2017山西常識(shí)備考：成語(yǔ)俗語(yǔ)里的哲學(xué)原理
2017國(guó)考即將來(lái)臨，常識(shí)題目中比較喜歡用詩(shī)詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等考查相關(guān)的哲學(xué)原理，專家特整理部分高頻成語(yǔ)俗語(yǔ)的哲理，以饗考生。1.巧婦難為無(wú)米之炊物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)的內(nèi)容來(lái)自于客觀世界。2.望梅止渴;心靈手巧意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用。3.一念之差錯(cuò)誤的意識(shí)會(huì)把人的實(shí)踐引入歧途。4.仁者見仁，智者見智人的知識(shí)構(gòu)成不同，對(duì)同一對(duì)象的反映和理解也就不同。5.先入為主人對(duì)客觀事物的反映受其原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響。6.因地制宜;因勢(shì)利導(dǎo);因材施教;量體裁衣;對(duì)癥下藥;隨機(jī)應(yīng)變一切從實(shí)際出發(fā)、具體問(wèn)題具體分析。7.掩耳盜鈴;畫餅充饑主觀感覺(jué)決定客觀存在，否認(rèn)了事物的客觀存在。8.畫蛇添足人們應(yīng)如實(shí)反映客觀事物，不能主觀、任意地加以歪曲。9.閉門造車做事全憑主觀臆想，不從實(shí)際出發(fā)。10.聽天由命;生死有命，富貴在天主觀決定客觀的唯心主義世界觀。11.好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際地追求過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)，主客觀相脫離。12.鄭人買履;按圖索驥;邯鄲學(xué)步;對(duì)牛彈琴;生吞活剝;削足適履;照本宣科做事情死板、教條，不從實(shí)際出發(fā)，不顧事物矛盾的特殊性，生搬硬套。13.抱薪救火;飲鴆止渴不從實(shí)際出發(fā)，不對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，必然事與愿違。14.知彼知已，百戰(zhàn)不殆深入調(diào)查實(shí)際，全面分析情況，才能獲勝。15.流水不腐，戶樞不蠹;生命在于運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。1
解放軍文職招聘考試氣息的動(dòng)作-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-08 20:20:49氣息的動(dòng)作氣息的動(dòng)作。我們下面介紹胸腹式呼吸，首先我們來(lái)認(rèn)清氣息動(dòng)作中的上腹部和下腹部。下腹部：丹田（臍下三指），小腹溝（小腹的最底部及邊緣構(gòu)成的半圓形地帶），身體兩側(cè)胯骨以上腰部以下，及背后同等位置構(gòu)成的一圈。上腹部：橫膈膜及其周圍一圈。包括上腹，胃，下肺葉，兩肋,胸前及背后各兩根肋骨。動(dòng)作：１．深呼吸三次 保證呼 吸兩個(gè)動(dòng)作都要充分 并且均為５秒 找到氣息的節(jié)奏２．深呼吸三次 保證呼 吸兩個(gè)動(dòng)作都要充分 但呼還是５秒 吸就越短越好３．將２的動(dòng)作重復(fù)三次 只是不呼不吸 屏住一口氣（此時(shí)氣息不動(dòng) 只有肌肉工作）４．將２，３動(dòng)作中的呼，吸肌肉動(dòng)作顛倒（關(guān)鍵）再開始深呼吸三次 呼是１０秒 吸越短越好５．保持４的動(dòng)作 將呼慢慢延長(zhǎng)１０～３０秒 吸還是越短越好 并呼時(shí)推動(dòng)聲帶發(fā)元音（a,e,i,o,u,這是拼音）６．保持５的動(dòng)作 慢慢將元音變?yōu)楦柙~ 保持發(fā)聲及氣息動(dòng)作位置來(lái)唱歌練習(xí)：1：長(zhǎng)連音練習(xí)快速數(shù)1，2，3......9，10 一口氣數(shù)20-30遍，5-7口氣為一組，每次練3-5組要求：要講氣息，發(fā)聲，咬字分開工作，力求咬字清楚，力度平均。2：強(qiáng)跳音練習(xí)仍數(shù)1到10，每個(gè)之間間隔一秒，一口氣數(shù)2遍，5-7口氣為一組，每次練3-5組要求：短，快，勻，凈3：練習(xí)1和2在一口氣內(nèi)交替練習(xí)，如先練習(xí)2從1數(shù)到5，再練習(xí)1數(shù)5遍，如此交替以上練習(xí)一定要注意，首先，認(rèn)清氣息工作的肌肉；其次，使這些肌肉正確的按照以上動(dòng)作工作。誤區(qū)：練氣是在練演唱時(shí)氣息的工作能力，不是在比誰(shuí)的氣長(zhǎng)。以多口氣為一組，不要以一口氣為判斷依據(jù)。No.5 什么是發(fā)聲?接下來(lái)，我們講一講發(fā)聲。發(fā)聲是人的一種本能，但是說(shuō)話，唱歌這都是后天形成的。什么是發(fā)聲？氣經(jīng)過(guò)氣管推動(dòng)聲帶，使聲帶顫動(dòng)，這個(gè)過(guò)程就叫做發(fā)聲。（氣息，氣管，聲帶，肌肉群這是人類本能發(fā)聲所需要的肌肉）既然發(fā)聲是這樣構(gòu)成的，它所需要的氣息我們已經(jīng)在上文中闡述，氣管只要在無(wú)疾病的情況下，上體保持正直即可，在今后我們說(shuō)到發(fā)聲的時(shí)候，泛指聲帶肌肉群的工作。我們要從本能的發(fā)聲變?yōu)橛心康?，可控制的發(fā)聲。首先，要能感覺(jué)得到聲帶在工作，我們可以在放松的情況下發(fā) 汽泡音 來(lái)體會(huì)，這個(gè)聲音就有點(diǎn)像打嗝。（我們將在音頻和視頻中說(shuō)明）其次，體會(huì)到 汽泡音 之后，用 氣泡音 的聲帶工作狀態(tài)以及發(fā)聲位置來(lái)演唱。練習(xí)：用 氣泡音 作字頭來(lái)發(fā)5個(gè)元音 a,e,i,o,u （拼音），記得結(jié)合氣息練習(xí)誤區(qū)：1.將原始發(fā)聲和后天形成的發(fā)聲能力混為一談。2.說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和唱歌的動(dòng)作太多雷同。No.6 為何使用氣泡音為何使用氣泡音：氣泡音是聲帶積極狀態(tài)的最佳起點(diǎn)（就像飛機(jī)的起跑）練習(xí)聲樂(lè)要講究感受不能太相信感覺(jué)，也就是要以練習(xí)動(dòng)作的感受來(lái)堅(jiān)持訓(xùn)練。喉下說(shuō)話（放松喉嚨和嘴,輕輕的發(fā)氣泡音，會(huì)感覺(jué)比平時(shí)說(shuō)話的喉位低）用喉下說(shuō)話的感受，位置來(lái)朗誦，然后進(jìn)行演唱訓(xùn)練。要求：每個(gè)字的字頭都要有氣泡音（聲帶起動(dòng)感），先練慢的歌再用到不同的歌上，整體的發(fā)聲既要有狀態(tài)但也更要放松。No.7 小結(jié)練習(xí)了前幾講之后如果動(dòng)作都會(huì)了接下來(lái)關(guān)鍵就是分開四大工作區(qū)氣息動(dòng)作；發(fā)聲動(dòng)作；咬字動(dòng)作都提到過(guò)了，剩下的就是 傳聲動(dòng)作 了再回頭體會(huì)一下前幾講中的練習(xí)。例如：氣息練習(xí)中的氣息練習(xí)那是當(dāng)然的了，但請(qǐng)大家不要忘記只要有聲音就要用 發(fā)聲動(dòng)作 ，同樣的一有字那就要再加上 咬字動(dòng)作 了。用這樣的狀態(tài)來(lái)練習(xí)唱歌就基本入門了。
解放軍文職招聘考試勤勞的小李-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-10-19 20:57:02勤勞的小李下面的這段對(duì)話發(fā)生在一個(gè)星期四的上午，是在某制造分公司經(jīng)理鄭東和財(cái)務(wù)主管小李之間進(jìn)行的。鄭東：謝謝你提供這些數(shù)字，小李，這正是我們所需要的。但是，為什么不在總部所要求的星期一準(zhǔn)備好呢？小李：六個(gè)月以前我這這兒走掉兩個(gè)人，你不讓我找人頂替他們，說(shuō)我們已經(jīng)超編了。我們就按你說(shuō)的辦，而這意味著我不得不更加努力地工作。馬愈和簡(jiǎn)艾搞的初稿看上去很好，但用處不大，所以我不得不再做一遍。為了這數(shù)字，我已經(jīng)竭盡全力了。這個(gè)星期每2點(diǎn)我才上床睡覺(jué)。你知道實(shí)際工作的人對(duì)這里的了解不是很多；總部想要的東西，我們不得不放下每一件事情，全力以赴。去問(wèn)這兒的任何一個(gè)人，我們絕對(duì)是在工作的時(shí)候連耳朵都忙，找不出一個(gè)工作比我還努力的人了。鄭東：我知道你工作努力，小李。我絕不認(rèn)為你工作不努力！但你知道總部要這些數(shù)字已經(jīng)有兩個(gè)多星期了，你說(shuō)過(guò)在星期一準(zhǔn)備好并為我送到總部沒(méi)有什么問(wèn)題的。小李：這個(gè)星期總部不是真正需要這些數(shù)字。他們沒(méi)有為這數(shù)字來(lái)麻煩我們，不是嗎？鄭東：話不能那么說(shuō)！他們要求星期二把這些數(shù)字送到悉尼！你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)在星期一上午準(zhǔn)備好，接著我又聽說(shuō)星期三能準(zhǔn)備好，而我實(shí)際是在星期三以后才拿到的。為什么你不能按時(shí)交來(lái)？小李：（重復(fù)各種解釋，諸如他不能再更加努力了，以及他的妻子老是抱怨他把時(shí)間花在辦公室里。）鄭東：小李，我不是要你工作更加努力。你在這個(gè)上面花的時(shí)間已經(jīng)太多了！我希望你能把你所管的領(lǐng)域安排好，以至于工作能夠按計(jì)劃運(yùn)轉(zhuǎn)。 小李：我被搞糊涂了，我不知道你想要我做什么，我是這兒努力的人，我還能多做什么？1．在這家制造公司里，小李是屬于：A．直線管理人員 B．參謀職能人員 C．高層管理人員 D．基層管理人員2．認(rèn)定財(cái)務(wù)部門已經(jīng)超編，不讓補(bǔ)員，這是哪項(xiàng)管理只能的體現(xiàn)？A．計(jì)劃 B．領(lǐng)導(dǎo) C．控制 D．組織3．小李對(duì)馬愈和簡(jiǎn)艾擁有哪種權(quán)力？A．直線職權(quán) B．參謀職權(quán) C．職能職權(quán) D．無(wú)法定權(quán)力4．作為分公司經(jīng)理，鄭東應(yīng)該明確自己所領(lǐng)導(dǎo)的單位：A．是擁有獨(dú)立法人的企業(yè) B．不是獨(dú)立法人單位，但仍需在工商局辦理注冊(cè)登記C．不是獨(dú)立法人單位，因而無(wú)需辦理任何工商注冊(cè)登記 D．無(wú)法判斷5．本例中鄭東對(duì)小李的批評(píng)是因?yàn)椋篈．小李拖延來(lái)總部要求的數(shù)字，影響了總公司對(duì)該分公司的評(píng)價(jià)B．鄭東知道，小李對(duì)六個(gè)月前補(bǔ)員要求沒(méi)有得到批準(zhǔn)而心存不滿，所以，有意抓借口拖延工作，使鄭東在領(lǐng)導(dǎo)面前難堪 C．鄭東要利用這次小李拖延交表事件，提高自己在公司中的權(quán)威D．鄭東要小李從拖延交報(bào)表事件中明白管理者的職責(zé)及授權(quán)的必要性答案：BDABD
解放軍文職招聘考試公文的分類-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-21 19:39:051.從公文的來(lái)源來(lái)劃分一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)某個(gè)部門的文件，按照它們的來(lái)源可以分為外機(jī)關(guān)發(fā)來(lái)的公文和本機(jī)關(guān)擬制的公文兩大類。其中，由本機(jī)關(guān)擬制的公文按照制發(fā)公文的目的、發(fā)送對(duì)象，又可以分為向外機(jī)關(guān)發(fā)出的公文和在本機(jī)關(guān)內(nèi)部使用的公文。因此，按照公文的來(lái)源，可將一個(gè)機(jī)關(guān)的公文分為三個(gè)部分：對(duì)外文件、收來(lái)文件和內(nèi)部文件。（1）對(duì)外文件對(duì)外文件簡(jiǎn)稱發(fā)文。是指本機(jī)關(guān)擬制的向外單位發(fā)出的文件，它是作為傳達(dá)本機(jī)關(guān)的意圖發(fā)往需要與之聯(lián)系的針對(duì)機(jī)關(guān)的文件。如1987年9月16日林業(yè)部向國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于加強(qiáng)森林防火工作的報(bào)告》，就是林業(yè)部的對(duì)外文件，是發(fā)文。而國(guó)務(wù)院則是這份發(fā)文的針對(duì)機(jī)關(guān)。(2)收來(lái)文件。收來(lái)文件簡(jiǎn)稱收文。是指由外機(jī)關(guān)擬制的，作為傳達(dá)其自身機(jī)關(guān)的意圖，發(fā)送到本機(jī)關(guān)（或部門）來(lái)的文件。比如上面講的林業(yè)部向國(guó)務(wù)院發(fā)出的報(bào)告，對(duì)國(guó)務(wù)院來(lái)說(shuō)就是收來(lái)文件。又如上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)來(lái)的指示、通知，下級(jí)機(jī)關(guān)送來(lái)的報(bào)吿、請(qǐng)示，同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)送來(lái)的公函等，都是本機(jī)關(guān)的收文。(3)內(nèi)部文。內(nèi)部文件就是指制發(fā)和使用都限于機(jī)關(guān)內(nèi)部的文件。比如，機(jī)關(guān)內(nèi)部的規(guī)章制度、會(huì)議記錄、工作計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)總結(jié)以及內(nèi)部的通知、通報(bào)等。如《xx工廠2003年度生產(chǎn)計(jì)劃(xx大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)校園管理維護(hù)教學(xué)秩序的幾項(xiàng)規(guī)定》,就是限定在某工廠和某大學(xué)內(nèi)部使用的文件。在機(jī)關(guān)文書工作中，為了加強(qiáng)公文管理，一般由文書部門或指定專人對(duì)機(jī)關(guān)的外發(fā)文件、收來(lái)文件和內(nèi)部文件分別進(jìn)行登記。需要說(shuō)明的是，在實(shí)際工作中，對(duì)某一份具體的文件來(lái)說(shuō)，這樣劃分又不是絕對(duì)的，有時(shí)會(huì)友生交錯(cuò)或互相轉(zhuǎn)化的情祝，這是由公文的復(fù)雜性所決定。例如，主要用于機(jī)關(guān)內(nèi)部使用的規(guī)章制度、工作計(jì)劃、工作總結(jié)等，有時(shí)也要報(bào)送上級(jí)機(jī)關(guān)備案或發(fā)給下級(jí)機(jī)關(guān)參閱，或與其他機(jī)關(guān)交流；有時(shí)收到上級(jí)機(jī)關(guān)的意見、通知又需要轉(zhuǎn)發(fā)給下級(jí)機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行。這樣，內(nèi)部文件和收來(lái)文件在一定條件下就又轉(zhuǎn)此成對(duì)外發(fā)文了。
