怎樣利用好學(xué)校提供的學(xué)習(xí)條件？ - 行測(cè)知識(shí)
怎樣利用好學(xué)校提供的學(xué)習(xí)條件？減小字體增大字體怎樣利用好學(xué)校提供的學(xué)習(xí)條件？
中央電大和你所在的地方電大，都為學(xué)生參加遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)習(xí)提供了一定的條件和支持服務(wù)，并在積極努力，不斷地改善學(xué)習(xí)條件，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更完善的支持服務(wù)。你應(yīng)該盡可能地利用好學(xué)校給你提供的學(xué)習(xí)條件和支持服務(wù)。
中央電大主要為你提供學(xué)習(xí)資源和相關(guān)的支持服務(wù)。中央電大的統(tǒng)設(shè)必修課程，都為你提供教學(xué)大綱、考核說(shuō)明、文字教材、音像教材，很多課程還提供CAI課件以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、網(wǎng)絡(luò)課程電視直播課堂、VBI廣播的教學(xué)資源等。這些資源，你都可以通過(guò)所在的電大向中央電大訂購(gòu)，或上網(wǎng)瀏覽，或定時(shí)收看。如果你通過(guò)所在電大得不到這些課程的某些資源，你可以直接與中央電大有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，要求提供你需要的服務(wù)。
你所在的地方電大將為你的學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)施，指定專(zhuān)業(yè)教師為你輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、上面授輔導(dǎo)課以及為你提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、選課指導(dǎo)、咨詢(xún)服務(wù)和其他學(xué)習(xí)支持服務(wù)。如果你需要，你有利用這些設(shè)施和服務(wù)的充分權(quán)利。尤其是學(xué)校為你提供的視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室。圖書(shū)資料室等，對(duì)你的學(xué)習(xí)有直接的幫助。
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天津考試崗位能力指導(dǎo)：推理題門(mén)徑找突破口
在軍隊(duì)文職考試崗位能力中，解答分析推理類(lèi)題目中的必然性推理部分有矛盾法、反對(duì)法、代入排除法、假設(shè)法、找突破口法、圖表法等常用方法。在此，國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）就找突破口法進(jìn)行講解。找突破口法就是快速找到解題切入點(diǎn)的方法。通常當(dāng)題干存在某個(gè)比較特殊的條件或者存在某個(gè)對(duì)象（條件）出現(xiàn)次數(shù)最多或者最少的時(shí)候，這個(gè)條件往往就是解題的突破口。找突破口法的解題步驟：第一步，了解背景條件。通讀題干了解題目涉及的元素及題目要求，注意這些元素分類(lèi)和屬性如時(shí)間、位置以及數(shù)字等限制條件。第二步，找到隱含條件。題目中的條件可分成顯性條件和隱含條件兩種。顯性條件即原文段落已明確給出的條件，而隱含條件是必須通過(guò)推理才能得出的條件。需要對(duì)題干顯性條件綜合、遞推和簡(jiǎn)化從而得到隱含條件。第三步，推理得出答案。在挖掘到隱含條件的基礎(chǔ)上進(jìn)行推導(dǎo)，當(dāng)把所有隱含的條件推出后，答案就可得出。例題1：在一列國(guó)際列車(chē)上，來(lái)自英、意、日、德四國(guó)的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某個(gè)車(chē)廂中。他們每人除了會(huì)說(shuō)本國(guó)語(yǔ)言外，還會(huì)說(shuō)其他三國(guó)語(yǔ)言中的一種，有一種語(yǔ)言三個(gè)人都會(huì)說(shuō)。這四位旅客交談的有關(guān)情況如下：（1）乙不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，當(dāng)甲與丙交談時(shí)，他卻能替他們作翻譯；（2）甲是日本人，丁不會(huì)說(shuō)日語(yǔ)，但他倆卻能毫無(wú)困難地交談；（3）乙、丙、丁三人找不到一種共同的語(yǔ)言進(jìn)行交談；（4）在四人中，沒(méi)有一人既能用日語(yǔ)交談，又能用意大利語(yǔ)交談。據(jù)此，可以推出三個(gè)人都會(huì)說(shuō)的那種語(yǔ)言是（）。A.日語(yǔ)B.德語(yǔ)C.英語(yǔ)D.意大利語(yǔ)解析：分析四個(gè)條件，會(huì)發(fā)現(xiàn)條件（1）和條件（3）均涉及乙和丙，可以此作為突破口。由條件（1）可知，甲和丙沒(méi)有共同會(huì)的語(yǔ)言；又根據(jù)條件（3）可知，乙、丙、丁三人沒(méi)有共同會(huì)的語(yǔ)言。所以，可以推出同時(shí)會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言的三個(gè)人不能是（甲、丙、乙），（甲、丙、丁），（乙、丙、丁），則只能是（甲、乙、丁）。進(jìn)而根據(jù)條件（1）可知，乙不會(huì)英語(yǔ)；根據(jù)條件（2）可知丁不會(huì)日語(yǔ)；根據(jù)條件（2）和（4）可知，甲不會(huì)意大利語(yǔ)，故三個(gè)人都會(huì)的語(yǔ)言是德語(yǔ)，故答案選B。例題2：甲乙丙丁四人的車(chē)分別為白色、銀色、藍(lán)色和紅色。在問(wèn)到他們各自車(chē)的顏色時(shí)，甲說(shuō)：“乙的車(chē)不是白色?！币艺f(shuō)：“丙的車(chē)是紅色的。”丙說(shuō)：“丁的車(chē)不是藍(lán)色的?！倍≌f(shuō)：“甲、乙、丙三人中有一個(gè)人的車(chē)是紅色的，而且只有這個(gè)人說(shuō)的是實(shí)話(huà)?！比绻≌f(shuō)的是實(shí)話(huà)，那么以下說(shuō)法正確的是（）。A.甲的車(chē)是白色的，乙的車(chē)是銀色的B.乙的車(chē)是藍(lán)色的，丙的車(chē)是紅色的C.丙的車(chē)是白色的，丁的車(chē)是藍(lán)色的D.丁的車(chē)是銀色的，甲的車(chē)是紅色的解析：首先通過(guò)閱讀題干內(nèi)容可知要求根據(jù)四人所說(shuō)的話(huà)來(lái)判斷車(chē)的顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。由提問(wèn)可知丁說(shuō)的話(huà)是實(shí)話(huà)，即“說(shuō)實(shí)話(huà)的人的車(chē)是紅色的，且甲、乙、丙三人中只有一人說(shuō)實(shí)話(huà)”。再觀(guān)察甲、乙、丙的話(huà)，發(fā)現(xiàn)只有乙的話(huà)中提到了紅色，可以此作為突破口。根據(jù)此突破口可推知，乙是不可能說(shuō)實(shí)話(huà)的，否則乙和丙的車(chē)都是紅色的，不符合題意；則可知丙的車(chē)不是紅色的，那么丙說(shuō)的也不是實(shí)話(huà)，則丁的車(chē)是藍(lán)色的。所以說(shuō)實(shí)話(huà)的只能是甲，甲的車(chē)是紅色的。由甲的話(huà)“乙的車(chē)不是白色”是實(shí)話(huà)，可知乙的車(chē)是銀色，則丙的車(chē)是白色的。故答案選C。國(guó)家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)認(rèn)為，這種突破口的方法在崗位能力分析推理中元素對(duì)應(yīng)問(wèn)題中的應(yīng)用還是比較多的?？忌鷤?cè)谀玫筋}目后覺(jué)得無(wú)從入手的時(shí)候，可以試著去找找突破口，以解決此類(lèi)的問(wèn)題。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
