歌詞與曲作的關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-13 22:06:12歌詞與音樂的關(guān)系，也就是人們常說的詞、曲關(guān)系，是歌曲創(chuàng)作中最先遇到的課題。歌曲這門藝術(shù)，是詩歌與音樂的結(jié)合，顧名思義， 歌 占有很重要的位置，這個 歌 ，可以理解為能唱的詩歌。一首好的歌詞無疑應(yīng)是一首好的詩，它要有詩的意境，在藝術(shù)上應(yīng)該有較高的品位。歌詞還應(yīng)有它自身的美，雖然很多歌詞是專為譜曲而寫的，但它絕不是音樂的附屬品，在譜曲之前和離開音樂以后，都應(yīng)有其獨立的藝術(shù)價值，能給人們美的享受。因此，作曲者對于歌詞切不可等閑視之，選好歌詞，處理好詞曲關(guān)系攸關(guān)重要。歌詞本身還應(yīng)具備歌唱性，如果歌詞完全依賴于音樂的翅膀，那就把歌詞的作用與品格降低了。歌詞是歌曲創(chuàng)作的依托與基礎(chǔ)，上面提到的那些對歌詞作品的美學(xué)要求，不僅是歌詞作者所孜孜追求的，也是我們歌曲作者選擇歌詞時應(yīng)該考慮的。歌詞本身應(yīng)具備的歌唱性，是曲作者選擇歌詞十分重要的條件。好的歌詞節(jié)奏鮮明，單調(diào)感人，上口順耳，講究聲韻。雖然，這種歌唱性在尚未譜曲時，只是一種無聲的歌唱，但當(dāng)我們朗讀時，內(nèi)心會產(chǎn)生一種歌唱的要求。反之，如果朗讀一首歌詞時內(nèi)心沒歌唱的要求，這就很難引起作曲者的共鳴和創(chuàng)作欲望。當(dāng)然，歌唱性不能只從節(jié)奏、聲韻以及格律與句式等形式來考慮，更重要的是歌詞內(nèi)在歌唱性，也就是富有詩意及音樂感的內(nèi)涵。歌詞的內(nèi)涵越豐富，越能啟發(fā)作曲者激情奔瀉的樂思。有人以為歌詞必須是方整、押韻的。其實不然，在作曲的時候常會遇到這樣的情況有的歌詞雖然外表很美，又有講究的格律、聲韻，但并不能引起我們的共鳴；而有的歌詞雖然格律、聲韻都很自由，猶如一首散文詩，但其內(nèi)在的音樂感及歌唱性卻能打動人心，激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此，選擇歌詞時，必須注意其內(nèi)在的音樂感和歌唱性。在這方面，有一批不同體裁、類型的歌曲佳作值得我們借鑒、參考。它們的歌詞（節(jié)錄）產(chǎn)和于不同年代，風(fēng)格情調(diào)各異，卻都擁有廣大的聽眾。
民歌篇-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-14 09:17:03一、教學(xué)目標(biāo)1、 喜歡聆聽、演唱民歌集具有民族風(fēng)格的通俗歌曲，愿意探索有關(guān)民歌的音樂文化知識，能積極參與學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性實踐活動；了解民歌的風(fēng)格特點主要體現(xiàn)在哪些方面。2、 了解民歌的流傳與發(fā)展現(xiàn)狀，并能作總結(jié)概述；了解影響民歌風(fēng)格形成的主要因素。3、 了解民歌的基本知識，能感受民歌鮮明的民族特點和地方風(fēng)格，并作出簡單的表述；4、熟悉一些民歌主題，大致能分辨出各地、各民族的民歌。了解南北民歌的差異。教學(xué)重點難點重點：體驗不同地區(qū)的民歌風(fēng)格特點，從整體上把握民歌特點。難點：學(xué)唱民歌過程。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）、相關(guān)知識：1．民歌是由人民群眾口頭創(chuàng)作的，通過口耳相傳不斷加工提高的集體創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有口頭性，即興性，集體性，變異性等特點。2．民歌的體裁有：勞動號子（農(nóng)事號子）（船漁號子）、山歌（花兒）（信天游）、小調(diào)、兒歌、風(fēng)俗歌等。（二）、基礎(chǔ)訓(xùn)練：1．民歌是由人民群眾＿＿＿＿＿的，通過＿＿＿＿＿不斷加工提高的集體創(chuàng)作的結(jié)晶。故具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等特點。2．民歌的體裁有：＿＿＿＿＿（農(nóng)事號子）（船漁號子）、＿＿＿＿＿（花兒）（信天游）、＿＿＿＿＿、兒歌、風(fēng)俗歌等。3. 西北民歌中有代表性的體裁是＿＿＿＿和＿＿＿＿。三、導(dǎo)學(xué)過程：（一）、基礎(chǔ)訓(xùn)練反饋（二）、聽音樂、談感受1．欣賞《槐花幾時開》（帶領(lǐng)學(xué)生用四川方言讀出歌詞）思考兩個問題：1、歌曲的旋律和我們剛才學(xué)的方言有什么聯(lián)系？2、歌曲有什么特點？為什么會有這樣的特點？帶領(lǐng)學(xué)生用方言學(xué)唱《槐花幾時開》,引導(dǎo)學(xué)生體驗歌詞的含蓄學(xué)生總結(jié)《槐》的風(fēng)格特點：歌詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿節(jié)奏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿旋律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2. 欣賞《拔根蘆柴花》找出與之前歌曲的不同之處，打節(jié)拍。學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點：歌詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿節(jié)奏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿旋律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.欣賞《上去高山望平川》比較一下與我們剛才學(xué)的那一首有什么相同與不同之處。與學(xué)生進(jìn)行互動的討論總結(jié)并講解歌曲的演唱方法是采用真假聲演唱的。學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點：歌詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿節(jié)奏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿旋律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地域：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.對比欣賞《猜花》《對花》聽時注意《猜花》的腔調(diào)與東北人個別字帶兒話音的方言習(xí)慣。這首歌的節(jié)奏，曲調(diào)怎樣？《對花》是哪個地區(qū)的？學(xué)生總結(jié)風(fēng)格特點：相同之處＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不同之處＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．引導(dǎo)學(xué)生比較南北民歌差異：南方民歌特點＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿北方民歌特點＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你發(fā)現(xiàn)了嗎？以上民歌的內(nèi)容都與 花 有關(guān)。這是我國漢族民歌中運用最普遍的主題之一。各地的人們常常以自己的方式，借助它來認(rèn)識自然、傳授知識、以花比興，借花喻人。在中國民歌中， 花 是一個最普遍的主題，其用法大約有三種：一種是以花喻人，借花表達(dá)情愛，如＿＿＿＿＿和 花兒 令曲＿＿＿＿＿；一種是歌頌大自然，傳授自然知識，如各地的一些＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿；另有一種是借花起興，以花為歌唱的媒介，而花本身無特定的含義。如山西北部的 開花調(diào) 和江蘇民歌＿＿＿＿＿等等。6．這節(jié)課欣賞了兩首山歌，兩首小調(diào)，你能歸結(jié)出山歌和小調(diào)的特點嗎？四、拓展探究：1.少數(shù)民族民歌2.民族樂器與民歌3民歌新唱；欣賞《青藏高原》
