2020年重慶市考崗位能力備考：資料分析必考十大要點(diǎn)

資料分析作為軍隊(duì)文職考試崗位能力必考內(nèi)容之一，做好提前備戰(zhàn)準(zhǔn)備是極其重要的，下面，紅師教育專家就為大家?guī)?lái)資料分析必考十大要點(diǎn)，希望幫助大家在2019年xx軍隊(duì)文職招聘中取得高分。 1、百分?jǐn)?shù) 量A占量B的百分比例：AB100%。 例1:50占200的百分比是多少，50/200=25%。 2、成數(shù) 幾成相當(dāng)于十分之幾，常用于計(jì)算經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問(wèn)題。 例2：五成，就是占5/10，即1/2。 3、折數(shù) 幾折相當(dāng)于十分之幾，例如打七折，就是售價(jià)變?yōu)樵瓉?lái)的7/10。 例3：某商品原價(jià)為400，現(xiàn)打折銷售，售價(jià)為100，問(wèn)打了幾折。100/400=2.5，打了2.5折。 4、倍數(shù) A是B的N倍，則A=BN 5、增長(zhǎng)量(增量)、減少量(減量) 增長(zhǎng)量=現(xiàn)在量-原有量 減少量=原有量-現(xiàn)有量(注：大減小) 增加N倍現(xiàn)有量=原有量(1+N) 原有量=現(xiàn)有量(1+N) 例4:2010年蘿卜的產(chǎn)量為100,2011年為110，問(wèn)2011年比2010年的增長(zhǎng)量是多少?

例：去年的產(chǎn)量為a，今年比去年增長(zhǎng)10%，則今年產(chǎn)量=a(1+10%)。 今年的產(chǎn)量為b，今年比去年增長(zhǎng)10%，則去年產(chǎn)量=b(1+10%)。 去年的產(chǎn)量為a，今年的產(chǎn)量為b，則今年比去年的增長(zhǎng)量=b-a。今年比去年增長(zhǎng)的百分比=(b-a)/a100%。 今年的產(chǎn)量為b，只完成了(只占)計(jì)劃的70%，則計(jì)劃產(chǎn)量=b70%。 今年的產(chǎn)量為b，超額完成計(jì)劃的10%，則計(jì)劃產(chǎn)量=b(1+10%)。 例5:2010年蘿卜的產(chǎn)量為100,2011年為110，問(wèn)2011年比2010年的增長(zhǎng)率是多少? (110-100)/100=10% 例6：2010年蘿卜的產(chǎn)量為110,2011年為100，問(wèn)2011年比2010年的減少率是多少?

例7：某地去年汽車銷售總額比前年增加了8%，今年汽車銷售總額比去年增加了13%，則今年汽車銷售總額增幅提高了多少個(gè)百分點(diǎn)? 13%-8%=5%，增幅提高了5%，即提高了5個(gè)百分點(diǎn)。 8、翻番 翻一番為原來(lái)的2倍;翻兩番為原來(lái)的4倍;依此類推，翻n番為原來(lái)的2n倍。 例8：2011年的產(chǎn)量為100,2012年比2011年翻了3翻，那么2012年的產(chǎn)量是多少? 100*23=800 9、年均增長(zhǎng)率(復(fù)合增長(zhǎng)率) 末期值=初期值(1+增長(zhǎng)率)n，其中n為相差年數(shù) 例9：某公司1999年固定資產(chǎn)總值4億元，固定資產(chǎn)年平均增長(zhǎng)率為20%，則其2002年固定資產(chǎn)總值為4(1+20%)3=億元。 10、同比、環(huán)比 同比指與去年的同一時(shí)期相比較。

今年第二季度與去年第二季度相比較;今年上半年與去年上半年相比較。環(huán)比是指和上一個(gè)統(tǒng)計(jì)周期相比較，包括：日環(huán)比、月環(huán)比、年環(huán)比。

為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？ - 行測(cè)知識(shí)

為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？減小字體增大字體為什么要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？

電大開(kāi)放教育要求每個(gè)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。你的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是你對(duì)自己所要修讀的全部課程做的總體規(guī)劃。

你可能會(huì)問(wèn)：以上所說(shuō)的幾個(gè)問(wèn)題在學(xué)校下發(fā)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中都已經(jīng)有了安排，為什么還要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃？這是因?yàn)?，你和你的同學(xué)都只是經(jīng)過(guò)入學(xué)測(cè)試入學(xué)的，你們?cè)瓉?lái)的專業(yè)背景、文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及年齡、職業(yè)和工作、家務(wù)負(fù)擔(dān)等方面的情況都有所不同，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)起點(diǎn)和主客觀因素都是不同的。同時(shí)注冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的安排齊頭并進(jìn)，以同樣的進(jìn)度完成學(xué)業(yè)。因此，每個(gè)學(xué)生都要根據(jù)自己的主客觀條件，制定符合本人實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、合理的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，是你取得學(xué)業(yè)成功的重要因素之一。

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