19世紀(jì)議會(huì)選舉改革是什么？
19世紀(jì)議會(huì)選舉改革是什么？減小字體增大字體19世紀(jì)議會(huì)選舉改革
三次議會(huì)改革是指英國(guó)19世紀(jì)中期出現(xiàn)的主要有封建領(lǐng)主、騎士、城市市民參加的會(huì)議，分別是1832年改革、1867年改革、1884年改革。
1832年議會(huì)改革法案：一是重新分配下院議席。改革的第二個(gè)內(nèi)容是降低了選民的財(cái)產(chǎn)資格限制。1832年的改革只是調(diào)整了部分選區(qū)和部分地降低了選民的財(cái)產(chǎn)資格限制，至于議員候選人的財(cái)產(chǎn)資格限制則仍舊很高，在各郡選區(qū)必須擁有600英鎊不動(dòng)產(chǎn)年收入的人，在城市選區(qū)必須擁有300英鎊不動(dòng)產(chǎn)年收入的人才能作為議員候選人參加選舉。這項(xiàng)規(guī)定直至1836年才進(jìn)行了修改，1854年才最后廢除。
1867年的選舉改革，除繼續(xù)取消了一些小城鎮(zhèn)的議席外，主要是進(jìn)一步降低了選民的財(cái)產(chǎn)資格限制。1867年的議會(huì)改革使得城市選民的人數(shù)超過了農(nóng)村選區(qū)，結(jié)果就使得工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)在議會(huì)中取得了主宰地位，結(jié)束了土地貴族對(duì)下院的控制。
1884年，議會(huì)又通過了第三次改革法案：進(jìn)一步降低選民財(cái)產(chǎn)資格限制，使選民人數(shù)增加到500萬人左右。意義：使沒有選舉權(quán)的農(nóng)業(yè)工人終于獲得選舉權(quán)，但仍然受到財(cái)產(chǎn)資格的限制。另外婦女仍沒有選舉權(quán)。
三次改革的啟示：整個(gè)19世紀(jì)，英國(guó)社會(huì)各階級(jí)圍繞著議會(huì)選舉改革實(shí)現(xiàn)普選權(quán)而持續(xù)斗爭(zhēng)，但始終以一種平和的、非暴力的方式出現(xiàn)，體現(xiàn)了英國(guó)民族特性在政治領(lǐng)域內(nèi)的凝結(jié)，適時(shí)而變、和平漸進(jìn)。英國(guó)這種漸進(jìn)妥協(xié)的模式值得我們借鑒，并加以巧妙的運(yùn)用，力求找到社會(huì)各階層的利益協(xié)調(diào)點(diǎn)，達(dá)到整個(gè)社會(huì)的利益平衡，避免激進(jìn)革命帶給社會(huì)的損害。當(dāng)然必須要控制在一定范圍之內(nèi)，不能一味妥協(xié)。
第2篇19世紀(jì)的西方建筑師大多滿足于把鋼鐵作為一種（）手段應(yīng)用于當(dāng)時(shí)流行的古典式或哥特式建筑，很久以后，
高中課程改革的要求是什么？ - 行測(cè)知識(shí)
高中課程改革的要求是什么？減小字體增大字體高中課程改革的要求
（2）增設(shè)適應(yīng)時(shí)代需要的新的課程領(lǐng)域或課程門類，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)提供理想的課程環(huán)境，最大限度地發(fā)揮課程的發(fā)展功能。
（3）建立學(xué)生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃制度、學(xué)生選課指導(dǎo)制度、學(xué)分制管理制度，為學(xué)生自主選擇課程提供制度保障。
（4）建立校本教學(xué)研究制度，為教師的專業(yè)發(fā)展提供制度保障。
（5）完善校本評(píng)價(jià)，優(yōu)化外部評(píng)價(jià)，合理處理高中調(diào)和評(píng)價(jià)與大學(xué)入學(xué)考試的關(guān)系，建立符合素質(zhì)教育要求的新的高中課程評(píng)價(jià)體系。
（6）賦予每一所學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，使課程改革基于每一所學(xué)校的成功、每一個(gè)學(xué)生成功。
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