2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)31-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 00:36:431.備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵一環(huán)。2.備課是指教師在充分地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，弄清為什么教、教什么、怎么教以及學(xué)生怎么學(xué)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案的過程。3.備課的類型：個(gè)人備課和集體備課(根據(jù)參與備課的人數(shù)的多少，分為個(gè)人備課和集體備課)；學(xué)期備課、單元備課和課時(shí)備課(根據(jù)備課把握的內(nèi)容)；課前備課和課后備課(根據(jù)備課的時(shí)間先后)。4.備課的內(nèi)容：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。5.鉆研教材的意義：(1)有助于教師掌握教材的邏輯體系(2)有助于教師科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容(3)有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)6.鉆研教材的基本要求：通覽教材，全面理解；精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)；精細(xì)加工，再創(chuàng)教材。7.教材內(nèi)容不等于教學(xué)內(nèi)容，它只是教學(xué)內(nèi)容的一種典型設(shè)計(jì)方案，教材為學(xué)習(xí)提供了基本的資料，但不是唯一的教材。8.按照一定的教學(xué)時(shí)間，可以把教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃分為學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(教案)。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)44-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-28 07:53:001.提高教師自身的素質(zhì)(1)有效知識(shí)量。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)輸出的過程，必然不能像無(wú)源之水，而要有足夠的知識(shí)量作為支撐。當(dāng)然這也并不意味著教師就應(yīng)該無(wú)所不通、無(wú)所不知，而是說(shuō)我們應(yīng)該具備足夠有效的知識(shí)量。首先必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的認(rèn)識(shí)和理解，確定教學(xué)目標(biāo)。也就是教師要分析教材，正確地掌握重點(diǎn)，教材的重點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容的主要矛盾，是關(guān)聯(lián)全局帶動(dòng)全局，是所謂的 牽一發(fā)而動(dòng)全身 的內(nèi)容；同時(shí)要準(zhǔn)確的估計(jì)教材的難點(diǎn)，一般的，知識(shí)語(yǔ)言抽象，內(nèi)在結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，或者概念屬性比較隱蔽，以及各種逆運(yùn)算等等都可能產(chǎn)生難點(diǎn)，教師必須非常熟悉這些難點(diǎn)；另外教師要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)階段所要達(dá)到的要求了然于胸，這樣才能做到對(duì)癥下藥，提出的問題。其次教師也要對(duì)其他的相關(guān)知識(shí)有所涉獵，例如教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)對(duì)提高教師的教育技巧有重要的作用，心理學(xué)的知識(shí)能夠幫助教師更好的認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理，為更好地與學(xué)生溝通提供一定的理論依據(jù)，這就為教師提出有效的問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，各方面的知識(shí)都在不斷更新，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也是這樣，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)為了適應(yīng)時(shí)代的變化也在不斷改革之中，這就要求教師也要適時(shí)更新自己的知識(shí)體系，以滿足教學(xué)內(nèi)容的變化，因而要通過不斷的學(xué)習(xí)來(lái)更新自己的知識(shí)體系，增加有效的知識(shí)量。良好的教學(xué)風(fēng)格。一個(gè)成功有效的問題必然是教師良好教學(xué)風(fēng)格的結(jié)果，因而教師在課堂上要保持良好的教學(xué)風(fēng)格，例如盡量避免采用方言來(lái)敘述問題。而要采用普通話來(lái)表述教師的問題，這樣學(xué)生才能更清楚的理解教師提問的重點(diǎn)；在敘述問題的過程中也要避免口頭禪等不好的習(xí)慣，因?yàn)檫@些容易干擾學(xué)生的理解能力，降低提問的有效性。在表述問題的過程中，如果能夠適時(shí)加入一些肢體語(yǔ)言能夠幫助學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)抽象的問題?？梢姾玫慕虒W(xué)風(fēng)格體現(xiàn)在教師一言一行的任何細(xì)節(jié)上。注意細(xì)節(jié)的教師一般都會(huì)有良好的教學(xué)風(fēng)格，這樣的教師一般學(xué)生聽課的熱情都會(huì)非常高，相應(yīng)注意力也會(huì)非常集中，這從另一方面也提高了教師提問的有效性。
