解放軍文職招聘考試教育的質的規(guī)定性-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-15 20:53:12教育的質的規(guī)定性為什么說教育是人類特有的社會現(xiàn)象？教育就是把人類積累的生產(chǎn)斗爭經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗轉化為受教育者的智慧、才能與品德，使他們的身心得到發(fā)展，成為社會所要求的人。教育是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)與發(fā)展所必不可缺少的手段，為一切人、一切社會所必需。從這意義上說，教育是人類永恒范疇，與人類共始終。并且隨著社會的發(fā)展，人類積累的知識越來越豐富，教育對社會發(fā)展的作用也就越來越顯著，教育是為人類社會所特有的一種現(xiàn)象，在其他動物界是沒有的。因為動物活動不管多復雜也只是一種程序化了的動作反射，動物既不會制造工具、也不會自覺地改造自然，更沒有用語言來傳授經(jīng)驗。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，在這種活動中既要體現(xiàn)社會的要求又要促進人的身心發(fā)展，它是一個統(tǒng)一的活動過程。總之教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它與其他社會現(xiàn)象的區(qū)別其特點就是在于它是培養(yǎng)人的活動。教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是教育的質的規(guī)定性或教育的本質。第二節(jié) 教育的基本要素構成教育活動的基本要素：教育者、受教育者、教育措施。一、教育者凡是對受教育者在知識、技能、思想、品德等方面起到教育影響作用的人都可稱為教育者。二、受教育者受教育者是指在各種教育活動中從事學習的人，既包括學校中學習的兒童、少年和青年，也包括各種形式的成人教育中的學生。受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素，缺少這一要素，就無法構成教育活動。教育活動是使受教育者將一定的外在的教育內容和活動方式內化為他自己的智慧、才能、思想、觀點和品質的過程，如果沒有受教育者的積極參加，發(fā)揮其主觀能動性，教育活動是不會獲得好的效果的。隨著受教育者的知識和能力的增長，受教育者的主觀能動性在教育活動中表現(xiàn)的更為明顯，起的作用更大，他們可以在愈來愈大的程度上主動地自覺地吸取知識和進行品德修養(yǎng)。三、教育措施教育措施是實現(xiàn)教育目的所采取的辦法，它包括教育的內容和手段。教育的內容是教育者用來作用于受教育者的影響物，它是根據(jù)教育目的，經(jīng)過選擇和加工的影響物。人類積累了豐富的各種經(jīng)驗，教育內容是挑選那些符合教育目的、最有價值和適合受教育者身心發(fā)展水平的影響物。這種影響物主要體現(xiàn)在各種教科書、教學參考書和其他形式的信息載體(如廣播、電視、電影、報刊等)中，也體現(xiàn)在教育者自身所擁有的知識、經(jīng)驗、言談舉止、思想品質和工作作風中，還體現(xiàn)在經(jīng)過選擇和布置的具有教育作用的環(huán)境(如教室、校院、閱覽室等)中。在不同的歷史條件下，教育的內容有所不同；對不同的教育對象，在教育內容上也有所不同。但概括起來，不外體、智、德、美、勞等幾方面的教育內容。教育手段是指教育活動中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活動中所采用的教和學的方式和方法，如講、讀、演示、練習等等，也包括進行教育活動時所運用的一切物質條件，如教具、實驗器材、電化教育器材等。教育者和受教育者憑借著這些手段，才能完成教與學的任務。教育的三個基本要素是相互聯(lián)系的，其中，教育者是主導性的因素，他是教育活動的組織者和領導者，他掌握著教育的目的，采用著適當?shù)慕逃齼热莺褪侄危瑒?chuàng)設必要的教育環(huán)境，調控著受教育者和整個教育過程，從而促進受教育者的身心發(fā)展，使其達到預期的目的。
