（教育學(xué)）學(xué)習(xí)動機理論學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動機一方面決定著學(xué)習(xí)的方向和進(jìn)程，另一方面也影響著學(xué)習(xí)的效果?？梢?，學(xué)習(xí)動機在教育活動中的重要性。因此，對學(xué)習(xí)動機理論的了解也非常必要。如果考官提出一個問題：學(xué)習(xí)動機理論有哪些？請選擇其中的一種進(jìn)行詳細(xì)分析?？忌撊绾螒?yīng)答呢？學(xué)習(xí)動機的有關(guān)理論包括強化理論、需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論、自我效能理論。接下來，我就分析一下成就動機理論。成就動機是個體努力克服障礙、施展才能、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢。它在人的成就需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是激勵個體樂于從事自己認(rèn)為重要的或有價值的工作，并力求獲得中公的一種內(nèi)在驅(qū)動力。成就動機是人類所獨有的，它是后天獲得的具有社會意義的動機。在學(xué)習(xí)活動中，成就動機是一種主要的學(xué)習(xí)動機。成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為，個體的成就動機可以分為兩類，一種是力求中公的動機，即人們追求中公和由中公帶來的積極情感的傾向性；一種是避免失敗的動機，即人們避免失敗和由失敗帶來的消極情感的傾向性。根據(jù)這兩類動機在個體的動機中所占的強度，可以將個體分為：力求中公者。即為了獲得成就，力求中公者會選擇有所成就的任務(wù)，而中公概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的，因為這種任務(wù)能給他們提供最大的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。當(dāng)他們面對完全不可能中公或者穩(wěn)操勝券的任務(wù)時，動機水平反而會下降。避免失敗者。避免失敗者則傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)，如果中公的機會大約是50%時，他們會回避這項任務(wù)。因為選擇容易的任務(wù)可以保證中公，使自己免遭失??；而選擇及其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以找到適當(dāng)?shù)慕杩?，得到自己和他人的原諒，從而減少失敗感。成就動機理論應(yīng)用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)上要注意以下的條件：（1）要根據(jù)學(xué)生個人的能力安排學(xué)習(xí)、工作，并創(chuàng)造一定條件放手讓他們?nèi)オ毩⑼瓿?，以激勵他們強烈的成就感。?）給學(xué)生的任務(wù)難度要適中。過易不能激發(fā)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意念；過難則因不能完成任務(wù)而使他們心灰意冷。成就需求高的學(xué)生，要安排他們?nèi)ネ瓿呻y度比較高的學(xué)習(xí)任務(wù)，使之竭盡全力去完成。（3）對學(xué)生的進(jìn)步要有明確的、及時的反饋。例如對他們的工作給予評價。給予一定的獎勵。以上的內(nèi)容供考生在回答類似的問題參考。除此之外，考生要對學(xué)習(xí)動機理論的產(chǎn)生、發(fā)展、影響等內(nèi)容也要進(jìn)行歸納概括。
2019解放軍文職招聘考試《教育理論綜合》試題44-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-12 12:01:1026.影響遷移的因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和( )。A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)定勢C.學(xué)習(xí)時間D.學(xué)習(xí)內(nèi)容27.下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的是( )。A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語B.喜歡聽地道的英語C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語28.新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是( )。A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論B.結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C.認(rèn)識學(xué)習(xí)論D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論29.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱為( )。A.智慧技能B.認(rèn)知策略C.言語信息D.動作技能30.遵循形象化、組織化與聯(lián)想化三條原則的學(xué)習(xí)策略是一種( )。A.復(fù)習(xí)策略B.群體策略C.形象聯(lián)想策略D.元認(rèn)知策略
2019解放軍文職招聘考試《教育理論綜合》試題13-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-12 11:39:3821.提出解決問題的 頓悟說 的心理學(xué)家是( )。A.苛勒B.杜威C.西蒙D.桑代克22. 學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因為在學(xué)習(xí)過程中可以得到獎賞、贊揚和優(yōu)異的成績等報償 ，持這種觀點的學(xué)習(xí)動機理論是( )。A.歸因理論B.麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動機理論C.阿特金森的成就動機理論D.強化理論23.人的氣質(zhì)類型在社會評價上( )。A.有好有壞B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的24.認(rèn)為遺忘不是保持的消失而是記憶被壓抑的結(jié)果的理論是( )。A.衰退說B.干擾說C.同化說D.動機說25.對于復(fù)雜知識來說，有效的精細(xì)加工策略是( )。A.記憶術(shù)B.做筆記C.復(fù)述D.編碼和組織
