解放軍文職招聘考試不兌現(xiàn)的信用貨幣制度-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-25 22:04:23①概念：以紙幣為本位幣，且不能兌換黃金的貨幣制度。這是當(dāng)今各國(guó)普遍實(shí)行的一種貨幣制度。②特點(diǎn)：（a）信用貨幣由中央銀行發(fā)行，并由法律賦予無限法償?shù)哪芰?；（b）貨幣不與任何金屬保持等價(jià)關(guān)系，也不能兌換黃金，貨幣發(fā)行一般不以金銀為保證，也不受金銀數(shù)量的限制；（c）貨幣通過信用程序投入流通領(lǐng)域，貨幣流通量通過銀行的信用活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)；（d）貨幣流通由政府調(diào)節(jié)，并構(gòu)成對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的重要手段。若國(guó)家投放的貨幣超過貨幣需要量，就會(huì)引起通貨膨脹；（e）流通中的貨幣不僅指現(xiàn)鈔，銀行存款也是通貨。隨著銀行轉(zhuǎn)帳結(jié)算制度的發(fā)展，存款通貨的量越來越大，現(xiàn)鈔流通量越來越小。③貨幣信用領(lǐng)域出現(xiàn)的新現(xiàn)象：（a）貨幣的實(shí)際流通量對(duì)商品平均價(jià)格的決定作用；（b）銀行放款的投放量對(duì)貨幣流通量的影響；（c）國(guó)家對(duì)銀行信用的調(diào)節(jié)成為控制宏觀經(jīng)濟(jì)的重要手段。當(dāng)代金融可以發(fā)揮宏觀經(jīng)濟(jì)總量平衡、結(jié)構(gòu)平衡、穩(wěn)定物價(jià)、提高效益的功能，其前提是不兌現(xiàn)的信用貨幣制度的建立，而如何實(shí)現(xiàn)上述功能，則是金融研究的中心課題。因此，不理解貨幣制度及其演變，就不能理解當(dāng)代金融。以上貨幣制度的演變及其類型發(fā)展的圖示為：
解放軍文職招聘考試科舉制度的萌芽與確立-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 16:06:041、科舉制度的萌芽與確立秦漢以后。隨著統(tǒng)一的封建中央集權(quán)制的建立，皇帝掌握了用人大權(quán)，漢代的選拔制度大致采用 征辟 和 貢舉 相結(jié)合的察舉制度。但這一制度到東漢末年已經(jīng)流于形式，民謠 舉秀才，不知書;察孝康，父別居 就是察舉制度形同虛設(shè)的真實(shí)寫照。魏晉南北朝時(shí)期分裂動(dòng)亂，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，地方組織遭到破壞，致使 鄉(xiāng)舉里選 為主的察舉制度，難以實(shí)行。曹工即位以后，聽從吏部尚書陳群的建議，行 九品官人法n(即九品中正制)。九品中正制的具體辦法是:在郡置大小中正官，由中正官負(fù)貴察訪同籍的士人，了解其家世(品)源流，整理其德才(狀)材料，并據(jù)此作出總的評(píng)價(jià)。共分為九品:上上、上中，上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。然后逐級(jí)上報(bào)，朝廷選擇前三個(gè)品級(jí)者授以官職。這種制度施行之初，對(duì)士人的品第還比較全面、慎重，但是后來，中正官一職完全被世族所把持，品第也由家世、德才等因素共同決定演變成家世的代名詞.品評(píng)的結(jié)果往往是 上品無寒門。下品無世族 。這種制度逐漸喪失了選舉賢能的功能。隋初為了集中選士大權(quán)，以分科舉人取代了魏晉以來九品官人的制度。隋場(chǎng)帝大業(yè)三年(607年)定十科舉人，這便是我國(guó)歷史上科舉制度創(chuàng)立的開始。唐承隋制，全面推行科舉取士，正式完成了從 九品中正制 到科舉制的過渡。這是中國(guó)古代選官制度的一次重大改革。從此，科舉制度成了知識(shí)分子人仕的基本途徑。
2020年軍隊(duì)文職招聘考試政治學(xué)：我國(guó)的政黨制度2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-29 01:06:385、中國(guó)特色政黨制度的基本內(nèi)容和優(yōu)越性★我國(guó)的政黨制度是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。多黨合作制的鮮明特色是共產(chǎn)黨執(zhí)政、民主黨派參政，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨派合作的政黨制度。通力合作的友黨關(guān)系：中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨。各民主黨派參政的基本點(diǎn)是：參加國(guó)家政權(quán)，參與國(guó)家大政方針和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人選的協(xié)商，參與國(guó)家事務(wù)的管理，參與國(guó)家方針、政策、法律、法規(guī)的制定和執(zhí)行。多黨合作的首要前提和根本保證：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)，即政治原則、政治方向和重大方針政策的領(lǐng)導(dǎo)。各民主黨派與共產(chǎn)黨一樣享有憲法規(guī)定的政治自由、組織獨(dú)立和法律地位平等。多黨合作的基本方針：長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。 長(zhǎng)期共存 是指共產(chǎn)黨存在多久，民主黨派就存在多久。 互相監(jiān)督 是指共產(chǎn)黨與各民主黨派要在平等的基礎(chǔ)上相互監(jiān)督，尤其強(qiáng)調(diào)參政黨監(jiān)督執(zhí)政黨。要 長(zhǎng)期共存 必須 互相監(jiān)督 。 肝膽相照、榮辱與共 ，表明參政黨要和執(zhí)政黨一道經(jīng)受考驗(yàn)，共同承擔(dān)國(guó)家和民族盛衰興亡的責(zé)任，有了這共同的使命，才能實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)督，便多黨合作關(guān)系得到長(zhǎng)期發(fā)展。多黨合作的根本準(zhǔn)則：遵守憲法和法律。中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派都必須遵守憲法和法律，在法律允許的范圍內(nèi)開展活動(dòng)。多黨合作的重要機(jī)構(gòu)：中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議。人民政協(xié)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的、具有廣泛代表性的愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是我國(guó)政治生活中發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的重要形式。人民政協(xié)的職能是圍繞團(tuán)結(jié)和民主兩大主題履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。人民政協(xié)履行職能不具有法律約束力。中國(guó)特色政黨制度的優(yōu)越性：①我國(guó)的政黨制度有利于推進(jìn)社會(huì)主義政治文明建設(shè)。②我國(guó)的政黨制度有利于促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。③我國(guó)的政黨制度有利于推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的實(shí)現(xiàn)。
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):宋代書院制度的產(chǎn)生-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020中國(guó)人民解放軍文職人員招聘考試教育學(xué)知識(shí):宋代書院制度的產(chǎn)生發(fā)布時(shí)間：2020-03-04 14:46:44宋代書院制度的產(chǎn)生及其教學(xué)特點(diǎn)述評(píng)。答：書院是我國(guó)古代一種重要的教育組織形式，它的名稱始于唐代，但只是?？⑹詹亟?jīng)籍的場(chǎng)所。書院作為一種教學(xué)機(jī)關(guān)，是從北宋開始的。由于北宋初期官學(xué)荒廢。士子無求學(xué)場(chǎng)所，宋代理學(xué)的傳播也需要有其自身的場(chǎng)所，加之佛教祥林講學(xué)制度的影響，作為教學(xué)組織的書院便應(yīng)運(yùn)而生。宋代書院有私辦、官辦和私辦公助等多種形式，初期組織比較簡(jiǎn)易，主持人亦是教學(xué)者，通常稱為山長(zhǎng)，亦有稱洞主、院長(zhǎng)、堂長(zhǎng)。 書院的講學(xué)多力求通義理，而不是參加科舉，因而在教學(xué)上形成與官學(xué)不同的顯著特點(diǎn)：①書院既是教學(xué)機(jī)關(guān)，也是學(xué)術(shù)研究機(jī)關(guān)。教學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合，是書院最顯著的特點(diǎn)②書院建立了 講會(huì) 制度，允許不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的學(xué)者互相講學(xué)。在一定程度上體現(xiàn)為百家爭(zhēng)鳴精神③書院教學(xué)以學(xué)生自學(xué)力主，在教學(xué)方法上，多采用問難論辯式，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)自學(xué)能力④書院師生朝夕相處，師生共同討論，共同研究，感情深厚。
