2018年天津軍隊(duì)文職考試崗位能力重要題型之不定方程問(wèn)題
方程一直是廣大考生在考場(chǎng)上最常用的方法，當(dāng)未知數(shù)的個(gè)數(shù)和方程個(gè)數(shù)相等的時(shí)候，我們稱之為普通方程，普通方程有且僅有唯一的一組解。但是在軍隊(duì)文職人員招聘當(dāng)中，我們更常見(jiàn)的是未知數(shù)的個(gè)數(shù)多于方程的個(gè)數(shù)，此時(shí)我們就需要利用一些技巧來(lái)進(jìn)行選擇答案，今天，紅師教育就來(lái)講解一下不定方程問(wèn)題。更多2018年的天津軍隊(duì)文職考試考試可隨時(shí)關(guān)注紅師教育網(wǎng)省軍隊(duì)文職考試頻道。 不定方程的關(guān)鍵是找到核心等量關(guān)系，把等量關(guān)系中未知量設(shè)為未知數(shù)(未知數(shù)個(gè)數(shù)不小于兩個(gè))，然后列出不定方程。解不定方程時(shí)，往往先通過(guò)奇偶特性進(jìn)行初期判斷，縮小未知數(shù)取值范圍，同時(shí)可以觀察能否涉及整除特性的判定(整除特性比奇偶性更具約束力)。若題干中涉及質(zhì)合等字眼，往往需要聯(lián)合奇偶性和質(zhì)合性確定未知數(shù)的值(此類題目經(jīng)?？疾?是唯一的質(zhì)偶數(shù)這一特性)。
選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄇ蠼獠欢ǚ匠?在利用奇偶、整除、質(zhì)合、尾數(shù)法的時(shí)候，不要忘記觀察選項(xiàng)，有些題目通過(guò)初期縮小未知數(shù)范圍再結(jié)合選項(xiàng)就能確定正確答案。 例題1： 某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個(gè)老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來(lái)由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?
