軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題如何以不變應(yīng)萬變
在筆試的申論考試中，無論是國考還是軍隊(duì)文職招聘、聯(lián)考，歸納概括題是最常出現(xiàn)的題型，也是最為基礎(chǔ)和簡單的題型。歸納概括的基礎(chǔ)性在于作答對象非常明確和直接，通過對題干中作答對象的明確，我們就可以緊緊圍繞作答對象去給定資料里面去找點(diǎn)，進(jìn)而書寫我們的作答要點(diǎn)即可。那么在國考申論考試中，歸納概括題會考察什么作答對象呢?專家在此通過圖表來對近五年國考的歸納概括題做一個(gè)簡單了解。一.考情(作答對象)分析通過對近五年國考?xì)w納概括題的梳理，我們會發(fā)現(xiàn)，歸納概括題的作答對象還是非常靈活多變的。除了常規(guī)的問題、原因、影響和對策以及它們的同義表述外，如問題可能會問困境、不足、挑戰(zhàn)、缺失等，還會涉及一些比較新穎或者是不大常見的作答對象，比如2015年的補(bǔ)充句子、標(biāo)題天空;2016年地市的基本流程和要求;2018年地市的發(fā)展過程和2019年地市的新變化和變化。這時(shí)候，考生或許會疑惑，靈活多變的問法應(yīng)該如何去作答呢?其實(shí)，大家不必?fù)?dān)心作答對象的靈活性，而是重點(diǎn)要把握住無論作答對象如何千變?nèi)f化，歸納概括的本質(zhì)是不會變的，就是圍繞作答對象去給定資料找與之相關(guān)的所有要點(diǎn)即可。二.材料解析既然說到歸納概括題遇到新穎對象，要學(xué)會以不變應(yīng)萬變，接下來我們就通過一道國考?xì)w納概括小張家鄉(xiāng)的新變化的部分資料來對作答方法進(jìn)行詳細(xì)說明。材料(節(jié)選)如下：如今大家腰包里有了錢，心氣足了。我同事楊大哥這幾年靠送快遞，摘了帽，主動(dòng)要求退出了低保。大伙對生活也講究了起來，希望村子能漂亮些、路能好走些，閑時(shí)有地兒跳跳舞、下下棋。這不，政府投了很多錢搞建設(shè)，鎮(zhèn)里幾個(gè)大的村子，都通上了柏油路，路邊插上了太陽能路燈，現(xiàn)在我們送快遞方便多了。鎮(zhèn)邊上，搞旅游的那個(gè)村子，街兩旁不僅修了排水溝、統(tǒng)一擺上了垃圾箱，還把老百姓的房子都整了整，青瓦白墻的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看，像畫里似的。解析：本段話開始就交待時(shí)間點(diǎn)是如今，并且提到大家腰包里有了錢，心氣足了，說明和以前不一樣了，表述出來就是村民收入增加，心氣變足。接著就是通過楊大哥的例子對這一變化進(jìn)行詳細(xì)舉例說明。再接下來提到大伙對生活的需求情況，說明村民與之前相比，新變化就是開始追求精神文化生活。正是因?yàn)閷τ诰裎幕畹淖非螅跺X搞建設(shè)，通上了柏油路等，這其實(shí)也是新變化政府投錢搞建設(shè)。整修道路、房屋，安裝路燈，修建排水溝，設(shè)置垃圾箱，使得基礎(chǔ)設(shè)施更加完善。最近從城里回來的人，越來越多。要么像咱一樣，做做快遞，或者在鎮(zhèn)里的企業(yè)打打工;要么回家接班，種點(diǎn)養(yǎng)點(diǎn)啥，通過快遞賣出去，不比打工掙得少，還圖個(gè)自在。原來鄉(xiāng)下的錢往城里跑，現(xiàn)在城里的錢開始喜歡往村子里跑。城里人來我們這投資的越來越多，要么開工廠、搞農(nóng)產(chǎn)品加工，要么辦民宿、搞鄉(xiāng)村旅游。解析：本段講到最近從城里回來的人變多，因此，可以分析出如今的新變化是人員回流?；亓髦笞隹爝f、打工等，說明人員回流這一變化的表現(xiàn)是就業(yè)渠道或機(jī)會增多。原來鄉(xiāng)下的錢往城里跑，現(xiàn)在城里的錢往村子里跑，通過原來和現(xiàn)在的時(shí)間對比，能得出現(xiàn)在的新變化是資金回流。資金回流之后，開工廠、搞加工、辦民宿、搞旅游等，說明現(xiàn)在除了農(nóng)業(yè)之外，還有了工業(yè)和服務(wù)業(yè)，體現(xiàn)出產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展?？偨Y(jié)本段要點(diǎn)就是在講資源回流。具體表現(xiàn)在人員回流，就業(yè)機(jī)會增多;資金回流，產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。三.方法總結(jié)通過以上對2019年國考地市級新變化這一歸納概括題的要點(diǎn)提煉，我們會發(fā)現(xiàn)雖然新變化在申論考試中不大出現(xiàn)，是一種比較新穎的作答對象，但我們卻可以以不變應(yīng)萬變，不必糾結(jié)作答對象的新穎與否，而只需要圍繞新變化去找相關(guān)的所有要點(diǎn)即可。在申論考試中，出現(xiàn)歸納概括的新穎作答對象是很常見的事情，作為考生，應(yīng)該去深刻理解歸納概括題的本質(zhì)就是去給定資料找點(diǎn)，無論問法如何變化，本質(zhì)是不會變的，圍繞作答對象去找相關(guān)所有要點(diǎn)，并做到要點(diǎn)的準(zhǔn)確、全面，簡潔，條理清晰，我們就能很好的應(yīng)對任何一道歸納概括幫助我們提升申論思維能力。
軍隊(duì)文職崗位能力詞語辨析之差異角度
在軍隊(duì)文職招聘言語理解題辨析詞語的時(shí)候，可以用語素分析法和遣詞造句法兩種日常的方法進(jìn)行區(qū)分辨別，但是除此之外，還可以發(fā)散思維，從不同的差異角度進(jìn)行比較，詞語之所以能夠區(qū)分清楚，是因?yàn)樵~語之間總是有些方面存在不同，我們要做的就是把這些不同抓住比較區(qū)別。這是進(jìn)行詞語辨析的時(shí)候很重要的思路，可以幫助我們提升邏輯填空的準(zhǔn)確率。今天就帶大家來學(xué)習(xí)一下。差異角度可以從意義方面，比如含義側(cè)重、語義輕重不同進(jìn)行比較。也可以從范圍方面，詞義范圍和適用范圍不同比較，還有用的非常多色彩方面，感情色彩和語體色彩會有不同我們細(xì)細(xì)來分析一下。(一)含義側(cè)重角度有的成語含義大致相同，但是仔細(xì)體會，就會發(fā)現(xiàn)彼此在語義側(cè)重上存在差異。如畫餅充饑與望梅止渴，二者都有用空想安慰自己的意思。前者側(cè)重用根本不能兌現(xiàn)的辦法來解決實(shí)際問題;后者側(cè)重用對前途的預(yù)想來慰藉人們。具體應(yīng)該選用哪個(gè)才貼切，則需要結(jié)合相關(guān)語境斟酌選擇。(二)語義輕重角度有些成語意思相近，但在程度輕重上存在差別。如慘無人道與慘絕人寰都指極殘酷，極狠毒，但后者指世上沒有過的慘事，手段之殘酷，情形之凄慘到了極點(diǎn)，程度比前者重;再如信口開河與信口雌黃，二者都有隨口亂說的意思，但后者有歪曲事實(shí)隨意掩蓋真相，進(jìn)行誹謗污蔑之意，語義比前者重。在做題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。(三)適用對象角度有些成語有特定的適用對象，如果對這些成語所表達(dá)的習(xí)慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如汗牛充棟只能形容藏書;豆蔻年華專指女子十三四歲時(shí);美輪美奐只能形容房屋等建筑物高大美觀，不能形容舞臺。做題過程中要注意辨析成語之間在適用對象上的區(qū)別，避免誤用。(四)感情色彩角度成語的感情色彩分為褒義、貶義、中性三種。在運(yùn)用成語時(shí)，因?yàn)槟康?、場合、對象等的不同，就需要使用不同感情色彩的成語，如用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。比如夸夸其談和侃侃而談，都是指談話，但是侃侃而談帶褒義，指談話從容自信，夸夸其談帶貶義，指說話夸張，不切實(shí)際。在做題時(shí)，考生需注意成語感情色彩的不同，并進(jìn)行有效辨析。差異角度還有很多，能從不同角度對詞語辨析區(qū)分，要靈活運(yùn)用，發(fā)散思維。當(dāng)然也需要日常成語的積累，但很多同學(xué)意識里會覺得積累詞語就是背熟字典上的詞語解釋，其實(shí)不然。這些差別不是光通過字典上的解釋就能找到的，我們需要學(xué)習(xí)找到正確的詞語辨析角度，結(jié)合題目進(jìn)行詞語的正確積累。
解放軍文職招聘考試焦距-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-31 15:18:32焦距鏡頭外射入的光通過透鏡以后會被聚合為一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)被稱為焦點(diǎn)，從焦點(diǎn)到透鏡中心的距離被稱為焦距。鏡頭的長短直接決定了鏡頭的視野、景深和透視關(guān)系，使影視影象產(chǎn)生不同的效果。 影的定焦鏡頭：焦距固定的鏡頭。變焦鏡頭：焦距可以調(diào)節(jié)變化的鏡頭。在攝影領(lǐng)域，焦距主要反映了鏡頭視角的大小。標(biāo)準(zhǔn)鏡頭：對于傳統(tǒng)135相機(jī)而言，50mm左右的鏡頭的視角與人眼接近，拍攝時(shí)不變形。廣角或短焦鏡頭：焦距小于40mm。中焦鏡頭；40-135mm長焦鏡頭；135-500mm望遠(yuǎn)鏡頭，500mm以上18mm以下。魚眼或超廣角鏡頭：18mm以下。3.鏡頭運(yùn)動(dòng)同一鏡頭中鏡頭位置的改變和攝影機(jī)、攝象機(jī)位置的改變 鏡頭的運(yùn)動(dòng)，稱為運(yùn)動(dòng)鏡頭。推：鏡頭逐漸接近被攝物的運(yùn)動(dòng)。被攝對象位置不變的情況下，攝影機(jī)向前緩緩移動(dòng)或急速推進(jìn)的鏡頭。用推鏡頭，使銀幕的取景范圍由大到小，畫面里的次要部分逐漸被推移畫面之外，主體部分或局部細(xì)節(jié)逐漸放大，占滿銀幕。在景別上也由遠(yuǎn)景變?yōu)槿⒅?、近景甚或特寫。此種鏡頭的主要作用是突出主體，使觀眾的視覺注意力相對集中，視覺感受得到加強(qiáng)，造成一種審視的狀態(tài)。它符合人們在實(shí)際生活中由遠(yuǎn)而近、從整體到局部、由全貌到細(xì)節(jié)的觀察事物的視覺心理。如《公民凱恩》有個(gè)鏡頭，一直把鏡頭推到一架剛被扔進(jìn)火爐的雪撬上的幾個(gè)字： 玫瑰花蕾 。影片突出這個(gè)細(xì)節(jié)，引起觀眾的高度注意，探索主人公與 玫瑰花蕾 的關(guān)系。拉：鏡頭逐漸離開被攝物的運(yùn)動(dòng)。與推鏡頭的運(yùn)動(dòng)方向相反，攝影由近而遠(yuǎn)向后移動(dòng)離開被攝對象；取景范圍由小變大，被攝對象由大變小，與觀眾 距離也逐步加大。畫面的形象由少變多，由局部變化為整體。在景別上，由特寫或近、中景拉成全景、遠(yuǎn)景。拉鏡頭的主要作用是交代人物所處的環(huán)境。搖：鏡頭借助三角架做出的上下、左右或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。攝影機(jī)不作移動(dòng)，借助于活動(dòng)底盤使攝影鏡頭上下、左右、甚至周圍的旋轉(zhuǎn)拍攝，有如人的目光順著一定的方向?qū)Ρ粩z對象巡視。搖鏡頭能代表人物的眼睛，看待周圍的一切。它在描述空間、介紹環(huán)境方面有獨(dú)到的功用。左右搖常用來介紹大場面，上下直搖又常用來展示高大物體的雄偉、險(xiǎn)峻。搖鏡頭在逐一展示、逐漸擴(kuò)展景物時(shí)，還使觀眾產(chǎn)生身臨移：拍攝時(shí)所做出的上下、左右運(yùn)動(dòng)。攝影機(jī)沿著水平方向作左右橫移拍攝的鏡頭。移鏡頭是機(jī)器自行移動(dòng)，不必跟隨被攝對象。它類似生活中的人們邊看走的狀態(tài)。移鏡頭同搖鏡頭一樣能擴(kuò)大銀幕二維空間映像能力，但因機(jī)器不是固定不變，所以比搖鏡頭有更大的自由，它能打破畫面的局限，擴(kuò)大空間視野，表現(xiàn)廣闊的生活場景。跟：鏡頭與運(yùn)動(dòng)著的物體保持基本相同距離的縱向運(yùn)動(dòng)。攝影機(jī)跟隨被攝對象保持等距離運(yùn)動(dòng)的移動(dòng)鏡頭。跟鏡頭始終跟隨運(yùn)動(dòng)著的主體，有特別強(qiáng)的穿越空間的感覺，適宜于連續(xù)表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情或細(xì)部的變化。如《羅生門》重場戲都在山林，占據(jù)了全部鏡頭的四分之三。特別是灌木叢中強(qiáng)盜多襄丸奔跑的場面，創(chuàng)作和高速跟拍的鏡頭，郵劇中人在山坡疾馳、迅捷的跳躍式的動(dòng)作，淋漓盡致刻畫了自恃武藝高強(qiáng)、 狡獪殘忍的山賊本性，成為全劇最精彩的部分。
解放軍文職招聘考試「が」-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-09-06 12:09:36、「が」在日語中有兩種用法，一種是句子中，另外一種是在句尾?！浮扦梗à蓼梗─梗诰湮惨院笾v解?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)在句子中的用法，了解即可。「が」在 2 級語法，句子用有 10 種用法。１、 存在：アルバイトがある。 有打工。アルバイトはありません。 沒有打工。否定是時(shí)候不是「が」而是「は」２、 狀態(tài)：字(じ)が 書(か)いてある。 有寫著字。彼(かれ)が立(た)っている。 他站在那里。３、 現(xiàn)象、人、事、物的變化：春(はる)が 來(く)る。 春天來了。事故(じこ)が起(お)こる。 有事故發(fā)生。４、 描寫對象的主體：仕事(しごと)が 忙(いそが) しい。 工作忙。（描寫對象是工作）桜(さくら) が きれいです。櫻花美麗。（描寫對象是櫻花）５、 特定的主語，起到強(qiáng)調(diào)作用：これが私のペンです。這個(gè)是我的鋼筆。（不是你的他的鋼筆）６、 感知、知覺：あなたが好(す)き。（（我）喜歡你。）水(みず)が飲(の)みたい。（（我）想喝水。）７、 對特定主語的疑問：だれが田中さんですか。（誰是田中）更鄭重的問法どなたが田中さんですか。（誰是田中）８、 同時(shí)有兩個(gè)主語：象(ぞう)は鼻(はな)が長(なが)い。大象的鼻子長。真正的主語是鼻子，而不是大象。９、 固定搭配：はながすき 喜歡花。ゲームがすき喜歡打游戲。１０、 修飾體言われらが母校(ぼこう)。（我們的母校）しゅうしけい終 止形 れんようけい連 用 形 動(dòng)詞詞性 音調(diào) 中文意思行く 行きます 自五 ○0 去掛かる かかります 自五 ② 要（多長時(shí)間，多少錢）分かる わかります 自五 ② 知道，明白あつ集まる あつ集まります 自五 ③ 集合見る 見ます 他上一 ① 看おし教える おし教えます 他下一 ④○0 教來る 來ます 自カ ① 來しゅっぱつ出 発 する しゅっぱつ出 発 します 名、自サ ○0 出發(fā)
