2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語(yǔ)理解與表達(dá)中詞語(yǔ)辨析角度之含義側(cè)重
2019軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力言語(yǔ)理解與表達(dá)中詞語(yǔ)辨析角度之含義側(cè)重。邏輯填空方面，多空設(shè)置成為主流題型，這在一定程度上更保證了此種題目的科學(xué)性，而且對(duì)于成語(yǔ)的考察也更為頻繁，一題中可能涉及近10個(gè)成語(yǔ)的使用，詞匯量的逐步加大就要求考生必須會(huì)對(duì)考查詞語(yǔ)或成語(yǔ)作出必要的辨析，而在辨析詞語(yǔ)間區(qū)別時(shí)經(jīng)常考的一個(gè)辨析角度就是詞語(yǔ)間的含義側(cè)重。含義側(cè)重的含義：詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的含義非常相近，但詞義側(cè)重的方面不同。它在題目中的特點(diǎn)：選項(xiàng)中出現(xiàn)意思相近的詞語(yǔ)或者形近的詞。 對(duì)于詞語(yǔ)的含義側(cè)重大家可以往往從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考，一般為外在/內(nèi)在、結(jié)果/過(guò)程、縱向/橫向，例如靜若處子、鎮(zhèn)定自若一組，都是形容靜靜若處子是指外在的安靜，而鎮(zhèn)定自若主要側(cè)重內(nèi)心的不慌亂，靜又如遏止、遏制一組，遏止一詞主要側(cè)重完全停止，一件事物完全沒(méi)有了，側(cè)重是結(jié)果;
接下來(lái)，以題目為例帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了解詞語(yǔ)的含義側(cè)重。 例題1.中繪畫(huà)是以莊子哲學(xué)為精神宗旨的，其最高境界是在人與對(duì)象的雙重自然狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)物我渾融。《莊子田子方》載，宋元君招試畫(huà)室，應(yīng)試者皆______，唯有一后到者，解衣盤(pán)礴贏，任性自然地投身于畫(huà)作。宋元君稱此人為真畫(huà)者。所謂真畫(huà)者，指的是突破規(guī)范束縛而進(jìn)入自由率真的創(chuàng)作狀態(tài)的畫(huà)家。 填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.循規(guī)拘禮B.循規(guī)蹈矩 C.墨守成規(guī)D.按部就班
2016年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：正確理解成語(yǔ)含義
2016年軍隊(duì)文職考試即將來(lái)臨，很多考生都在熱火朝天的進(jìn)行備考工作。崗位能力是軍隊(duì)文職招聘類的老大難，不知道愁壞了多少考生。不過(guò)，崗位能力想要取得高分說(shuō)難也難，說(shuō)易也易，其中是有著特殊的能力和備考技巧的。理解成語(yǔ)含義是破解成語(yǔ)類題目的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。對(duì)成語(yǔ)含義的理解，有些可以直接從字面得出，如好吃懶做、人杰地靈但大多數(shù)的成語(yǔ)僅從字面去解釋都是不夠的，必須關(guān)注其背后的引申義、比喻義，如胸有成竹，是指畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，用來(lái)比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。 要理解成語(yǔ)含義，第一步要解決的就是詞匯量的問(wèn)題。這一點(diǎn)可通過(guò)平時(shí)的積累和考前的背誦?？汲烧Z(yǔ)進(jìn)行有效突破。另外，理解成語(yǔ)過(guò)程中常出現(xiàn)的幾個(gè)誤區(qū)也是考生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，概括起來(lái)，主要有以下四個(gè)：望文生義、斷詞取義、忽視多義、形近音近混淆。
差強(qiáng)人意原指還能振奮人的意志，現(xiàn)在表示大體上能讓人滿意。這個(gè)成語(yǔ)在報(bào)刊中的失誤率較高。根據(jù)句意可知，此處將差強(qiáng)人意理解為不能使人滿意，與其本義幾乎相反，屬望文生義。 知識(shí)點(diǎn)二：斷詞取義 斷詞取義是指在理解成語(yǔ)過(guò)程中，只斷取成語(yǔ)中個(gè)別語(yǔ)素的意義，而拋開(kāi)成語(yǔ)其他語(yǔ)素的意義，從而作出錯(cuò)誤或片面的解釋的現(xiàn)象。 例題2：發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。 首當(dāng)其沖比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。句中只斷取了首所含的最先、最早的意思，而拋開(kāi)了受到攻擊或遭受災(zāi)難之意，屬斷詞取義。 知識(shí)點(diǎn)三：忽視多義 多義成語(yǔ)是指具有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的成語(yǔ)。對(duì)于這種成語(yǔ)，常出現(xiàn)的錯(cuò)誤就是只關(guān)注了成語(yǔ)的常用義，而忽視了成語(yǔ)的其他含義。
生若只將該句中的想入非非理解為胡思亂想，則很容易據(jù)此認(rèn)為其用在此處不恰當(dāng)。其實(shí)，想入非非也可理解為人的思想進(jìn)入虛幻境界，完全脫離實(shí)際之義。而本句中恰恰使用的是后者，是恰當(dāng)?shù)摹?知識(shí)點(diǎn)四：形近、音近混淆 有的成語(yǔ)與其他成語(yǔ)由于讀音、字形相近，在理解時(shí)極易混淆。對(duì)于這種題目，一個(gè)重要的技巧就是從成語(yǔ)的相異語(yǔ)素入手進(jìn)行辨析，同時(shí)還要注意對(duì)相關(guān)成語(yǔ)進(jìn)行歸納總結(jié)。
解放軍文職招聘考試政治團(tuán)體的含義-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-12-30 20:34:22政治團(tuán)體的含義一、政治團(tuán)體的含義1.政治團(tuán)體的含義政治團(tuán)體是現(xiàn)代政治生活中的重要政治現(xiàn)象和組織現(xiàn)象。不少政治學(xué)家試圖對(duì)其含義進(jìn)行確定和概括，比如認(rèn)為政治 團(tuán)體是任何一群為了爭(zhēng)取或維護(hù)某種共同的利益或目標(biāo)而行動(dòng)的人；認(rèn)為政治團(tuán)體是一群人聯(lián)合起來(lái)為了追求特定利益而對(duì)于政治過(guò)程施加壓力的過(guò)程；或者認(rèn)為政 治團(tuán)體是特定利益表達(dá)和要求的非政府的實(shí)施組織。如此等等。關(guān)于政治團(tuán)體含義的這些確定，或者是過(guò)于寬泛而沒(méi)有區(qū)分政治團(tuán)體與社會(huì)團(tuán)體，或者是沒(méi)有指明政治團(tuán)體的基本特征而把政治團(tuán)體混同于其他政治組織。按照政治團(tuán)體在社會(huì)政治生活中的政治目標(biāo)、實(shí)際功能和活動(dòng)特點(diǎn)，可知政治團(tuán)體是在社會(huì)政治生活中廣泛存在的，按照特定利益結(jié)合在一起，通過(guò)有組織地參與、影響政府的政策制定、變動(dòng)和執(zhí)行過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)自己利益目標(biāo)和要求的團(tuán)體。2.政治團(tuán)體的產(chǎn)生原因在現(xiàn)代社會(huì)，政治團(tuán)體的形成是與生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)利益的多樣化、政治權(quán)力對(duì)社會(huì)作用的增強(qiáng)聯(lián)系在一起的。首先，政治團(tuán)體的發(fā)展是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)利益復(fù)雜化、多樣化的產(chǎn)物。工業(yè)革命和科技的進(jìn)步，使勞動(dòng)分工和專業(yè)化程度提高，社會(huì)利益結(jié)構(gòu)日趨分化，人們的利益內(nèi)容不斷更新。因此，人們往往結(jié)成特定的團(tuán)體，并介入政治過(guò)程以實(shí)現(xiàn)自己的利益。其次，政治團(tuán)體的形成與政治權(quán)力在社會(huì)生活中的地位和作用的擴(kuò)展和增強(qiáng)密切相關(guān)。政治權(quán)力的擴(kuò)展、政府政策作用的增強(qiáng)，使得各個(gè)社會(huì)階層、集團(tuán)、行業(yè)利益的實(shí)現(xiàn)受到政治權(quán)力和政府政策的影響，因而以特定團(tuán)體的方式向政府表達(dá)利益與要求。再次，政治團(tuán)體的發(fā)展是以民主政治為制度條件的。西方的民主政治具有虛偽的形式性，但是這種形 式民主的分權(quán)制度和權(quán)力間的制衡，給政治團(tuán)體尋求影響政治的途徑提供了形式可能。在社會(huì)主義國(guó)家中，人民中的不同階層和不同方面組成的政治團(tuán)體，從不同的 行業(yè)和方面更充分地表達(dá)自己的利益與要求，正是人民當(dāng)家作主的體現(xiàn)。
