大學生戀愛的利弊是什么？ - 常識判斷
大學生戀愛的利弊是什么？減小字體增大字體大學生戀愛有利有弊，請說說大學生戀愛的好處。
(1)戀愛可以成為學習的調劑和促進兩個人進步的動力。
(2)戀愛是一種人與人的密切相處，這種相處會暴露處一個人的缺點，還有對方的缺點，在相處中會讓彼此會學會修改自己，包容別人，會促進兩個人的成長。
(3)符全大學生的年齡階段的正常情感需要，與異性的交往有利于情感的豐富；
(4)戀愛當中，雙方通過體驗情緒情感的變化，可以完善自身人格。
大學生戀愛有利有弊，請說說大學生戀愛的弊端。
(1)戀愛與學習處理不當，可能成為學習的負擔。
(2)大學生由于其自身的不成熟，很多事情率性而為，包括愛情。造成了一生的悲劇，或者影響了一生的擇偶。
(3)學校的環(huán)境和社會的環(huán)境差距很多，成功率非常的低；
(4)大學生自身的經濟條件會受戀愛而限制；
(5)可能因為失戀而陷入某種心理障礙，從而影響大學生的身心健康。
用戶名：！查看更多評論
分值：100分55分1分
內容：！
通知管理員驗證碼：點擊獲取驗證碼
廣播電視大學是什么樣的學校？ - 行測知識
廣播電視大學是什么樣的學校？減小字體增大字體廣播電視大學是什么樣的學校？
廣播電視大學是以現(xiàn)代信息技術為主要手段，采用廣播、電視、文字教材、音像教材、計算機課件和網絡等多種媒體開展現(xiàn)代遠程教育的開放大學。1978年2月6日，鄧小平同志批準籌辦面向全國的廣播電視大學。1979年2月6日，中央電大和28所省、自治區(qū)、直轄市電大同時正式開學。
中央廣播電視大學（簡稱中央電大）是國家教育部直屬高等學校。各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市及獨立設置的電大（簡稱省級電大）為同級地方政府管轄的高等學校，教學上接受中央電大的指導和管理。中央電大、省級電大及其所屬分校和工作站，組成了一個實行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理的現(xiàn)代遠程開放教育系統(tǒng)。
廣播電視大學以舉辦高等學歷教育為基礎，多層次、多規(guī)格、多功能、多種形式辦學，重點是面向地方、面向農村、面向基層、面向邊遠和民族地區(qū)，培養(yǎng)各級各類應用性專門人才，為廣大求學者提供終身接受教育的機會和條件。其主要任務是：開展本科、專科高等學歷教育，為行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員和部隊士官及其他社會成員提供接受高等教育的機會；開展崗位培訓及農村實用技術培訓等非學歷教育，為各類社會船更新知識和掌握新的技能提供較服務；利用電大的教育資源，建設遠程教育公共服務體系，為高等學校及其他教育機構開展遠程教育提供學習支持服務。
用戶名：！查看更多評論
分值：100分55分1分
內容：！
通知管理員驗證碼：點擊獲取驗證碼
山東軍隊文職招聘網行測大學知識練習題七 - 行測知識
山東軍隊文職招聘網行測大學知識練習題七減小字體增大字體山東軍隊文職招聘網行測大學知識練習題七
9.被開除學籍的學生，由學校發(fā)給（），學生按學校規(guī)定期限離校
答案：學習證明
10.考試期間，搶奪，竊取他人試卷，答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便的，應當認定的（）
答案：考試作弊
11.學生自殺、自傷的，學校已履行了相應職務，行為并無不當?shù)模ǎ?/p>
答案：無法律責任
12.每學期開學時，學生必須持（），按學校規(guī)定到校辦理報到注冊手續(xù)、
答案:本人學生證
13.學生未請假或請假未準，逾期（）不注冊者，無正當理由，按自動退學處理
答案：兩周
14.按專業(yè)教育教學規(guī)定，三年制總學分標準不低于（）分
答案：140
15.學生按學期學習的課程，經補考后仍不及格，未達到教育教學計劃規(guī)定的標準者，可采?。ǎ┑姆椒ㄍ瓿蓪W業(yè)
答案：重修、試讀、留級
16.學生引體殘、疾病等原因不能參加體育課者，可以申請（）
答案：免體
17.對于受過警告，處分的學生，經教育表現(xiàn)好的，在校期間對該課程（）
答案：可以給予重修機會
18.轉專業(yè)的手續(xù)，一般在（）申請辦理，以保證學生新學期在轉入專業(yè)學習
答案：每學期末
用戶名：！查看更多評論
分值：100分55分1分
內容：！
通知管理員驗證碼：點擊獲取驗證碼
大學生面臨的危機有哪些，及其表現(xiàn)形式、心理危機干預模式？
大學生面臨的危機有哪些，及其表現(xiàn)形式、心理危機干預模式？減小字體增大字體大學生面臨的危機有哪些，及其表現(xiàn)形式、心理危機干預模式？
大學里的生活大部分都是積極向上的，但也有一些情況會讓學生產生消極的情緒，難以處理：
離家?guī)砉陋毟?；?分）
擔心上學給家庭帶來經濟負擔；（1分）
與室友或其他人發(fā)生矛盾；擔心成績不理想，害怕失敗；（1分）
對學校的教學計劃、課程安排不滿意；（1分）
因出現(xiàn)個人的喪失（失戀、考試失敗、丟面子、急性嚴重疾?。┒鴺O度痛苦。（1分）
大學生的危機表現(xiàn)：(1)成長危機（1分）(2)人際關系危機（1分）(3)情感危機（1分）(4)學業(yè)與經濟危機（1分）(5)就業(yè)危機（1分）
危機的表現(xiàn)形式：常見的具體表現(xiàn)：
性格：平時性格開朗、生活態(tài)度積極樂觀，出現(xiàn)危機時則相反，如果平時性格內向，可能會加重?；蛟S性格變得暴躁、易怒、抱怨一切事情，甚至認為社會對他不公平等等。（1分）
情緒：緊張、恐懼、怕見人、情緒低落或不穩(wěn)、或表面平靜、給人的感覺眼神游離。（1分）
言語：沉默少語、或言語本身帶來特定意義令人費解，如打聽什么方式自殺沒有痛苦、直接詢問哪種藥物吃多少會死、活著不如死了等等。（1分）
行為：躲避人、對關心他的人采取回避的態(tài)度、呆坐沉思、麻木。（1分）
其他：失眠、食欲食量變化、做事注意力不集中、工作、學習能力下降，嚴重者出現(xiàn)自殺、藥物濫用等。（2分）
大學生心理危機干預模式（9分）
危機出現(xiàn)前（3分）危機過程中（3分）危機處理后（3分）
心理健康教育熱線援助團體輔導
生活適應指導認知治療后期干預
良好個性培養(yǎng)行為治療壓力調適
