2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共科目+醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)+醫(yī)學(xué)影像技術(shù)）復(fù)習(xí)題及答案四-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2016年軍隊(duì)文職人員招聘考試（公共科目+醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)+醫(yī)學(xué)影像技術(shù)）復(fù)習(xí)題及答案四發(fā)布時(shí)間：2017-08-13 15:39:371). 磁共振的共振頻率與下列哪項(xiàng)有關(guān)( )A.原子核的旋磁比與主磁場(chǎng)強(qiáng)度B.原子核的旋磁比與梯度磁場(chǎng)強(qiáng)度C.原子核的旋磁比與RF脈沖強(qiáng)度D.主磁場(chǎng)強(qiáng)度與梯度磁場(chǎng)強(qiáng)度E.主磁場(chǎng)強(qiáng)度與RF脈沖強(qiáng)度正確答案：A2). 有關(guān)乳腺攝影加壓的敘述，錯(cuò)誤的是( )A.使乳腺扁平，厚度均勻B.使乳腺面積增大，病灶檢出效率高C.乳腺組織越薄，照片清晰度越高D.腫塊較大時(shí)，應(yīng)加大壓力，以提高照片清晰度E.乳腺、膠片、增感屏三者緊貼，減小幾何模糊正確答案：D3). 影響彩色多普勒成像幀頻最重要的因素是( )A.彩色增益及深度補(bǔ)償B.濾波器的調(diào)節(jié)C.彩色標(biāo)尺的設(shè)定D.彩色取樣框大小及深度E.探頭的發(fā)射頻率正確答案：D
簡(jiǎn)答題3-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 20:46:45簡(jiǎn)答題：根據(jù)所給材料回答問題。(本題22分)B出版社于2006年年初組織本社小胡等編纂《中國陶瓷賞鑒》，并約定該書的整體著作權(quán)歸B出版社所有，而編寫人對(duì)自己所編寫的部分享有著作權(quán)。該書稿的編寫大綱確定后，B出版社社長(zhǎng)要求美術(shù)編輯室根據(jù)大綱配備相應(yīng)陶瓷精品的照片。美術(shù)編輯室主任與某陶瓷博物館聯(lián)系后，指派美術(shù)編輯小趙合法利用該博物館的館藏拍攝了該書所需的全部彩色照片。2006年年底，《中國陶瓷賞鑒》正式出版。該書為圖錄形式，全書以著名陶瓷作品的彩色照片為主，配有介紹、鑒賞性的文字。2007年11月，L出版社出版《中國瓷器圖錄》。該書的表現(xiàn)形式以彩色瓷器照片為主，配有少量說明文字。B出版社將之與《中國陶瓷賞鑒》作比較后發(fā)現(xiàn)：兩書的總體框架十分相似，都是先按年代、次按品種編排各種陶器或瓷器；兩書為照片配的介紹、鑒賞性文字，各有不同，但《中國瓷器圖錄》中絕大部分彩色瓷器照片與《中國陶瓷賞鑒》中的相同。經(jīng)調(diào)查后，確認(rèn)這些照片是L出版社擅自從《中國陶瓷賞鑒》中翻拍的。問題一：《中國陶瓷賞鑒》中的彩色照片是否屬于小趙的職務(wù)作品？為什么？問題二：L出版社是否侵犯了B出版社在著作權(quán)方面的權(quán)利？什么?問題三；L出版社是否侵犯了小趙在著作權(quán)方面的權(quán)利？為什么?問題四：L出版社是否侵犯了編寫人小胡等的著作權(quán)?為什么?問題五：L出版社是否侵犯了陶瓷博物館在著作權(quán)方面的權(quán)利?為什么?問題一：屬于，因?yàn)樾≮w拍攝這些照片是由編輯室主任作為工作任務(wù)安排的。問題二：侵犯，因?yàn)樵撋鐚?duì)這些照片在其拍攝后兩年內(nèi)享有專有使用權(quán)。問題三：侵犯，因?yàn)檫@些照片的著作權(quán)歸屬小趙，而L出版社擅自翻拍使用。問題四：不侵犯，因?yàn)閮煞N書的編排都是各自獨(dú)立完成的，并且L出版社并沒有使用他們編寫的文字內(nèi)容。問題五：不侵犯，因?yàn)椴┪镳^并不享有這些照片的著作權(quán)。
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試日語詞匯:寫る（うつる）-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國人民解放軍文職人員招聘考試日語詞匯:寫る（うつる）發(fā)布時(shí)間：2020-02-28 15:15:34寫る（うつる）/寫す（うつす）★寫る（うつる）自動(dòng)詞☆用法1：出現(xiàn)物體的形頭或影子。例：障子に人影が寫す。/拉窗上印著人影。☆用法2：拍到照片上。友達(dá)と一緒に寫った寫真（撮った寫真）。/和朋友一起拍的照片。このカメラは小さいにもかかわらず、よく寫る。/這架相機(jī)雖然小，但是拍得效果很好。綺麗に寫真に寫る。/拍得很好的相片?！飳懁梗àΔ膜梗┧麆?dòng)詞☆用法1：原封不動(dòng)的寫下來，抄襲。本を?qū)懁筏皮臁?給我抄書去。教科書の文を黒板に寫す。/把教科書上的句子抄在黑板上?！钣梅?：拍照（寫真を撮る（とる）固配）例：旅行先の風(fēng)景を?qū)懁埂?拍攝旅游處的風(fēng)景。 このような美しさは寫真に寫せない。/拍不出這么美麗的相片。 草原の景色を?qū)懻妞藢懁筏俊?拍了草原風(fēng)光的相片?！钣梅?：把所見所聞畫出來或?qū)懗鰜?。例：発音を文字に寫す。/把發(fā)音寫成文字。 富士山の美しさを絵に寫す。/把富士山的美繪成畫。
