2018軍隊文職人員招聘編輯_解放軍文職人員招聘

解放軍文職招聘考試 北京印刷學(xué)院2009年編輯出版方向研究生課程-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

解放軍文職招聘考試 北京印刷學(xué)院2009年編輯出版方向研究生課程發(fā)布時間：2017-05-16 16:38:16北京印刷學(xué)院2009年編輯出版方向研究生課程課程設(shè)置：傳播學(xué)概論、編輯學(xué)概論、新聞出版史專題、媒介經(jīng)濟學(xué)、傳播學(xué)研究方法、書刊編輯理論與實踐、數(shù)字傳播研究、出版產(chǎn)業(yè)研究、廣告?zhèn)鞑パ芯?、管理學(xué)前沿、出版法規(guī)與版權(quán)貿(mào)易研究( 出版發(fā)行基礎(chǔ)、中國編輯出版史、讀者學(xué)、大眾傳播學(xué)、編輯學(xué)概論、出版學(xué)概論、出版物市場營銷、出版法規(guī)、期刊策劃、印刷工藝學(xué)本科課程、)一、考試目的（一）考查傳播學(xué)學(xué)科的基本概念、基礎(chǔ)理論和原理；（二）考查應(yīng)用傳播學(xué)知識解釋或解決實際問題的能力；二、考試題型本門課程考試題型包括術(shù)語解釋、簡答、論述三種。三、傳播學(xué)課程的考試范圍（一）人類傳播史與傳播學(xué)研究史1、人類傳播的發(fā)展階段；2、信息社會的特點；3、傳播學(xué)產(chǎn)生的社會背景和學(xué)科背景；4、傳播學(xué)的 四大先驅(qū) 與施拉姆；5、傳播學(xué)史上的重要學(xué)派。（二）傳播與符號1、傳播；2、信息；3、符號；4、意義交流；5、象征性社會互動。（三）傳播媒介1、傳播媒介； 2、媒介類型及進化；3、印刷媒介；4、網(wǎng)絡(luò)媒介； 5、媒介研究的幾種重要理論。（四）傳播類型與傳播模式1、人內(nèi)傳播；2、人際傳播；3、群體傳播； 4、組織傳播；5、大眾傳播；6、經(jīng)典傳播模式。（五）傳播主體與傳播受眾1、傳播者；2、傳播機構(gòu)與傳播制度；3、傳播受眾；4、受眾行為理論。（六）傳播效果1、傳播效果的層面與類型；2、微觀傳播效果； 3、宏觀傳播效果；4、傳播效果研究簡史。（七）網(wǎng)絡(luò)傳播1、網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢與劣勢；2、網(wǎng)絡(luò)傳播的特性；3、公共空間與話語權(quán)；4、網(wǎng)絡(luò)媒體策劃及運作；5、網(wǎng)絡(luò)文明與傳播秩序。四、參考書目和相關(guān)網(wǎng)站1、《傳播學(xué)教程》，21世紀(jì)傳播學(xué)叢書， 郭慶光著， 中國人民大學(xué)出版社 2002年版。2、《傳播學(xué)簡史》 [法]阿芒?馬特拉 米歇爾?馬特拉 中國人民大學(xué)出版社 2008年版。一、考試要點與相關(guān)能力要求1. 考查編輯、出版理論領(lǐng)域的基本概念、基本原理、基礎(chǔ)知識。2. 考查應(yīng)用編輯學(xué)、出版學(xué)基本理論分析出版現(xiàn)象的能力。3. 考查出版工作要求的獨立思考和創(chuàng)新思維，及相應(yīng)的文字表達能力。二、考試題型簡要問答、案例分析、論述、寫作三、考試大綱1. 現(xiàn)代出版學(xué)基礎(chǔ)理論：出版的概念性質(zhì)、功能，現(xiàn)代出版學(xué)的形成，出版學(xué)研究的對象和內(nèi)容。2. 出版工作的基本方針與原則：出版工作的基本方針、基本原則和基本任務(wù)，出版隊伍的建設(shè)，出版工作者的基本修養(yǎng)與基本素質(zhì)。3. 編輯與出版：編輯的概念與性質(zhì)，編輯的主要類型，編輯角色與編輯模式，編輯學(xué)的研究對象與內(nèi)容，影響編輯工作開展的因素。4. 出版物及其構(gòu)成：出版物的概念、載體演變、標(biāo)識、基本結(jié)構(gòu)、類型、形態(tài)變化，網(wǎng)絡(luò)出版對傳統(tǒng)出版的變革，書籍的構(gòu)成、類型和計量單位。5. 出版管理制度與出版形式：出版管理制度及思想理論基礎(chǔ)，出版行政管理， 出版機構(gòu)的設(shè)立，出版事業(yè)與出版產(chǎn)業(yè)，出版發(fā)行體制改革、《著作權(quán)法》、《出版管理條例》7. 選題策劃及組稿：選題與選題策劃，選題的原則與選題計劃，選題策劃的依據(jù)、內(nèi)容和方式，組稿工作，約稿方式與程序。8. 審稿及編輯加工：審稿的概念、作用、方式和步驟，三審制及存在問題，審稿的具體內(nèi)容和影響因素，編輯加工的概念、方法、步驟及技巧，輔文和圖稿加工。9. 出版的相關(guān)業(yè)務(wù)：與出版有的關(guān)著作權(quán)法律知識，出版合同的簽訂，出版侵權(quán)與版權(quán)管理，發(fā)稿及出版物校對，重印與再版，出版物質(zhì)量管理，出版物質(zhì)量保障體系。10. 出版物裝幀設(shè)計：裝幀設(shè)計的內(nèi)容、指導(dǎo)思想、原則與特點，出版物結(jié)構(gòu)和裝訂樣式設(shè)計，出版物的材料設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、開本設(shè)計和版式設(shè)計。11. 出版物成本及定價：出版物成本的概念、構(gòu)成及控制，出版物成本核算中的重要概念，出版企業(yè)納稅管理，影響出版物定價的因素，出版物定價模式與基本策略。12. 出版物市場營銷：出版物市場營銷的概念，出版物市場營銷組合，消費者的購買決策，出版物市場劃分及特征，出版物分銷渠道及購銷方式，出版物宣傳促銷，出版物市場管理，出版物市場的作用與競爭。13. 中國近現(xiàn)代出版史： 近代出版活動的分期及其依據(jù)，各階段的特點；近現(xiàn)代出版業(yè)對近現(xiàn)代社會的作用。近現(xiàn)代時期重要出版機構(gòu)、重要出版人物、出版經(jīng)營活動、出版法律與出版管理，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的出版事業(yè)。四、參考書目1. 《現(xiàn)代出版學(xué)》，師曾志著，北京大學(xué)出版社，2006年版。2. 《書籍編輯學(xué)概論》，闕道隆等著，遼海出版社2006年版。3．龔書鐸主編：《中國近代文化概論》（第一、二、四、十四章，北京師范大學(xué)出版社，2010年1月。）4．吳永貴主編：《中國出版史》（下冊）湖南大學(xué)出版社，2008年8月。希望我的回答對您有幫助，如有其他問題也可加HI聊。編輯出版應(yīng)用寫作第一節(jié)編輯應(yīng)用文概述編輯應(yīng)用文是編輯人員日常工作中經(jīng)常需要寫作的，是編輯工作的內(nèi)容之一。一、編輯應(yīng)用文的概念編輯應(yīng)用文是應(yīng)用文的一類。所謂應(yīng)用文，一般是指為處理日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的有關(guān)實際事務(wù)而寫作的文字，大多有比較固定的格式，如行政公文、法律文書、書信、契約、單據(jù)等。編輯應(yīng)用文則是編輯人員為處理編輯工作過程中的各種事務(wù)而寫作的應(yīng)用文。譬如，為完成選題策劃、實現(xiàn)選題方案、做好稿件審讀與加工整理等編輯工作而撰寫的選題報告、編輯計劃、審稿意見、送審報告等；為進行各種業(yè)務(wù)往來和加強同作者、讀者的聯(lián)系而寫作的編輯工作書信；為完善書刊內(nèi)容，對正文作必要補充而寫作的輔助性文字；為推廣出版物而寫作的宣傳文字等，都屬于編輯應(yīng)用文。二、編輯應(yīng)用文的特點編輯應(yīng)用文具有行業(yè)性、規(guī)范性和職務(wù)性的特點。（一）編輯應(yīng)用文的行業(yè)性編輯人員隸屬于不同的出版單位，服務(wù)于不同的專業(yè)學(xué)科，面向不同的讀者群體，所編稿件的內(nèi)容和形式也會有所不同，但編輯的 組織、選擇、完善稿件 功能和 為讀者服務(wù) 的職責(zé)又是相同的。編輯應(yīng)用文的行業(yè)性表現(xiàn)在它圍繞 組織、選擇、完善稿件 而進行，而展開，又為之提供幫助。寫作編輯應(yīng)用文，既要運用普通寫作學(xué)的原理、知識和技巧，又要符合一般應(yīng)用文的格式和要求，為編輯工作服務(wù)，體現(xiàn)編輯意圖，以切實履行編輯職責(zé)。（二）編輯應(yīng)用文的實用性編輯應(yīng)用文有顯而易見的實用價值。它們有的是用于出版單位內(nèi)部上下級的溝通與交流，不同部門之間的傳遞和反饋；有的用于與出版單位之外的作者、讀者、發(fā)行商和其他單位聯(lián)系；有的作為輔文刊載在出版物上；有的用于出版物的宣傳、推廣，發(fā)表于其他媒體；有的用于編輯業(yè)務(wù)；有的用于調(diào)查研究。總之，編輯應(yīng)用文是為完成某個出版項目或履行其中的某個步驟、為解決編輯工作中的某個問題而寫作的，有明確的實用目的。（三）編輯應(yīng)用文的規(guī)范性編輯應(yīng)用文有很強的規(guī)范性要求。1．文字的規(guī)范編輯對稿件要做文字規(guī)范化工作，自己的寫作當(dāng)然也要規(guī)范，這是編輯應(yīng)用文寫作的起碼要求。2．格式的規(guī)范格式是表達思想內(nèi)容、實現(xiàn)寫作目的的必要表現(xiàn)形式。寫的是書信，就得講究書信的格式；寫的是請示或報告，就得按請示或報告的格式來寫。撰寫編輯應(yīng)用文不能脫離目的和內(nèi)容，形式主義地追求格式化，也不能摒棄行之有效的格式。3．內(nèi)容的規(guī)范編輯應(yīng)用文內(nèi)容的規(guī)范性，首先要求符合國家有關(guān)的法律、法規(guī)，不能違反有關(guān)的方針、政策；其次要求在各種編輯應(yīng)用文的寫作中，寫哪幾方面的內(nèi)容，在每個方面的內(nèi)容中，重點是什么，應(yīng)當(dāng)突出什么，以及寫作的分寸和語氣，都要遵循一定之規(guī)。（四）編輯應(yīng)用文的職務(wù)性編輯應(yīng)用文的撰寫是編輯人員履行工作職責(zé)的寫作，它不是私人化寫作，也不是表現(xiàn)個性的文學(xué)創(chuàng)作。許多種類的編輯應(yīng)用文是以出版單位名義撰寫的，即使在出版物上刊登和在媒體上發(fā)表，一般也不署具體寫作者的姓名；但編輯作為執(zhí)筆者，又是直接責(zé)任人，要對文稿負(fù)責(zé)任。編輯應(yīng)用文要接受實踐的檢驗，還得經(jīng)受歷史的考驗。三、撰寫編輯應(yīng)用文的基本要求撰寫編輯應(yīng)用文，除了要遵循一般應(yīng)用文寫作的要求外，還應(yīng)特別注意下列基本要求。（一）目的明確，觀點鮮明（二）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰編輯應(yīng)用文無論長短，也不管采用什么表達方式，都要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，做到中心突出、層次清楚，合乎邏輯，通達事理。所用的材料要能說明觀點，材料的安排順序和相互之間的銜接要合理。唯有這樣，才能使閱讀者充分了解寫作的目的、意圖及所闡述的內(nèi)容。（三）文字簡練，態(tài)度平和文字簡練是指用盡可能少的文字表達盡可能完整的內(nèi)容，如古人所說的 文簡而理周 。簡練的文字既可節(jié)省篇幅，又便于記憶，增強表達力。在提倡文字簡練的同時，也應(yīng)注意不要茍簡，因為將不該省的詞語硬性省去，會使文句的意思不完整或不清楚。文字的簡練，須以意思表達得嚴(yán)密完整、清晰明確為前提。在力求文字簡練的同時，還要做到態(tài)度平和。編輯人員不能因為代表出版單位而在與人交往中懷有優(yōu)越感；即使在必須代表出版單位堅持一定的意見時，也要以理服人，切忌以勢壓人，將自己的觀點強加于人。這一點在撰寫編輯工作書信時尤應(yīng)注意。（四）簽署完整，歸檔備查編輯應(yīng)用文作為編輯工作過程中陸續(xù)產(chǎn)生的業(yè)務(wù)文件，是開展后續(xù)工作的依據(jù)，也是總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)，在一項工作完成或出版物面世之后，都應(yīng)該歸檔保存，以備日后需要時查閱。因此，在撰寫編輯應(yīng)用文時，應(yīng)該從有利于歸檔保存的角度，將姓名和時間寫上。姓名要寫完整，不能只寫姓或者名字中的一個字，否則今后查閱時就會難以判斷執(zhí)筆者究竟是誰。時間也要按規(guī)范寫全年、月、日，不能只寫月、日或只寫日，以免今后無法斷定文件的確切寫作時間。利用計算機撰寫編輯應(yīng)用文，要將電子文本打印出來并核對無誤后，用手書簽署寫作者姓名和寫作時間。這樣的文本才具有正式文件性質(zhì)，可以作為依據(jù)。北京印刷學(xué)院《出版學(xué)》課程筆記《出版學(xué)》第一章 出版與出版學(xué)第一節(jié) 出版概述一、 出版 的概念1906年，清朝政府頒布《大清印刷物專律》。第一次在法律文件上使用 出版 ，把出版物稱作記載物件。出版指編輯、復(fù)制作品并向公眾發(fā)行的活動。出版活動的前提是作品。作品是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果。并非所有的作品都能成為出版的前提，要是可以轉(zhuǎn)化為出版物的作品。二、出版活動 的構(gòu)成要素出版活動由編輯、復(fù)制、發(fā)行三個要素構(gòu)成。三個要素缺一不可。關(guān)于要素一：編輯出版是對作品進行設(shè)計、選擇、優(yōu)化，使其具有符合社會發(fā)展及文化傳播的要求，適合讀者消費的出版物內(nèi)容的活動。關(guān)于要素二：復(fù)制出版是對經(jīng)過編輯加工的作品進行復(fù)制，使作品具有能供讀者消費的某種載體形式的活動關(guān)于要素三：發(fā)行通過各種方式將經(jīng)過編輯加工整理并復(fù)制的作品廣泛向讀者傳播。三、出版活動的特征1．文化的記載、傳播、交流和傳承2．不同勞動的有機組合。出版過程三個階段的勞動具有不同的性質(zhì)和特點。編輯勞動是精神生產(chǎn)勞動。 復(fù)制勞動是物質(zhì)生產(chǎn)勞動。 發(fā)行勞動則是商業(yè)勞動。編輯勞動對象：精神產(chǎn)品 工作內(nèi)容：讓已有的精神內(nèi)容優(yōu)化和增值。復(fù)制勞動工作內(nèi)容：物化精神內(nèi)容，生產(chǎn)出版物的物質(zhì)載體。發(fā)行勞動：通過商品流通實現(xiàn)出版物價值 。3．具有政治性和思想性 4．具有經(jīng)濟性和產(chǎn)業(yè)性第二節(jié) 出版業(yè)一、我國出版業(yè)的性質(zhì)和特點我國出版業(yè)的性質(zhì)：是從事社會主義出版活動的社會行業(yè)。我國出版業(yè)的特點（略）二、我國出版業(yè)的構(gòu)成1．出版單位 2．制作單位 3．印刷復(fù)制單位 4．發(fā)行單位 5．出版專業(yè)教育、科研單位（一）出版單位指從事出版活動包括出版物的出版、印刷或復(fù)制、進口、發(fā)行的機構(gòu)。包括圖書出版社、期刊社（及從屬于法人的期刊編輯部）、音像出版社、電子出版物出版社和互聯(lián)網(wǎng)出版單位。報社也是出版單位，但歸屬于新聞業(yè)。我國各種出版單位的設(shè)立，都要經(jīng)過新聞出版總署的審批。我國的出版社實行社長、總編輯分工負(fù)責(zé)制。職能機構(gòu)按規(guī)模大小，采用社、部處、科室三級建制或者是社、處室與社、科室兩級建制。（二）制作單位對作品進行技術(shù)加工處理，制成能夠據(jù)以批量復(fù)制的母版的單位。是印刷、復(fù)制廠和出版社技術(shù)編輯部門部分工作社會化、專業(yè)化的產(chǎn)物。（三）印刷復(fù)制單位從事出版物物質(zhì)生產(chǎn)過程的部門，包括書刊印刷廠、音像制品、電子出版物的復(fù)制工廠等。在書刊印刷廠內(nèi)部，一般設(shè)有排版、制版、印刷、裝訂（印后處理）等部門（車間），還設(shè)有機修、倉庫、管理等部門。有些印刷廠的裝訂業(yè)務(wù)由其他小印刷廠承擔(dān)。復(fù)錄廠是音像出版物和電子出版物的復(fù)制加工單位。它根據(jù)出版社提供的母盤或母帶進行批量復(fù)制，并將其加工包裝成供銷售用的磁帶、錄像帶，及各類封裝型電子出版物。（四）發(fā)行單位是用商品流通方式向社會傳播、銷售出版物的單位，包括總發(fā)行單位、批發(fā)單位和零售單位。（五）出版專業(yè)教育、科研單位1．培養(yǎng)出版專門人才的教育機構(gòu) 2．出版科學(xué)研究單位工作者協(xié)會、編輯學(xué)會等社會團體學(xué)的研究內(nèi)容研究出版關(guān)系為了把握出版規(guī)律，研究出版活動和出版業(yè)的各種關(guān)系。1．研究出版物、研究出版業(yè)、研究出版過程和出版工作，對出版過程各個階段、各個環(huán)節(jié)的理論與實務(wù)的研究。這是出版學(xué)基本內(nèi)容北京印刷學(xué)院《出版學(xué)》課程筆記的主干部分。2．研究作者、讀者作者是出版業(yè)的重要支柱。出版物中包含的知識信息，只有通過讀者的接受才能轉(zhuǎn)化成物質(zhì)力量。3．研究出版人才和出版隊伍研究出版人才特殊的素質(zhì)要求、成長特點以及出版工作在人才培養(yǎng)上的特殊有利條件和特殊優(yōu)勢；研究出版隊伍在人才結(jié)構(gòu)和智能更新上的特殊要求；研究出版人才培養(yǎng)和管理的機制以及制度的改革、創(chuàng)新。4．研究出版法規(guī)和出版職業(yè)道德5．研究出版管理6．研究復(fù)制技術(shù)和復(fù)制方式的發(fā)展變化7．研究出版市場和出版營銷8．研究出版發(fā)展的歷史經(jīng)驗和發(fā)展趨勢四、出版學(xué)的學(xué)科體系、出版學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系（一）出版學(xué)的學(xué)科體系包含出版理論、出版實務(wù)、出版史等，是關(guān)系出版學(xué)整體和全局的主干學(xué)科。出版學(xué)的分支學(xué)科： 出版編輯學(xué)、發(fā)行學(xué)、讀者學(xué)、出版印刷學(xué)、圖書裝幀學(xué)、校對學(xué)等。（二）出版學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系目錄學(xué)、版本學(xué)、校勘學(xué)、文獻學(xué)、傳播學(xué)、新聞學(xué)、文化學(xué)等。他們相互獨立并不彼此取代，相互聯(lián)系并不彼此隸屬，相互影響、相互借鑒的程度不同。五、出版學(xué)的研究方法出版學(xué)方法論是一個完整的體系，從出版學(xué)的學(xué)科特定要求及出版學(xué)研究過程的需要出發(fā)，該體系由哲學(xué)方法和一般方法組成。（一）哲學(xué)方法 由辯證唯物主義和歷史唯物主義構(gòu)成的馬克思主義哲學(xué)。（二）一般方法如觀察法、分析法、歸納法、比較法等?！冻霭鎸W(xué)》第二章 出版與社會第一節(jié) 出版活動與社會的關(guān)系表現(xiàn)在兩個方面：一是社會發(fā)展對出版活動有決定性影響。 二是出版活動具有能動作用。一、社會發(fā)展對出版活動的決定性作用（略）二、出版活動對社會發(fā)展的能動作用（略）第二節(jié) 我國出版工作的指導(dǎo)思想、方針原則和主要任務(wù)一、我國出版工作的指導(dǎo)思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 三個代表 重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。二、我國出版工作的方針原則1．為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)為社會主義服務(wù)：為全面建設(shè)小康社會服務(wù) 為構(gòu)建社會主義和諧社會服務(wù)2．百花齊放、百家爭鳴，古為今用、洋為中用是為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的必要條件3．將社會效益放在首位，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相結(jié)合社會效益是指有益于社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)和社會主義和諧社會建設(shè)的出版效果。經(jīng)濟效益是指通過出版經(jīng)營獲得的經(jīng)濟收益。二者之間主要是相互促進的辯證關(guān)系。4．堅持質(zhì)量第一選題對路，內(nèi)容正確充實，有盡可能高的思想性、科學(xué)性或藝術(shù)性，對出版物的編校質(zhì)量、裝幀設(shè)計質(zhì)量、物質(zhì)生產(chǎn)質(zhì)量嚴(yán)格要求精益求精。5．堅持走改革開放之路堅持以發(fā)展為主題，以改革為動力，以體制機制創(chuàng)新為重點，建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會主義精神文明建設(shè)要求、符合出版規(guī)律的宏觀管理體制和微觀運行機制，促進出版生產(chǎn)力的進一步發(fā)展。三、我國出版工作的主要任務(wù)我國出版工作的根本任務(wù)：促進社會主義先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。主要任務(wù)（略）《出版學(xué)》第三章 出版物第一節(jié) 出版物概說中國古代沒有出版物的概念。只有書、圖書、圖策、典冊、典籍、簡策、帛書等概念。一、出版物的產(chǎn)生和發(fā)展口耳相傳 刻畫階段 抄寫階段口耳相傳：契刻、結(jié)繩記事、實物 、語言、圖畫刻畫階段、抄寫階段：造紙 縑帛 竹木簡牘 石刻文字 青銅器銘文 甲骨文印刷階段、多種復(fù)制階段中國：書籍的雛型：文字與載體的最初結(jié)合。約4000～6000年前，文字逐漸定型。漢字是世界上最古老的文字之一。由表意圖畫簡化為約定俗成的象形文字，是漢字產(chǎn)生過程中的重要質(zhì)變。中國出版物的發(fā)展：簡冊、版牘、帛書、紙張書寫本、紙張印刷本、其他介質(zhì)的出版物。簡冊：單獨的竹片叫簡；用繩編連起來叫策或冊。開始，簡專指竹簡，木簡稱札，后來簡包括竹簡、木簡。始于殷商時代，至東晉末年，歷時1000多年。簡牘的形制，影響了后世的紙本書籍制度，如從上至下與從右至左書寫。版牘：與簡冊同時，用薄木板做出版物的載體，未寫字的叫版，寫了字的叫牘。1尺見方的牘叫方。不到百字的短文寫在版牘上，超百字長文寫在簡策上。帛書：絲織品稱帛。(帛 縑 淺黃色細(xì)絹、素 白色細(xì)絹.)至少在春秋戰(zhàn)國時代，帛書與簡策并用，到三國以后，紙書盛行，南北朝時，不再用帛書，前后使用1300多年。紙張書寫本：105年漢和帝推廣用紙，至東晉末年，桓玄403年下令以紙代簡前后約300年。有學(xué)者說縑帛用到南北朝589年止。紙張寫本書盛行于魏晉隋唐。紙張印刷本：雕版印刷始于隋唐，推廣于唐末，盛行于五代之后。之后又先后發(fā)明泥活字(北宋 畢昇)、木活字(元 王禎)、銅(錫)活字(明 天錫華)等印刷術(shù)。印刷術(shù)的發(fā)明，使出版物由手寫改為印刷，這是中國出版史上又一個劃時代的進步。外國出版物的發(fā)展：泥版書、紙草書、蠟版書、羊皮書、貝葉書、紙張書寫本、紙張印刷本、非紙介質(zhì)出版物。二、出版物的構(gòu)成要素1．具有經(jīng)過編輯加工的精神文化內(nèi)容2．具有物質(zhì)載體3．具有一定量的復(fù)本，可以向公眾傳播三、現(xiàn)代出版物的分類標(biāo)準(zhǔn)出版物的類型因采用的分類標(biāo)準(zhǔn)不同而有眾多的分類形式。1．按照綜合標(biāo)準(zhǔn)可分為六類：圖書、報紙、期刊、音像、電子出版物和網(wǎng)絡(luò)出版物。2．按照知識層次及功能的不同可分為：學(xué)術(shù)研究類、知識普及類、大眾生活類、娛樂類等。3．按照內(nèi)容表現(xiàn)形式可分為：文字類、圖畫類、圖文類、音像類、多媒體類等出版物。4．按照信息接受方式可分為：視覺、聽覺、觸覺、味覺出版物。5．按照復(fù)制方法可分為：手抄本、印刷本等。按照出版物形態(tài)大小可分為：對開、4開、8開、16開、32開、64開等。同一開本因紙張幅面不同而大小不同。6．根據(jù)出版物內(nèi)容所屬學(xué)科的分類：中國圖書館分類法按學(xué)科對出版物分類常用的，基本學(xué)科類別和二級學(xué)科類別及其代碼。第二節(jié) 出版物的媒體特點一、報紙出版物報紙是指以刊載新聞和評論為主的定期公開連續(xù)出版的散頁出版物。（一）報紙的運作報紙生產(chǎn)、報紙經(jīng)營。報紙生產(chǎn)：產(chǎn)品設(shè)計、信息采集、編輯、制版印刷。報紙經(jīng)營：向讀者贈送、出售；向廣告商出售廣告版面。(二)報紙的媒體特點1．按較短周期連續(xù)性出版；2．一般不裝訂成冊，數(shù)版內(nèi)容都按版面順序編排3．內(nèi)容主要是對新近發(fā)生的，人們關(guān)注的事件進行報道。（三）報紙類型按出版周期、辦報方針、內(nèi)容范圍、讀者對象及分布區(qū)域等各種標(biāo)準(zhǔn)劃分為多種類型。（四）報紙的構(gòu)成報紙由報頭和版面組成。由若干欄目構(gòu)成二、期刊出版物1665年1月5日，法國戴 薩羅在巴黎創(chuàng)辦了《學(xué)者雜志》，這是世界上的第一種雜志。1964年11月19日聯(lián)合國教科文組織在巴黎會議上通過決議指出： 凡是同一標(biāo)題連續(xù)不斷（無限期）定期或不定期出版，每年至少出一期（次）以上，每期均有期次編號或注明日期的稱為期刊。（一）期刊的含義指有固定名稱，用卷、期或年、月順序編號，以印刷方式復(fù)制的，以紙介質(zhì)為載體的，成冊的連續(xù)出版物。(二)期刊的媒體特點1.有穩(wěn)定的刊名。 2.出版具有連續(xù)性、周期性。3.內(nèi)容的時效性較強。4.在特定領(lǐng)域?qū)δ繕?biāo)受眾產(chǎn)生持續(xù)影響。 5.由眾多作者的作品編輯成冊。6.印刷方式復(fù)制，紙介質(zhì)為載體，成冊的出版物。7.一般不再版及修訂。(三)期刊的類別1．根據(jù)行政管理區(qū)域，可以分為中央級和地方級 。2．根據(jù)發(fā)行范圍，可分為公開發(fā)行期刊和內(nèi)部期刊。3．按照《中國國家圖書館分類法》，期刊分為三個基本大類，即社會科學(xué)類、自然科學(xué)類、綜合類期刊。4．按照刊期，可以分為周刊、雙周刊、半月刊、旬刊、月刊、雙月刊、季刊、半年刊等。5．依照期刊的權(quán)威性，分為核心期刊和一般期刊。（四）期刊的構(gòu)成期刊包括封面和刊心（包括目次頁和正文）。三、圖書出版物(一) 圖書的含義主要以印刷方式復(fù)制的，以紙介質(zhì)為載體的，可以重印的非連續(xù)出版物。(二)圖書的媒體特點1．每本書有單獨的名稱 2．主題集中 3．內(nèi)容比較系統(tǒng)，論述比較深入 4．編輯出版的周期比較長 5．可以較長期流傳(三) 圖書的類型按內(nèi)容、功能、市場運作、外在形態(tài)、語言、文字形式等不同標(biāo)準(zhǔn)劃分。(四)圖書的構(gòu)成圖書由封面、正文和輔文構(gòu)成。正文的輔助文字，包括書名頁文字、前言、序言、目錄頁、注釋、索引、附錄、后記等部分。圖書由封面、書名頁和書心構(gòu)成。圖書與小冊子：1964年聯(lián)合國教科文組織規(guī)定除封面以外至少5頁，至多48頁的非定期出版物為 小冊子 ，超過48頁的為 圖書 。凡由出版社（商）出版的不包括封面和封底在內(nèi)49頁以上的印刷品，具有特定的書名和著者名，編有國際標(biāo)準(zhǔn)書號，有定價并取得版權(quán)保護的出版物稱為圖書。四、音像制品出版物1877年7月18日，美國發(fā)明家愛迪生在實驗室里錄下并重放了他自己朗誦的歌詞和他的笑聲。這就是唱片的起源。也是音像制品的起源。（一）音像制品的含義用數(shù)字或模擬信號，將圖、文、聲、像記錄下來，經(jīng)編輯加工后，復(fù)制在電、光、磁介質(zhì)的載體上，通過視聽設(shè)備播放使用的出版物。一般分為錄音制品和錄像制品兩類。包括錄像帶和激光視盤 包括錄音帶、唱片、激光唱盤記錄聲音，具有再現(xiàn)音樂作品、語言等功能記錄動作、畫面、表情和場景，具有類似電影、電視劇的功能。（二）音像制品的媒體特點 在內(nèi)容方面：1．幾乎可承載所有的文化藝術(shù)形式2．更適合文化的積累、傳承、開發(fā)和普及3．更具感染力在生產(chǎn)方面： 1．前期生產(chǎn)資金投入大，后期復(fù)制成本低 2．前期生產(chǎn)成果可以多次利用在流通方面： 1．物質(zhì)載體輕、薄、小，便于流通 。在消費方面： 1．重復(fù)率高（個人反復(fù)使用） 2．品種多 3．具有趨同性特點（容易流行，形成熱點）五、電子出版物（一）電子出版物的含義指以數(shù)字代碼方式，將圖、文、聲、像等信息編輯加工后，存儲在磁、光、電介質(zhì)上，通過計算機或者具有類似功能的設(shè)備讀取使用的出版物。（二）電子出版物的類型主要類型有多媒體出版物、電子圖書、電子連續(xù)出版物、電子版書目數(shù)據(jù)和部分計算機軟件等。（三）電子出版物的主要介質(zhì)軟磁盤存儲容量小，易損壞，易被復(fù)制，使用方便靈活；只讀光盤 分普通只讀光盤（CD-ROM）、超高密度只讀光盤（DVD-ROM），信息容量大，成本低，易損壞，易被盜版復(fù)制，需配置驅(qū)動器。CD-ROM只讀光盤是當(dāng)前電子出版物的最常見的載體，可大批量生產(chǎn)?？煽啼浌獗P 分普通可刻錄光盤（CD-R）、高密度可刻錄光盤（DVD-R），可存放大容量數(shù)據(jù)，可用于復(fù)制批量較小的電子出版物，成本低，易損壞，需配置驅(qū)動器； DVD-R適合制作信息量超大且音頻和視頻播放質(zhì)量要求高的多媒體電子出版物。集成電路卡其他載體 磁介質(zhì)光盤（習(xí)稱 MO ，為英文magneto-optical disc的減詞縮略形式）硬磁盤、數(shù)據(jù)磁帶（四）電子出版物的媒體特點內(nèi)在特點1．儲存信息量大2．檢索便捷 3．具備多媒體表現(xiàn)形式4．交互式結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)讀者的參與 5．超鏈接設(shè)置拓展讀者視野 6．可實現(xiàn)按需印刷外在特點1．體積小 2 ．可長久保存 3．版本更新靈活、方便、快捷 4．復(fù)制成本低廉六、互聯(lián)網(wǎng)出版物（一）互聯(lián)網(wǎng)出版物的含義指具有合法出版資格的出版機構(gòu)經(jīng)過選擇和編輯加工，登載在互聯(lián)網(wǎng)上或通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送到用戶端，供公眾瀏覽、閱讀、使用或者下載的作品。（二）互聯(lián)網(wǎng)出版物的類別從內(nèi)容來源看互聯(lián)網(wǎng)出版物一般有兩類：一類是已出版的圖書、報紙、期刊、音像制品、電子出版物等出版物的內(nèi)容或者其他媒體公開發(fā)表的作品；另一類是經(jīng)過編輯加工的原創(chuàng)性作品。從來源形式看互聯(lián)網(wǎng)出版物的主要形式有電子報紙、電子期刊、電子書、互聯(lián)網(wǎng)音像節(jié)目等。從復(fù)制形式看包括通過網(wǎng)絡(luò)下載并運用快速印刷設(shè)備制成的紙介質(zhì)讀物。（三）互聯(lián)網(wǎng)出版物的特點產(chǎn)品數(shù)字化 復(fù)制后置化 流通網(wǎng)絡(luò)化 交易電子化 出版周期短 出版成本低 發(fā)行快捷化 信息交互化七、出版物的計量單位一般通行的計量單位有種、部、卷、冊、 篇、編、輯、集、本、期、號等。1．種：指品種而不是種類，包括各種介質(zhì)的出版物。 是一個獨立的整體。有大小層次之分。2．部：指篇幅較大或成套的書。相當(dāng)于 種 或 套 。也是用于計算圖書的實體單元，相當(dāng)于 冊 。另指圖書的門類。3．卷：書刊的計量單位。常作一部書的分輯名稱或一定期限內(nèi)出版的期刊各期的集合。4．冊：是裝訂成冊的書籍的計量單位，通常用來計算印數(shù)、銷售數(shù)等。 一部書分成若干本出版，一本也可以稱一個分冊。5．編：指成本的書。也用作書名。一部書分成若干部分，大于章的結(jié)構(gòu)單位常稱 編 。6．集：指把作品或資料匯集起來編成的書。7．輯：是成套的書籍或資料按內(nèi)容或時間順序編排并據(jù)此劃分的各個部分。 期刊的特輯、專輯。第三節(jié) 出版物的性質(zhì)和功能一、 出版物的性質(zhì)精神產(chǎn)品屬性和物質(zhì)產(chǎn)品屬性。（或稱商品屬性）1．精神產(chǎn)品屬性（決定因素：內(nèi)容構(gòu)成、作用、讀者需求 、對讀者的影響）2．物質(zhì)產(chǎn)品屬性3．出版物具有一定的物質(zhì)形態(tài)。在市場經(jīng)濟條件下，出版物的物質(zhì)產(chǎn)品屬性表現(xiàn)為商品屬性。通過商品交換實現(xiàn)價值兩者的關(guān)系：出版物的精神產(chǎn)品屬性與物質(zhì)產(chǎn)品屬性是相互依存、不可或缺的關(guān)系。出版物的精神產(chǎn)品屬性是其本質(zhì)屬性。4.出版物的特殊性：1．既是精神產(chǎn)品又是物質(zhì)產(chǎn)品 2．使用價值與社會效用關(guān)系上的特殊性3．社會效益與經(jīng)濟效益關(guān)系上的特殊性 4．出版物生產(chǎn)數(shù)量與成本、利潤關(guān)系上的特殊性二、出版物的功能記錄、傳播、積累人類的知識和信息，以影響社會生產(chǎn)力的發(fā)展和人類社會的進步。(一)政治功能指出版物對社會政治產(chǎn)生影響的功用。通過政治輿論發(fā)揮此功能(二)文化功能指出版物具有文化傳播和文化積累功能。出版物是對精神產(chǎn)品的物質(zhì)化，為文化傳播提供了條件。通過出版物為舊文化的保存和新文化的增長創(chuàng)造條件(三)社會功能 信息交流的功能 社會教育功能廣義的社會教育指人類社會化進程中的教育活動。 狹義的社會教育指文化科學(xué)知識的傳授、技能的培養(yǎng).(四)審美娛樂功能各種出版物，通過藝術(shù)感染力引起讀者的審美欣賞活動，喚起讀者美感和情感上的共鳴。第四節(jié) 出版物的標(biāo)準(zhǔn)化一、出版物標(biāo)準(zhǔn)化的意義1.為出版物提供可在國際上流通的專用標(biāo)識符。2.為客戶了解出版物信息提供了便利。3. 進行出版物發(fā)行，準(zhǔn)確、快捷、經(jīng)濟。4.便于出版物的分類統(tǒng)計。二、中國標(biāo)準(zhǔn)書號（一）中國標(biāo)準(zhǔn)書號的結(jié)構(gòu)中國標(biāo)準(zhǔn)書號由標(biāo)識符 ISBN 和13位數(shù)字組成。13位數(shù)字分五個部分：（例：ISBN 978-7-5000-7682-7）大寫，后半字空 均為半字線EAN UCC前綴、組區(qū)號、出版者號、出版序號、校驗碼（二）中國標(biāo)準(zhǔn)書號的分配1．中國ISBN管理機構(gòu)按照分配原則，根據(jù)出版者的出版計劃，分配出版者號。出版者號的最小長度是2位，最大長度是7位，由出版者預(yù)期出版量決定。2．一個中國標(biāo)準(zhǔn)書號在任何情況下均不能改變、替換或重復(fù)使用。3．各出版者出版發(fā)行的每一出版物或其單行本均應(yīng)使用不同的中國標(biāo)準(zhǔn)書號。 內(nèi)容相同而語種不同的出版物也應(yīng)使用不同的中國標(biāo)準(zhǔn)書號。4．同一出版物的不同產(chǎn)品形式（例如精裝本、平裝本、盲文本、錄音帶、視頻、在線電子出版物等）均應(yīng)使用不同的中國標(biāo)準(zhǔn)書號。電子出版物的不同格式均應(yīng)使用不同的中國標(biāo)準(zhǔn)書號。5．出版物的任何部分有較大改動，形成新的版本時，應(yīng)分配新的中國標(biāo)準(zhǔn)書號；出版物內(nèi)容相同題名更改的，應(yīng)分配新的中國標(biāo)準(zhǔn)書號。（三）中國標(biāo)準(zhǔn)書號在出版物上的位置和顯示方式1．印刷形式出版物 中國標(biāo)準(zhǔn)書號必須出現(xiàn)在：（1）版本記錄頁中。字號不小于5號。（2）在封底（或護封）上，中國標(biāo)準(zhǔn)書號應(yīng)以下列示例的條碼格式印刷在封底（或護封）的右下角。2．電子出版物中國標(biāo)準(zhǔn)書號必須出現(xiàn)在題名或版權(quán)說明的初始頁面或屏幕上。中國標(biāo)準(zhǔn)書號應(yīng)印刷在唱片、盒式錄音帶或磁盤實物的外裝幀面和載體標(biāo)識面上，并在題名或版權(quán)說明的頁面或屏幕上顯示。（四）中國標(biāo)準(zhǔn)書號的適用范圍1．印刷的圖書和小冊子 根據(jù)聯(lián)合國教科文組織規(guī)定。小冊子指：不計算封皮在內(nèi)，頁數(shù)至少5頁、最多48頁的不定期出版的出版物。2．盲文出版物。 3．出版者無計劃定期更新或無限期延續(xù)的出版物。 4．教育或教學(xué)用影片、錄像制品和幻燈片。 5．磁帶和CD或DVD形式的有聲讀物。6．電子出版物的實物載體形式（機讀磁帶、光盤、CD-ROMs）或是在互聯(lián)網(wǎng)上出版的電子出版物。7．印刷出版物的電子版。 8．縮微出版物。 縮制在感光材料上的圖書、文獻資料等，通過縮微閱讀器閱讀9．教育教學(xué)軟件。 10．混合媒體出版物（內(nèi)容以文字材料為主的）。 11．地圖及教學(xué)制圖、圖示類出版物。三、中國標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號連續(xù)出版物包括期刊、報紙、年度出版物等。（一）中國標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號的構(gòu)成由國際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(ISSN)和國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(CN)組成。例如：ISSN 1000 - 0097 （不反映語種、國別、出版者）（最后一位是校驗碼）CN 11-1340/G2 （11為地區(qū)號；1340為地區(qū)連續(xù)出版物序號；G2為分類號。）(二)中國標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號印刷位置應(yīng)印在出版物封面右上角、版權(quán)頁(塊)或目次頁和封四下方。兩部分可合在一起印刷，也可分開印刷。(三)中國標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號的分配原則1．一種連續(xù)出版物一號； 2．改名改號；3．不同載體不同連續(xù)出版物號； 4．題名不變,出版地變更，重新分配 連續(xù)出版物號。四、電子出版物與互聯(lián)網(wǎng)出版物的異同相同點:出版物的性質(zhì)、功能相同 產(chǎn)生的歷史較短 作品都有交互式結(jié)構(gòu) 產(chǎn)品數(shù)字化，均可加密 都需要借助一定的工具使用.差 異:互聯(lián)網(wǎng)出版物主體還有信息服務(wù)商 互聯(lián)網(wǎng)出版物開放性更強、互動性更強互聯(lián)網(wǎng)出版物內(nèi)容來源更廣，信息容量不受限制 互聯(lián)網(wǎng)出版物復(fù)制環(huán)節(jié)后置互聯(lián)網(wǎng)出版物一般不用外包裝 互聯(lián)網(wǎng)出版物流通網(wǎng)絡(luò)化 無物流、網(wǎng)絡(luò)交易互聯(lián)網(wǎng)出版物成本更低《出版學(xué)》第四章 出版物的生產(chǎn)第一節(jié) 出版物的生產(chǎn)概述一、出版物生產(chǎn)的含義指出版生產(chǎn)者按照一定的方針以及社會、市場需求，利用一定的出版資源，生產(chǎn)出版物產(chǎn)品的過程。二、出版物生產(chǎn)的構(gòu)成一項完整的出版物生產(chǎn)活動，由以下要素構(gòu)成。1．出版生產(chǎn)者指出版生產(chǎn)活動的組織者和實施者，包括圖書、期刊、電子音像出版社、報社、印刷廠、電子出版物、音像制品制作單位等機構(gòu)和人員。2．社會、市場需求社會需求是指滿足社會進步的需要。市場需求指讀者（或使用者）需要閱讀、使用或購買出版物的愿望。滿足社會和市場需求，是出版物生產(chǎn)的動力和目的。一般情況下，社會和市場需求信息，通過編輯工作環(huán)節(jié)的選題策劃以及出版流通環(huán)節(jié)的銷售商向生產(chǎn)者的進貨、資金的流動情況等方面反映出來。3．出版資源指能夠形成出版物內(nèi)容及產(chǎn)品形態(tài)的各種精神與物質(zhì)資源。出版企業(yè)的核心競爭力取決于出版生產(chǎn)者對出版資源的占有、開發(fā)與利用。出版資源：出版人力資源（著譯者；出版人）、出版信息資源、社會文化資源、出版資本資源、出版技術(shù)資源。4．生產(chǎn)過程指出版物的生產(chǎn)者利用出版資源創(chuàng)造出版物產(chǎn)品的具體過程。出版物生產(chǎn)過程由兩個階段組成：第一階段是精神產(chǎn)品生產(chǎn)階段出版物生產(chǎn)者根據(jù)社會及市場需要設(shè)計項目，對作者提供的書稿進行選擇、編輯加工，制作成符合規(guī)范的母本（發(fā)排稿）的階段。規(guī)范：社會規(guī)范、出版規(guī)范、復(fù)制要求第二階段是物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)階段，生產(chǎn)者采用一定方法將母本（發(fā)排稿）復(fù)制成具有一定物質(zhì)形態(tài)的出版產(chǎn)品的階段。 與前一階段的主體不同三、出版物生產(chǎn)的特征出版物生產(chǎn)不同于一般物質(zhì)生產(chǎn)，是精神產(chǎn)品生產(chǎn)與物質(zhì)產(chǎn)品生產(chǎn)相結(jié)合的活動。第二節(jié) 出版物的編輯工作一、編輯工作的含義指按照一定的方針，設(shè)計、組織、選擇和加工稿件，為復(fù)制、發(fā)行作準(zhǔn)備的工作信息采集是編輯過程的開端。選題策劃是編輯過程主要（關(guān)鍵）環(huán)節(jié)之一。從出版項目的市場定位、目標(biāo)讀者、效益預(yù)期，到出版項目的名稱設(shè)計，內(nèi)容的組織，物質(zhì)形態(tài)、宣傳方式選擇等等，逐一設(shè)計。對選題策劃的成敗，對出版社的品牌塑造、經(jīng)營運作有重要影響。組稿是對選題策劃的落實。根據(jù)選題設(shè)計方案，組織落實稿件。審稿是編輯過程另一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對稿件進行審讀、評價，決定稿件取舍。與決定采納的書稿作者簽訂出版合同。加工整理是保證出版物質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。對已經(jīng)決定采用的稿件作修改、潤飾和規(guī)范化處理。整體設(shè)計對出版物載體的藝術(shù)性、工藝性設(shè)計。包括出版物的形態(tài)設(shè)計、美術(shù)設(shè)計和裝幀制作工藝設(shè)計。出版物的版式設(shè)計包括文字的選擇、版心的確定、文字的排式及圖文在版面上的編排等。審定發(fā)稿是編輯加工的最后一個環(huán)節(jié)，書稿經(jīng)過整理、檢查，達到 齊、清、定 ，發(fā)送制作部門。校樣處理是將作品轉(zhuǎn)化為物質(zhì)產(chǎn)品的一個重要步驟。把經(jīng)過加工的稿件做成可以復(fù)制的母本的一個環(huán)節(jié)。樣品檢查是正式出版前最后一次質(zhì)量把關(guān)。反饋信息收集關(guān)系著在制項目的完善和新項目的設(shè)計、制作。三、音像制品的編輯過程信息采集 選題策劃 組稿（組織創(chuàng)作、錄制拍攝） 審稿 加工整理（素材合成） 審查原版母帶（或母盤） 發(fā)稿 反饋信息收集注重聲像優(yōu)化 音像編輯需要考慮媒體的選擇、聲音的配置、畫面的安排、解說詞的撰寫。四、電子出版物的編輯流程（一）原創(chuàng)性電子出版物的編輯制作流程信息采集 選題策劃 準(zhǔn)備素材 設(shè)計界面 編輯集成 檢測質(zhì)量 審核發(fā)稿 反饋信息收集選題策劃考慮市場需求、制作成本、銷售方式、表現(xiàn)形式（二）引進出版電子出版物的編輯選題的選擇、內(nèi)容審核、漢化及其質(zhì)量管理五、信息資源的開發(fā)利用出版物精神生產(chǎn)的關(guān)鍵在于信息資源的開發(fā)、利用。1．把握社會發(fā)展進程，創(chuàng)造新的出版物選題。2．對已有出版物信息進行重組，實現(xiàn)資源的擴大與增值。分散的信息 集中化 單一的信息 具有綜合性 具有個體效應(yīng)的信息 發(fā)揮整體效應(yīng)。3．將社會各種精神文化新成果與已有出版物相結(jié)合。4．打造品牌，擴大品牌影響 。5．通過出版交流、著作權(quán)貿(mào)易，實現(xiàn)出版資源跨國開發(fā)。 出版企業(yè)的跨國經(jīng)營； 國際間的版權(quán)貿(mào)易； 出版企業(yè)間的跨國、跨地區(qū)合作出版。6．增強多媒體綜合經(jīng)營能力,提高出版資源使用效益（出版資源的多次利用）。7．提高產(chǎn)業(yè)組織的集中配置程度，以降低出版資源配置成本。通過成立出版集團，整合出版資源，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。第三節(jié) 出版物復(fù)制工作一、復(fù)制的含義指以各種方式根據(jù)作品內(nèi)容制成一份或多份與其內(nèi)容信息相同的物件的工作。二、最常用的復(fù)制方式印刷、復(fù)印、拓印、錄音、錄像、翻錄、翻拍、光盤壓制、集成電路卡制作、計算機下載等。三、書刊印制指根據(jù)定稿制作印版（或相應(yīng)的電子文件），用印刷復(fù)制技術(shù)制作，并把印刷的產(chǎn)物加工制成圖書、期刊的整個過程。（一）書刊印制過程1．印前制作階段 （包括原稿檢核、圖文輸入、圖文編輯、圖文輸出、印版制作、打樣等環(huán)節(jié)。）2．印刷階段：將印版上的圖文復(fù)制到紙張上。3．印后加工階段(裝訂階段)：將已經(jīng)印有圖文的書頁加工成冊，制成書刊成品。（二）印刷的要素定稿、印版、承印物、印刷油墨、印刷機械。定稿：文字稿、線條稿、數(shù)字化稿、實物稿承印物：能接受印刷油墨或吸附色料并呈現(xiàn)圖文的各種物質(zhì)，包括紙張、纖維織物、塑料、木材、陶瓷、金屬、玻璃等。（三）書刊印制常用專業(yè)用語書刊印制特有的計量單位，有印張、令、方、色令、定量、令重等。印張：計算紙介質(zhì)出版物篇幅的單位。1．印張全張紙幅面的一半（即一張對開紙）兩面印刷后為一個印張。一個印張折合的書頁面數(shù)等于書頁的開數(shù)，而書頁頁數(shù)為開數(shù)的1/2。至于一頁書頁等于多少印張，不同開數(shù)的書頁有不同的折算系數(shù)。折算系數(shù)的計算：如32開本，16頁（即32面）可折合1印張，所以1頁就等于1/16印張，折算系數(shù)便為0.062 5（即2/32）；那么，2頁為0.125印張（即0.062 5 2＝0.125）4頁為0.25印張（即0.062 5 4＝0.25）如16開本，1印張只有8頁書頁，所以1頁書頁等于1/8印張，折算系數(shù)便為0.125（即2/16）；那么，2頁書頁為0.25印張（即0.125 2＝0.25），4頁書頁為0.5印張（即0.125 4＝0.5）2．令與方在計算印刷用紙量和結(jié)算印刷廠存紙量時，對沒有印刷過的紙張常常用 令 和 方 為單位。全張紙500張為1令，不足1令的尾數(shù)按 方 計算，1張紙為2方，1張對開紙為1方。即：1令=500張全張紙=1 000張對開紙=1 000方3．色令色令是平版印刷的基本計量單位，1令紙（全張500張）單面印1次便為1色令，印2次便為2色令，如此類推 。4．定量俗稱 克重 ，是單位面積紙張的質(zhì)量，以 克/米2 表示。印刷紙的定量，最低為25克/米2，如印字典用的字典紙；最高達250克/米2。定量超過250克/米2的，稱為 紙板 。5．令重是1令全張紙的質(zhì)量，以 千克 表示（市場上紙張的銷售是以 噸 為計量單位的）。 幅面規(guī)格不同或定量不同的紙張，其令重是各不相同的。四、音像制品的復(fù)制用母帶（或母盤）翻制出若干個內(nèi)容與母帶一模一樣的子帶（或子盤），并將其妥善包裝。1．錄音、錄像帶的復(fù)制一般由音像出版單位自設(shè)的復(fù)制車間完成2．光盤的復(fù)制通常由出版單位委托專門的光盤復(fù)制單位完成錄音、錄像帶復(fù)制加工工序：1．工作母帶制作 2。子帶復(fù)錄 3。切割灌裝 4。產(chǎn)品包裝五、光盤的復(fù)制包括玻璃原版盤制作、壓模盤制作、商品盤復(fù)制、表面印刷、外包裝等工序?！冻霭鎸W(xué)》第六章 出版物的消費消費是指消費主體出于延續(xù)和發(fā)展自身的目的，有意識地消耗物質(zhì)資料和非物質(zhì)資料的能動行為。第一節(jié) 出版物消費概述一、 出版物消費指消費者購買或使用出版物，以滿足某種精神需要的過程。二、 出版物消費的意義（一）出版業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力1．出版物生產(chǎn)與流通的最終目的是出版物消費。 2．出版物消費能創(chuàng)造出新的市場需求。（二）是讀者選擇接受知識信息的重要過程（三）是出版物商品再生產(chǎn)過程的重要階段三、出版物消費的構(gòu)成要素消費主體、消費對象、消費目的、消費過程（一）消費主體：讀者、受眾（報紙的消費主體）。讀者是指有一定閱讀需要和閱讀能力的社會群體。讀者的特點：1．廣泛性與復(fù)雜性 2．間接性與不確定性 3．自主性與選擇性4．消費行為的實現(xiàn)方式是通過購買或借閱消費。5．消費主體的范圍和結(jié)構(gòu)是不斷變化的。6．消費主體的范圍由單一至復(fù)雜多樣。7．消費者主體的類別可以按性別、年齡、職業(yè)、地域等不同標(biāo)準(zhǔn)劃分。8．對于某一類出版物，在同一時空范圍，消費者的反應(yīng)不同。即時消費 未來消費 永不消費現(xiàn)實消費者 潛在消費者 永不消費者核心讀者（基本讀者）與邊緣讀者。從消費行為本身看出版物消費：個體消費、家庭消費、集團消費。從消費的動機或影響看，出版物消費可以分主智消費、主情消費。一是滿足認(rèn)識上的需要，追求延遲性報償。 一是滿足情感上的需要，追求即時報償。（二）消費對象出版物消費的客體＝出版物＋服務(wù)使按照普遍消費需要生產(chǎn)的出版物能夠適應(yīng)消費者的個別需要，使消費者能夠方便地享用消費品，并獲得愉快的消費經(jīng)歷。（三）消費目的 通過出版物的閱讀與使用滿足消費者精神需要。（四）消費過程 消費者通過享用出版物滿足某種需要的程序。包括：了解出版物信息、完成市場交換 消費出版物內(nèi)容。三、 出版物消費的目的與類型消費心理：1．按產(chǎn)生的原因：自然需要、社會需要。2．按內(nèi)容的不同：物質(zhì)需要、精神需要。3．按層次不同：生存需要、享受需要、發(fā)展需要。4．按對象不同：公眾需要、個人需要。按實現(xiàn)程度：現(xiàn)實需要、潛在需要出版物消費的四種類型： 閱讀需要、自尊需要、收藏需要、交往需要。（一）閱讀消費閱讀消費是消費行為產(chǎn)生的主要原因。閱讀需要具體可以分為三種類型。1．學(xué)習(xí)型 為提高個人素質(zhì)，為獲得成功學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。2．實用型 出于功利目的，為解決具體問題而產(chǎn)生的閱讀需要。3．娛樂型 為休息與消遣及滿足精神享受而產(chǎn)生的閱讀需求。（二）自尊消費：以滿足自尊需要為主要目的的出版物消費。（三）收藏需要：以滿足收藏需要為主要目的的出版物消費。（四）交往消費：以滿足人際交往需要為主要目的的出版物消費。第二節(jié) 影響出版物消費的因素一、出版物消費的現(xiàn)狀1．出版物消費量不足2．出版物消費結(jié)構(gòu)失衡 出版物消費結(jié)構(gòu)性失衡，城鄉(xiāng)差距過大、教材消費比例過大。3．出版物消費方式不合理 出版物公共消費比例低。二、影響出版物消費的因素（一）影響出版物消費的主要因素影響出版物消費的普遍性和決定性因素是經(jīng)濟發(fā)展水平與文化教育狀況。1．社會經(jīng)濟發(fā)展水平對出版物消費的影響（1）宏觀社會經(jīng)濟環(huán)境與消費心理的關(guān)系①社會經(jīng)濟發(fā)展水平影響出版物的供應(yīng)數(shù)量和供應(yīng)質(zhì)量表現(xiàn)在消費者求新、求奇心理的強弱對比；經(jīng)濟發(fā)展速度與消費者心理擴展速度有密切關(guān)系。②社會經(jīng)濟發(fā)展水平形成不同的生活環(huán)境；不同的生活環(huán)境影響消費心理和行為。（2）社會生產(chǎn)關(guān)系決定消費者的社會地位及由此產(chǎn)生的總體消費行為規(guī)范 分配性質(zhì)、經(jīng)濟體制類型、消費觀念的變化影響消費心理。（3）自身經(jīng)濟狀況對消費者心理、行為的影響消費者的收入水平對消費者心理與行為產(chǎn)生直接、顯現(xiàn)的影響。2．文化環(huán)境對出版物消費的影響社會文化的共性：共有性、差異性、變化性、適應(yīng)性。共有性：文化是由社會成員在生產(chǎn)和生活中共同創(chuàng)造的，為全體成員所共有，并對全體成員產(chǎn)生深刻影響，使其心理傾向和行為方式表現(xiàn)出某些共同特征。表現(xiàn)為消費者之間互相認(rèn)同、模仿、感染、追隨、從眾等方式，形成共有的生活方式、消費習(xí)俗、消費觀念、態(tài)度傾向、偏好禁忌。差異性：每個國家、地區(qū)、民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、倫理道德、價值標(biāo)準(zhǔn)、宗教信仰等，這些不同構(gòu)成了不同社會文化的差異。變化性：隨著社會的發(fā)展，社會文化也不斷演化更迭。適應(yīng)性：是多種社會及自然因素綜合作用的結(jié)果。3．文化教育狀況出版物消費要求消費者具備一定的文化素質(zhì)，有一定的閱讀能力。一般情況下，文化素質(zhì)越高的消費者，接受知識與信息的能力就越強，閱讀消費出版物的愿望就越迫切。文化教育的發(fā)展，能促進全社會良好讀書風(fēng)氣的形成。直接刺激教材、課本及教學(xué)輔導(dǎo)讀物等類型出版物的消費。4．出版業(yè)狀況出版業(yè)狀況決定著出版物市場上可供商品的內(nèi)容、種類、數(shù)量及供應(yīng)時間與方式等，是形成出版物市場消費的必不可少的條件。出版業(yè)狀況決定讀者消費需求的滿足程度。出版業(yè)狀況良好的表現(xiàn):1．市場上有品種豐富、數(shù)量充足的出版物； 2．讀者的現(xiàn)實需求能得到充分滿足；3．市場文化氛圍及市場秩序良好（可誘發(fā)讀者潛在需求，不斷刺激消費量的增長 ）。5．人口狀況①人口數(shù)量決定出版物市場的總體消費量：一定的出版物市場規(guī)模，是建立在一定規(guī)模的人口總量基礎(chǔ)上的。②人口結(jié)構(gòu)決定消費結(jié)構(gòu)：比如年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等③人口素質(zhì)決定消費層次（二）其他社會因素除基本因素與重要因素之外，還有消費習(xí)俗、社會風(fēng)尚與形勢、道德觀念、法制政策、語言特點、地理環(huán)境等因素。消費流行的規(guī)律： 地區(qū)傳播規(guī)律、人員結(jié)構(gòu)規(guī)律、商品運行規(guī)律。美國出版業(yè)的教育培訓(xùn)鍵詞：出版理科碩士學(xué)位教育、暑期學(xué)院、強化課程班、繼續(xù)教育課程在美國，出版專業(yè)教育通常始于研究生教育階段。有志于走上出版事業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生有三種選擇：一是在美國為數(shù)不多的幾所有出版碩士學(xué)位的大學(xué)里繼續(xù)深造；二是參加依托大學(xué)舉辦的暑期學(xué)院；三是直接到出版社申請一份初級的工作，邊工作邊學(xué)習(xí)必要的出版知識。同時，從事出版業(yè)多年的從業(yè)人員也需要繼續(xù)教育，在這個層面上的大多數(shù)培訓(xùn)機會是由美國書籍出版商協(xié)會和美國雜志出版商協(xié)會提供的；只有少數(shù)幾所大學(xué)，包括斯坦福大學(xué)，提供為從業(yè)多年的出版人設(shè)計的全面系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)。下面就美國各種出版教育培訓(xùn)做一簡要介紹：首先是出版理科碩士學(xué)位教育。在美國只有為數(shù)不多的大學(xué)授予出版專業(yè)的研究生學(xué)位。這其中最重要的機構(gòu)是紐約大學(xué)的出版中心，該中心的學(xué)位課程對于全日制學(xué)生來說可以兩年完成，對于在職的學(xué)生，可以在3到4年內(nèi)完成。這些課程以管理學(xué)科的課程為主，著重于出版業(yè)的運作。教師是來自出版業(yè)的從業(yè)人員，而課程計劃則是由出版業(yè)中資深的執(zhí)行官們組成的顧問委員會幫助制定的。能夠授予此種學(xué)位的還有位于紐約市的佩斯大學(xué)和位于波士頓的愛默生大學(xué)。西北大學(xué)的梅迪爾新聞學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)的研究生院提供偏重于出版方向的新聞理科碩士學(xué)位。其次是為應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生開設(shè)的暑期學(xué)院。紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和丹佛大學(xué)都有很好的暑期學(xué)院，前兩者的課程涵蓋了書籍、雜志和電子出版物的出版，后者只提供書籍出版的課程。這些課程一般為4到6周，由業(yè)界的從業(yè)人員教授要完成自己在工作崗位上的職責(zé)所需要的技能。第三種是為有多年從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人員開設(shè)的大學(xué)水平課程。斯坦福大學(xué)每年6月都會開辦為期9天的強化課程班（另為國外的學(xué)員開設(shè)三天的前期課程），該課程匯聚了一批國內(nèi)外經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士，來討論出版業(yè)運作的最佳方式。教師是從出版業(yè)界最高層選拔的。系列課程中也加進了有關(guān)新媒體影響這樣的課程，通常也包括去高科技公司實地參觀考察的項目。另外，學(xué)員會把自己遇到的問題寫成摘要，帶到課程班中討論。西北大學(xué)最近剛與美國媒體協(xié)會共同舉辦、由該大學(xué)凱洛格商學(xué)院和梅迪爾新聞學(xué)院協(xié)辦了為期4天的強化培訓(xùn)班，課程重點放在開發(fā)為滿足商業(yè)對商業(yè)出版業(yè)的獨特需求而設(shè)計的管理技巧。此外，還有一種繼續(xù)教育課程，這是業(yè)界的行業(yè)協(xié)會在貿(mào)易展會期間向從業(yè)多年的專業(yè)人士提供的培訓(xùn)課程。美國書展（ＢＥＡ）一般會在每年6月份舉辦的書展前和書展期間提供為期3天的繼續(xù)教育課程。雜志出版界專業(yè)雜志《對開》，在每年11月份舉辦貿(mào)易展會期間也同時提供培訓(xùn)課程。美國雜志出版商協(xié)會也提供全年不間斷的培訓(xùn)課程，并在每年10月份舉辦美國雜志年會期間提供高層次的教育培訓(xùn)機會。年會期間也專門辟出一天時間來討論國際出版問題。以上提到的大學(xué)中多數(shù)也為出版業(yè)界的從業(yè)人員提供系列課程。這樣的課程通常是在為期8周或一個學(xué)期內(nèi)每周一天或一個晚上上課，著重深入討論一個議題。提供這類課程的有伯克利的加州大學(xué)、芝加哥大學(xué)哥萊漢姆普通研究學(xué)院以及紐約大學(xué)的出版中心。金融危機席卷美國，波及全球，美國出版人現(xiàn)在過得如何？本期，我們編譯一則美國出版業(yè)生存調(diào)查的稿件，雖然統(tǒng)計樣本不大（共收到問卷550人），但依然值得我們參考。最近，美國的出版趨勢（Publishing Trends）網(wǎng)站對美國出版相關(guān)從業(yè)人員進行了一次年度問卷調(diào)查，樣本中其他行業(yè)知識分子占26.8%，出版社編輯占40.6%，接下來是版權(quán)和銷售經(jīng)理占12%。年齡構(gòu)成為10%（22 27）,25%（28 35）,27%（36 45）,24%（46 55）,14%（56 65）。我愛你，出版業(yè)！49.3%的受訪者認(rèn)為對自己知識和智力的挑戰(zhàn)是出版業(yè)最令他們滿意的部分。28.2%受訪者稱能為文化事業(yè)有所建樹是工作中最吸引人的部分。13.9%的受訪者稱可以和一群志同道合的人共事是他們看中這個行業(yè)的最重要原因。其他一些回答包括： 工作的豐富多彩 、 創(chuàng)造性和創(chuàng)業(yè)的沖動 、 看好未來數(shù)字化前景 ，其中還有些受訪者直截了當(dāng)?shù)鼗卮穑?書讓我著迷，談書、讀書、做書令我興奮，工作了一天，拿著自己的書對自己說 這是我做的！ 那種快樂無與倫比。關(guān)于出版工作的好處，自由成了關(guān)鍵詞。自由的工作時間是絕大多數(shù)受訪者看中的優(yōu)勢。很多受訪者提到自由的出差旅行，比如有人在問卷中寫道 那確實是工作，但是你要在倫敦、法蘭克福、北京完成 。還有人提到寬松的辦公環(huán)境，比如可以帶寵物上班，盡情享受免費美味的咖啡而不用再去快餐式的星巴克。還有受訪者認(rèn)為能自由讀書也是另一大好處。 愛書，所以做書，可是盡管我每年都看很多書但是卻沒有時間真正讀過一本書。 這也許道出了許多書業(yè)中人的職業(yè)尷尬。困局中的出版業(yè)最近，美國紐約的一份著名雜志用《終結(jié)》作大字標(biāo)題，并預(yù)言 書業(yè)將永遠(yuǎn)告別幸福時光，江河日下，日暮途窮 。無論這個預(yù)言是否正確，在回答 你最不喜歡書業(yè)的什么部分 這個問題時，一位編輯的回答很有代表性： 整個行業(yè)都彌漫著不安的情緒。 另一位書商則回答： 我覺得書已經(jīng)成了過時的日用品，我們只能期盼有更多人來讀書。 而一位圖書宣傳編輯則希望媒體在對待圖書時不要再像對待后娘養(yǎng)的孩子那樣了。財務(wù)危機更讓人不安，81.5%的人認(rèn)為出版業(yè)的安全感已大不如前。而33.5%的人則認(rèn)為自己的工作崗位就很不安全。15.3%的人在過去的一年中看到3-5名同事被解雇，而6.7%的人則看到了10個以上的同事丟掉工作。而28.2%的人認(rèn)為自己將被迫離開這個行業(yè)。23.7%的受訪者所在的公司已經(jīng)凍結(jié)了招聘計劃，13.2%的受訪者稱今年的獎金將減少，一位做市場的經(jīng)理人說： 每年最高2%的收入漲幅確實很難激發(fā)銷售人員的工作熱情。 其他減少開支的方法包括，以前外包的服務(wù)，現(xiàn)在更多地由內(nèi)部員工完成、改變員工保險計劃、減少帶薪休假天數(shù)。有關(guān)不滿意的內(nèi)容還有認(rèn)為出版業(yè)進入和參與網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)的速度太慢，17.9%的人覺得這是行業(yè)面臨的最大威脅。一位受訪者尖銳地指出： 出版業(yè)對于網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展反應(yīng)遲鈍，本來是出版業(yè)創(chuàng)造的機遇白白讓別的行業(yè)從中取利，而自己只有旁觀失意。一位業(yè)內(nèi)評論家在問卷中指出： 我們無法向目前出版業(yè)這個功能紊亂的商業(yè)模式說不，我們必須滿足那些投資者對利潤增長近乎荒唐的欲望，出版業(yè)已經(jīng)被那些指望出版社像藥廠那樣可以給自己帶來滾滾財源的人所控制和經(jīng)營。可那是根本行不通的。 試圖用密集營銷創(chuàng)造暢銷書但常常沒有效果、過時的配送系統(tǒng)、高昂的暢銷書作者稿酬以及堆積如山的平庸圖書，這些都是受訪者指出的行業(yè)問題。一位資深的銷售經(jīng)理說： 商業(yè)目標(biāo)和出版戰(zhàn)略之間的分歧一直并將繼續(xù)困擾出版行業(yè)。技術(shù)的未來盡管有13.8%的受訪者認(rèn)為出版業(yè)最大的威脅是網(wǎng)絡(luò)競爭者，但還有近一半的受訪者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是獲得業(yè)界新聞的最主要途徑，尤其是像 Publisher Lunch 這樣的網(wǎng)站。而很多人認(rèn)為美國著名的行業(yè)媒體 出版商周刊（Publisher Weekly） 幾乎沒有什么價值。而經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)讀書和寫博客的人數(shù)比例也從去年調(diào)查的31.7%竄升至今年的54.3%。但到目前為止，這種技術(shù)的普及離電子書還有距離，因為有高達70.7%的受訪者稱從來都不讀電子書。而閱讀電子書的主要使用索尼公司的Reader和亞馬遜公司的Kindle。也許到了明年，會有更多的人同意一位受訪的經(jīng)理人的話： 我現(xiàn)在幾乎只讀電子書！《新聞出版法規(guī)》講義第一章 出版法規(guī)概論第一節(jié) 出版法的概念和內(nèi)容一、出版法的概念出版法是規(guī)定出版制度的法律規(guī)范的總稱，又指單行的出版法規(guī)。出版法通常涉及出版物的出版程序，限制范圍，出版者、印刷者、發(fā)行者或者作者的資格和責(zé)任，以及政府進行管理的權(quán)限、方法、程序等內(nèi)容。出版法有廣義和狹義之分。二、出版管理制度的分類（一）追懲制1.追懲制的概念它作為一種事后管理制度，是指出版物在出版之前，不受政府部門任何干涉，自由印刷出版，僅在發(fā)行之后如果發(fā)現(xiàn)有違法事項，才由司法部門依照法律予以追究。特色：以司法權(quán)為主，行政權(quán)為輔，防止濫用職權(quán)，干涉出版自由。國家：英國、美國、日本、德國、丹麥。2.追懲制的特點（1）首先確定出版物內(nèi)容的法定限制范圍A.不得損害其他個人的權(quán)利，如誹謗等；B.不得危害社會秩序和公共利益，如淫穢等；C.不得危害國家安全，如泄露國家機密，煽動叛國、顛覆政府等。（2）其次追究違法者的責(zé)任由司法部門按法定程序進行，對違法出版物的扣押、查封或沒收、禁止發(fā)行的處理權(quán)一般屬于司法權(quán)的范圍，警察部門根據(jù)法院的決定或判決采取相應(yīng)措施。（二）預(yù)防制它是一種事先管理制度，目的在于預(yù)防違法出版物的出版發(fā)行，避免造成有害的結(jié)果。這種制度是指出版物在出版之前，受政府主管部門的檢查批準(zhǔn)、登記或者履行其他發(fā)行手續(xù)，否則即以違法論處，并且不排除事后追懲。四種形式：檢查制、批準(zhǔn)制（特許制）、保證金制、報告制（登記制）。其中，檢查制最嚴(yán)厲，報告制則是最輕微的預(yù)防手段。1.檢查制：即任何出版物在出版之前，必須先經(jīng)政府檢查官對出版物的內(nèi)容加以審查、刪改和核準(zhǔn)，方能出版發(fā)行。2.批準(zhǔn)制：又稱特許制，指出版物雖不受檢查，但創(chuàng)辦出版機構(gòu)必須經(jīng)政府特別主管部門批準(zhǔn)，取得出版者資格后方可出版發(fā)行出版物。3.保證金制：是一種經(jīng)濟限制手段，出版物在出版前出版機構(gòu)必須先繳納一定數(shù)額的保證金，方準(zhǔn)出版發(fā)行。4.報告制：又稱登記制，指出版物的出版既不要求事先檢查，也不必獲批準(zhǔn)，只要求在出版前向政府主管部門呈報登記，或者呈送出版物樣本備案即可。三、出版法是出版自由存在的法律形式出版自由，是指在法律允許的范圍內(nèi)，公民有表達自己的思想和意見的自由，并有權(quán)從事著述、出版、印刷、發(fā)行等活動。不同社會、不同的統(tǒng)治階級對出版自由有不同的理解和要求，因而就有不同類型的出版法。出版法的原則、內(nèi)容以及各項具體規(guī)定，都是從不同的角度、以不同的態(tài)度圍繞出版自由來展開的。四、有關(guān)出版的法律法規(guī)（一）憲法與法律1.憲法是國家的根本法，在國家整個法律體系中具有最高的權(quán)威和最大的效力，是制定其他法律的依據(jù)。（1）公民有參與國家政治生活的民主權(quán)利、政治上享有表達個人意見和愿望的自由；（2）公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由；（3）公民有進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。2.刑法是規(guī)范犯罪、刑事責(zé)任與刑罰的法律規(guī)范的總稱。出版活動中的刑事犯罪主要有：（1）危害國家安全罪（2）破壞金融管理秩序罪（3）侵犯知識產(chǎn)權(quán)罪（4）擾亂市場秩序罪（5）侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪（6）制作、販賣、傳播淫穢物品罪3.民法是調(diào)整平等主體之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規(guī)范的總稱4.著作權(quán)法是專門調(diào)整作品創(chuàng)作、傳播、使用過程中各種社會關(guān)系的法律規(guī)范。5.國家通用語言文字法規(guī)定普通話、規(guī)范漢字是國家通用語言文字，在全國范圍內(nèi)通用。6.廣告法制定的目的在于規(guī)范廣告活動，促進廣告業(yè)的健康發(fā)展，保護消費者的合法權(quán)益，維護社會經(jīng)濟秩序，發(fā)揮廣告在社會主義市場經(jīng)濟中的積極作用。比如禁止利用報紙、期刊發(fā)布煙草廣告等。（二）行政法規(guī)1.出版管理條例，規(guī)定出版、印制或復(fù)制和發(fā)行管理制度的行政法規(guī)，是出版工作的基本規(guī)范。2.音像制品管理條例，是專門針對音像制品制定的管理條例。3.印刷業(yè)管理條例，適用于出版物、包裝裝潢印刷品和其他印刷品的印刷經(jīng)營活動。4.計算機軟件保護條例，主要涉及計算機程序及其有關(guān)文檔的著作權(quán)保護。（三）部門規(guī)章1.圖書質(zhì)量（1）圖書質(zhì)量保障體系 （2）圖書質(zhì)量管理規(guī)定附錄：《圖書編校質(zhì)量差錯率的計算辦法》2.重大選題的備案與出版圖書、期刊音像制品、電子出版物重大選題備案辦法等。3.專項出版物的管理（1）期刊管理規(guī)定 （2）科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法（3）電子出版物管理規(guī)定 （4）音像制品出版管理辦法（5）內(nèi)部資料性出版物管理辦法4.保密新聞出版保密規(guī)定、科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定5.出版物市場管理與 掃黃 、 打非（1）國家關(guān)于嚴(yán)厲打擊非法出版活動的通知（2）國務(wù)院辦公廳關(guān)于堅決取締非法出版活動的通知（3）關(guān)于認(rèn)定淫穢及色情出版物的暫行規(guī)定（4）關(guān)于整頓、清理書報刊和音像市場，嚴(yán)厲打擊犯罪活動的通知（5）關(guān)于部分應(yīng)取締出版物認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的暫行規(guī)定（6）出版物市場管理規(guī)定6.報酬與合同（1）出版文字作品報酬規(guī)定（2）圖書出版合同（標(biāo)準(zhǔn)樣式）7.崗位培訓(xùn)與資格考試（1）關(guān)于在出版行業(yè)開展崗位培訓(xùn)實施持證上崗制度的規(guī)定（2）出版專業(yè)技術(shù)人員資格考試暫行規(guī)定（3）出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理暫行規(guī)定8.技術(shù)規(guī)范（1）中國標(biāo)準(zhǔn)書號 （2）中國標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號（3）中國標(biāo)準(zhǔn)音像制品編碼 （4）中國標(biāo)準(zhǔn)書號條碼（5）中國標(biāo)準(zhǔn)刊號條碼 （6）音像制品條碼（7）校對符號及其用法五、我國出版法律制度的變化1.圖書熱點：言情（瓊瑤）、武俠（梁羽生、古龍）、推理（英國、日本）、偉人及親友（ 太子黨 ）、揭秘（邊境戰(zhàn)爭等）、艷情、人體畫冊、掛歷、教輔、名人自傳與他傳、偽書、易中天和于丹及經(jīng)典輕閱讀。2.出版自由及法規(guī)3.程序違法和內(nèi)容違法。案例：四川美術(shù)出版社出版《腦筋急轉(zhuǎn)彎》1992年下半年，四川美術(shù)出版社先后以 協(xié)作出版 方式（嚴(yán)格說來是買賣書號或變相買賣書號）安排出版了四種人體攝影畫冊，被有關(guān)方面鑒定為夾雜淫穢色情內(nèi)容。新聞出版署將畫冊取締，明令出版社停業(yè)整頓，并罰款60余萬元。不料，就在四川省新聞出版局對該社進行停業(yè)整頓的時候，雪上加霜，又發(fā)生了更為嚴(yán)重的事情。這就是該社從臺灣引進版權(quán)，出版了名為《腦筋急轉(zhuǎn)彎》的少兒連環(huán)畫。其第10冊第43-44頁的圖畫和文字，違反了黨和國家的民族、宗教政策，嚴(yán)重傷害了穆斯林群眾的感情。穆斯林群眾要求在全國第七屆體育運動會在成都舉行的這一天舉行抗議游行。出版社所在的出版大樓還受到了要被火燒的威脅。當(dāng)時，十二層的出版大樓集中了省局直屬的多家出版單位，于是，一批武警日夜守候在大樓周圍以防不測。對導(dǎo)致此書出版的當(dāng)事人，有人要求將其槍斃，有人寫信提出按古蘭經(jīng)將其處死，有人認(rèn)為他們 比拉什迪還拉什迪 。事態(tài)還在其他一些?。ㄊ袇^(qū)）的更大范圍蔓延。青海、寧夏等地的一些穆斯林群眾要求游行抗議。一批幾千人的抗議隊伍到達河北試圖進入北京，直到做了很多說服工作，事態(tài)才平息。鑒于事態(tài)嚴(yán)重，從一開始，四川省委省政府就成立了由省委副書記為組長的工作小組，全力調(diào)查此事。原來此書是由該社一個副社長與社外幾個人合伙搞非法出版活動的結(jié)果。書稿由北京一家出版社的一個副社長提供，印刷發(fā)行由北京另一家出版社的一個人操作，書號則由這個副社長在四川美術(shù)出版社負(fù)責(zé)購買。當(dāng)時，該副社長找到總編室主任說： 這個選題已經(jīng)審?fù)炅?，你開個書號吧。 總編室主任就照辦了。他又找到一個編輯，說： 你當(dāng)這本書的責(zé)編吧，在上面簽個字。 編輯連書都沒有看就簽了姓名。總編室主任和責(zé)任編輯為此付出了沉重的代價，被公安機關(guān)宣布逮捕，聽候?qū)徟?。副社長則長期潛逃，下落不明。該社領(lǐng)導(dǎo)班子被 連鍋端 ，社長、總編輯被免職，兩位副總編輯被撤職。四川也是違規(guī)出版的重災(zāi)區(qū)；四川文藝出版社、四川美術(shù)出版社、成都出版社、四川大學(xué)出版社等都受到過查處，有的還被吊銷了社號。第二節(jié) 加強出版法制建設(shè)的重要意義一、這是實現(xiàn)黨和國家對出版工作領(lǐng)導(dǎo)的需要。 二、這是改善出版行政管理機關(guān)管理機制的需要。三、這是實現(xiàn)憲法賦予的公民權(quán)利的需要。第二章 出版行政管理法規(guī)第一節(jié) 出版行政管理概述一、出版行政管理的概念1.概念：是指政府有關(guān)部門依法對出版活動進行管理的行為，包括：（1）實施管理的出版行政部門；（2）出版行政管理對象。2.根本任務(wù)：保障公民享有出版自由的權(quán)利，保障和規(guī)范合法的出版活動，培育和規(guī)范出版物市場，懲處違法出版行為，促進中國特色社會主義出版業(yè)的健康繁榮和發(fā)展。二、出版行政部門（一）國務(wù)院出版行政部門新聞出版總署。1.主要職責(zé)：全國出版活動的監(jiān)督、管理。2.其他行政部門：公安部門、文化部門、工商管理部門、教育部門、科技部門等。（二）縣級以上地方各級政府出版行政部門本行政區(qū)域內(nèi)，出版活動的監(jiān)督管理。1.省級出版行政部門?。▍^(qū)、市）新聞出版局。起草法規(guī)、規(guī)章，制定和實施發(fā)展規(guī)劃，審核出版單位設(shè)立申請，監(jiān)督管理出版單位、出版物質(zhì)量、出版物市場。2.縣級以上地方各級政府其他有關(guān)部門各自職責(zé)范圍內(nèi)。三、依法實施出版行政管理（一）出版行政管理的法律依據(jù)1.憲法 2.各種普通法律（ 一法 等）（二）出版行政管理的重要法規(guī)行政法規(guī)和地方性法規(guī)。 五條例 、 六條例 。（三）出版行政管理的重要規(guī)章1.部門規(guī)章：即 國務(wù)院部門規(guī)章 ，是由國務(wù)院各部門制定的規(guī)范性文件，適用于全國范圍。2.地方政府規(guī)章：是由地方人民政府制定的，僅適用于本行政區(qū)域。特點：規(guī)范的問題更具體、涉及面更廣，數(shù)量較多。第二節(jié) 對出版單位的管理一、對設(shè)立出版單位的管理（一）對設(shè)立出版單位的審批制：設(shè)立出版單位必須經(jīng)國務(wù)院出版行政部門審批許可。（二）設(shè)立出版單位的條件1.有出版單位的名稱、章程；2.有符合國務(wù)院出版行政部門認(rèn)定的主辦單位及其主管機關(guān)；主辦單位：出版單位的上級領(lǐng)導(dǎo)部門。 主管機關(guān)：主辦單位的上級主管部門。3.有確定的業(yè)務(wù)范圍；與主辦單位的業(yè)務(wù)范圍相一致。4.有30萬元以上的注冊資本和固定的工作場所；5.有適應(yīng)業(yè)務(wù)范圍需要的組織機構(gòu)和符合國家所規(guī)定資格條件的編輯出版專業(yè)人員；6.其他條件。 （顯性標(biāo)準(zhǔn)和隱性門檻）（三）審批設(shè)立出版單位的原則符合國家關(guān)于出版單位總量、結(jié)構(gòu)、布局的規(guī)劃，這是加強管理、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量的必要措施。（中央社和地方社、大學(xué)社）（四）設(shè)立出版單位的申辦程序1.設(shè)立出版單位，由其主辦單位向所在地省級新聞出版局提出申請；后者審核同意后，報新聞出版總署審批。2.設(shè)立出版單位的申請書應(yīng)當(dāng)載明下列事項：（1）出版單位的名稱、地址；（2）主辦單位及其主管機關(guān)的名稱、地址；（3）法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人的姓名、住址、資格證明文件；（4）出版單位的資金來源及數(shù)額。另外，報刊需載明：報刊名稱、刊期、開版或者開本、印刷場所。3.新聞出版總署應(yīng)當(dāng)自收到設(shè)立出版單位的申請之日起90日內(nèi)作出決定，并由省級新聞出版局書面通知主辦單位。4.主辦單位自收到批準(zhǔn)決定之日起60日內(nèi)，向所在地省級新聞出版局登記，領(lǐng)取出版許可證。經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)，還應(yīng)持出版許可證到省級電信管理機構(gòu)辦理互聯(lián)網(wǎng)接入服務(wù)等相關(guān)手續(xù)。5.出版單位經(jīng)登記后，持出版許可證向當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T登記，依法領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照。二、出版單位的變更、注銷（一）出版單位的變更出版單位變更名稱、主辦單位及其主管機關(guān)、業(yè)務(wù)范圍，合并或者分立，出版新的報紙、期刊，或者報紙、期刊變更名稱，均應(yīng)依照新設(shè)立出版單位的規(guī)定辦理審批手續(xù)互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)若有這類變更事項，還應(yīng)持有總署的批準(zhǔn)文件到省級電信管理機構(gòu)辦理相應(yīng)手續(xù)。報紙、期刊變更刊期，自2004年1月起，可由省級新聞出版局代行審批并報新聞出版總署備案；但廣播電視類報紙、期刊變更刊期為一周以上（含一周）的，仍須報新聞出版總署審批。出版單位如有其他變更，應(yīng)當(dāng)經(jīng)主辦單位及其主管機關(guān)審查同意，向所在地省級新聞出版局申請變更登記，并報新聞出版總署備案后，到原登記的工商行政管理部門辦理變更登記。（二）出版單位的注銷出版單位主動（或被迫）停業(yè)或者因有違法行為而被吊銷出版許可證，都應(yīng)當(dāng)向所在地省級新聞出版局辦理注銷登記，并報新聞出版總署備案后，到原登記的工商行政管理部門辦理注銷登記手續(xù)?；ヂ?lián)網(wǎng)出版機構(gòu)還應(yīng)到省級電信管理機構(gòu)辦理相應(yīng)手續(xù)。出版單位登記后未從事出版活動的（180天內(nèi)）、未出版報刊的，由原登記的省級新聞出版局注銷登記。三、出版單位的法人制度與年檢登記制度（一）出版單位法人制度出版單位應(yīng)具備法人條件，經(jīng)核準(zhǔn)登記后，取得法人資格，以其全部法人財產(chǎn)獨立承擔(dān)民事責(zé)任。不具有法人資格的出版單位包括：（1）法人附設(shè)報刊編輯部；（2）法人出版單位附設(shè)的音像、電子出版物出版社或互聯(lián)網(wǎng)出版機構(gòu)；（3）法人出版集團屬下的各家出版社。其民事責(zé)任由具有法人資格的主辦單位承擔(dān)。(06)（二）出版單位年檢登記制度出版行政部門對出版單位實行年檢登記制，以加強對出版活動的日常監(jiān)督管理。譬如圖書出版社：（1）每年寫出工作總結(jié)報告；（2）每逢單數(shù)年，自查年檢、登記換證；（3）每逢雙數(shù)年，自行檢查總結(jié)。不符合條件的出版單位應(yīng)予緩期登記，并給予從批評到全社停業(yè)整頓等處理。如6個月內(nèi)仍達不到條件，將被取消登記資格。四、領(lǐng)導(dǎo)崗位持證上崗制度各單位領(lǐng)導(dǎo)都要在當(dāng)年內(nèi)或任職后半年內(nèi)參加崗位培訓(xùn)班，學(xué)完規(guī)定課程，并經(jīng)考試、考核合格，方可取得《崗位培訓(xùn)合格證書》。該證書由指定培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)，在全國新聞出版行業(yè)有效，有效期為5年。單位領(lǐng)導(dǎo)持證上崗率應(yīng)列入出版單位年檢內(nèi)容，達不到要求的，年檢主管機關(guān)給予警告或暫緩登記。中層領(lǐng)導(dǎo)干部也有持證上崗的要求。五、出版專業(yè)職業(yè)資格制度出版專業(yè)職業(yè)資格是國家對出版從業(yè)人員從事出版專業(yè)技術(shù)工作（編輯、出版、校對）所必備的素質(zhì)和能力的認(rèn)定。（一）出版專業(yè)職業(yè)資格制度的要求1.凡新進入出版單位擔(dān)任社長、總編或主編（均含副職）職務(wù)的人員，應(yīng)當(dāng)具備中級及以上出版專業(yè)職業(yè)資格，否則要在到任后的兩年內(nèi)通過該級別考試。2.凡在出版單位工作的專業(yè)技術(shù)人員，必須具有中級及以上出版專業(yè)職業(yè)資格，才可擔(dān)任責(zé)任編輯（校對、技術(shù)編輯）。3.凡新參加工作并進入出版單位從事出版專業(yè)技術(shù)工作的大學(xué)專科和本科學(xué)歷畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)在下一年度內(nèi)通過該考試（初級）。4.新調(diào)入出版單位的在職非出版專業(yè)技術(shù)人員，要在下一年度內(nèi)通過該考試（規(guī)定級別）。5.2002年6月之前已在出版專業(yè)技術(shù)崗位上工作的人員，應(yīng)在五年內(nèi)通過該考試。（二）出版專業(yè)職業(yè)資格的取得該資格分為高級、中級和初級三個級別。中初級資格的取得，實行全國統(tǒng)一考試制度?？荚嚸磕昱e行一次，由國家統(tǒng)一組織、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一證書?？荚嚪?出版專業(yè)基礎(chǔ)知識 和 出版專業(yè)理論與實務(wù) 兩個科目。高級資格的取得，實行考試與評審相結(jié)合的制度。（三）出版專業(yè)職業(yè)資格的報考條件1.報考初級資格（1）取得大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷；（2）在2001年8月之前按國家統(tǒng)一規(guī)定已受聘擔(dān)任出版專業(yè)初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。2.報考中級資格大專 大本、研究生班 碩士 博士 出版初級 非出版中級5 4 2 1 0 4 13.不得申請參加出版專業(yè)職業(yè)資格考試（1）不具有完全民事行為能力；（2）違犯出版法規(guī)受到嚴(yán)厲懲處；（3）有刑事犯罪記錄。（四）對出版專業(yè)職業(yè)資格獲得者的管理1.按工作需要和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，擇優(yōu)聘用（1）初級資格 助理編輯（助理技術(shù)編輯或二級校對）；（2）中級資格 編輯（技術(shù)編輯或一級校對）。2.已獲資格應(yīng)聘在職人員每年參加繼續(xù)教育應(yīng)不少于12天（或72小時）。3.出版專業(yè)職業(yè)資格證書實行定期登記制度。持證人每三年到指定機構(gòu)辦理登記手續(xù)。（1）緩登一年的情形①脫離出版專業(yè)技術(shù)崗位一年；②有一次年度考核不合格；③不能按要求提供參加繼續(xù)教育的有關(guān)證明。（2）取消出版專業(yè)職業(yè)資格的情形①脫離出版專業(yè)技術(shù)崗位兩年以上；②有兩次年度考核不合格。4.吊銷出版專業(yè)職業(yè)資格、收回資格證書，且兩年內(nèi)不準(zhǔn)參加出版專業(yè)職業(yè)資格考試的情形：（1）偽造學(xué)歷和出版專業(yè)工作資歷證明；（2）考試期間有嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為；（3）其他情形。5.獲得出版專業(yè)職業(yè)資格的人員。若因違反有關(guān)出版工作的規(guī)定而受到嚴(yán)重警告以上行政處分，取消其出版專業(yè)職業(yè)資格并收回資格證書。該類人員五年之內(nèi)不得從事出版工作。6.獲得出版專業(yè)資格的人員，若因違法而受到刑事處罰，取消其出版專業(yè)職業(yè)資格并收回資格證書。該類人員永遠(yuǎn)不得從事出版工作。第三節(jié) 對出版單位業(yè)務(wù)活動的管一、圖書質(zhì)量管理制度其范圍包括選題、內(nèi)容、加工整理、校對、整體設(shè)計、印刷裝訂等方面。（略）二、年度出版計劃備案制度即年度選題計劃，是出版社準(zhǔn)備在某一年度安排出版的產(chǎn)品計劃。要求：應(yīng)經(jīng)所在地省級新聞出版局審核后報新聞出版總署備案。三、重大選題備案制度重大選題，是指涉及國家安全、社會安定等方面的內(nèi)容，對國家的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等會產(chǎn)生較大影響的選題。除填寫備案登記表外，還應(yīng)提交下列材料：（1）備案申請報告（3）出版單位的上級主管部門或所在地黨委宣傳部門的審核意見（一）答復(fù)日期：決定受理備案之日起30日內(nèi)。（二）處罰1.責(zé)成其上級主管部門對出版單位的主要人員給予行政處分2.停止出版、發(fā)行該出版物3.責(zé)令該出版單位按照本辦法的規(guī)定辦理申報備案手續(xù)（三）重大選題的具體內(nèi)容（1）有關(guān)黨和國家的重要文件、文獻選題；（3）涉及黨和國家秘密的選題；（4）集中介紹政府機構(gòu)設(shè)置和黨政領(lǐng)導(dǎo)干部情況的選題；（5）涉及民族問題和宗教問題的選題；（6）涉及我國國防建設(shè)及我軍各個歷史時期的戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗、工作、生活和重要人物的選題；（7）涉及 文化大革命 的選題；（8）涉及中共黨史上的重大歷史事件和重要歷史人物的選題；（9）涉及國民黨上層人物和其他上層統(tǒng)戰(zhàn)對象的選題；(07)（10）涉及前蘇聯(lián)、東歐以及其他兄弟黨和國家重大事件和主要領(lǐng)導(dǎo)人的選題；（11）涉及中國國界的各類地圖選題；（12）涉及香港特別行政區(qū)和澳門、臺灣地區(qū)圖書的選題；（13）大型古籍白話今譯的選題（指500萬字以及500萬字以上的項目）；（14）引進版動畫讀物的選題；（15）以單位名稱、通訊地址等為內(nèi)容的各類 名錄 的選題。以及：（1）黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人工作和生活情況；（2）中國共產(chǎn)黨黨史；（3）中華人民共和國國史；（4）中國人民解放軍軍史；（5）外交；（6）宗教。四、特殊選題專項報批指某些選題除列入年度出版計劃備案外，還須向省級新聞出版局單獨報批，獲準(zhǔn)后才能出版。1.人體美術(shù)圖書：關(guān)于嚴(yán)格控制人體美術(shù)圖書出版的通知（1989）2.法規(guī)匯編：關(guān)于貫徹執(zhí)行國務(wù)院《法規(guī)匯編編輯出版管理的規(guī)定》的通知（1991）3.引進版圖書：出版合同還需報版權(quán)行政部門審核登記4.其他本人今年剛剛考了該校傳播學(xué)專業(yè)的研究生，初試總分389。其中專業(yè)課一（傳播學(xué)理論）：129，專業(yè)課二（出版與寫作基礎(chǔ)）：141。對于這個專業(yè)課成績，我本人是比較滿意的。我想我從中取得的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和心得體會，也許對于你們來年的有志于報考該校該專業(yè)的考生有所幫助吧。首先，我就開門見山的說說我的復(fù)習(xí)安排和考試經(jīng)驗吧。至于《傳播理論》（斯蒂芬小約翰著），很難懂的！確實。這本書是美國大學(xué)新聞傳播學(xué)的本科理論專業(yè)教材。此本書是由中國社會科學(xué)院出版的，翻譯的湊合。主要由于書中多是從語義語用學(xué)、行為心理學(xué)、文化學(xué)角度來闡釋傳播學(xué)理論，理論本身比較艱深，而且中西方作者行文思維的邏輯差異很大，所以很看被理解。從我手頭上的真題資料來看，這本書基本沒出過題。所以考生只要稍微準(zhǔn)備一下，簡單翻翻，對于書中重點理論內(nèi)容留個大致印象就行（膽大的、偷懶的同學(xué)、時間不夠的同學(xué)可以完全作賭放棄此書）！但是看看，是絕對后好處的！在后面的復(fù)試時，就會有所幫助。后面講到復(fù)試時再相信說這個問題。那個浙江在線的網(wǎng)站也是09年才剛被指定的，該網(wǎng)站中，傳播部分和出版部分并沒有被明確的劃分為兩個板塊，需要考生們仔細(xì)篩選其中內(nèi)容復(fù)習(xí)，比較麻煩。我當(dāng)時復(fù)習(xí)時，嫌麻煩，并作賭不會出題很多，（因為畢竟是第一年考這個網(wǎng)站）所以我就放棄了，結(jié)果我的猜測是正確的，但是對于來年的你們來說，還是要保險復(fù)習(xí)為好，但我確定不是考試重點，沒事的時候你們經(jīng)常瀏覽一下就差不多了。精力還是要放到《傳播學(xué)概論》上去！對于整個考研成績的算法，北印是這樣的安排的（各個學(xué)校不一樣）。初試（即年前的全國研究生統(tǒng)考）成績占錄取總成績的70%，復(fù)試成績占30%。北印不公布初試名次，只公布最后總名次。復(fù)試前，北印又在網(wǎng)站上公布了各個研究方向的復(fù)試指定參考書。一般都是一本，我也認(rèn)真看了幾遍，做了筆記。在復(fù)試當(dāng)天時，上午進行了英語的聽力，半個小時吧。試卷和六級差不多吧。建議大家在寒假里練練六級的聽力（聽力占復(fù)試比例的12%）；口語問得很簡單，每個人只問了4、5分鐘。如果你上來就背那些范文，那老師就會打斷你，由他們問你隨機的問題（口語占復(fù)試比例的8%）。專業(yè)課筆試也是兩門，基本還是以初試加復(fù)試指定數(shù)目為主：傳播學(xué)還是要看《傳播學(xué)概論》；各研究方向就看各個方向指定的參考書（專業(yè)課筆試占了復(fù)試比例的30%）。北印傳播學(xué)的專業(yè)課面試占到了復(fù)試50%的成績比例，先是抽2道專業(yè)問題（一個是理論；一個是業(yè)務(wù)）問你（真的比較難，特別是那個理論題，基本都是李頻出的，用的都是古文或者白話文的材料，很多名詞沒聽說過，比較考你的課外書的深度，但是你難別人也難，大家基本都回答不來，所以不用太擔(dān)心，基本對總成績的影響不大）。之后再問你發(fā)表的作品、畢業(yè)論文、課外書、本科所學(xué)課程等一些問題。復(fù)試在一天內(nèi)就搞定了。第一講 傳播的研究對象與基本問題第一節(jié) 傳播和傳播學(xué)一、從典型傳播實例看傳播外延1、人內(nèi)傳播：達摩洞 壁觀 、武林高手、冥思苦想、內(nèi)省式，儒家 吾日三省吾身 ，自我傳播。2、人際傳播 (FTF)：大仲馬故事、寶玉挨打。以語言為媒介，日常交流的重要組成。個人之間、一對一。3、組織傳播（群體傳播）：林肯成功演講、方鴻漸汗顏傳播；有組織性和目的性，一對多。4、大眾傳播（廣播、報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)）電視實錄（奧運會、美國9.11和俄羅斯人質(zhì)事件）、電影傳播（藝術(shù)片和娛樂片）、網(wǎng)絡(luò)（集救世主和惡魔功能于一身）傳播學(xué)研究的主體和核心。專業(yè)媒介機構(gòu)、傳播對象是mass,借助現(xiàn)代化技術(shù)手段、內(nèi)容公開、有反饋機制。二、傳播的本質(zhì)（內(nèi)涵）1、傳播過程至少四要素：傳播者（信源）、傳播內(nèi)容（信息）、傳播方式或渠道（信道）、傳播接受者（信宿）2、傳播的定義：傳播就是信息流通過程。（李彬）所謂傳播，即社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運行。（郭慶光）3、理解傳播定義需注意的幾個方面：（1）雙向互動，有來有往。（2）信息共享 communication,源于拉丁語communes（共享某種東西）。（3）植根于社會關(guān)系。 比如傳播行為與人的社會角色有關(guān)。（4）要有共同的意義空間。（5）傳播是一種行為（人為主體），一種過程（動態(tài)），一種系統(tǒng)（綜合性）。三、信息信息是傳播學(xué)中一個重要的概念，是傳播的核心。沒有無信息的傳播，也沒有無傳播的信息。信息是一切事物狀態(tài)和特征的反映。它普遍存在于自然界、人類社會以及人們的認(rèn)識和思維的過程中。人類生活的世界是一個充滿信息的世界。 －－馮健主編《中國新聞實用大詞典》信息可從以下角度理解：1、信息是人類認(rèn)識世界的深化。世界＝物質(zhì)＋能量＋信息a 、物質(zhì)階段：日月星辰、花草蟲魚、山川河流。b、能量階段：世界萬物都有能量，能量守恒。c、信息階段：春風(fēng)又綠江南岸， 綠 是信息 。 大漠孤煙直，長河落日圓中 直 和 圓 是信息。2、社會信息是傳播學(xué)研究的核心內(nèi)容。信息分為物理信息、生物信息和社會信息。社會信息：語言、文字、圖片、影像等。物質(zhì)性＋精神性（意義）3、信息具有功用性。減少和消除 不確定性 的內(nèi)容。4、信息是社會發(fā)展的恒動力。社會前進與社會的信息量成正比。四、傳播學(xué)一、定義顧名思義，研究傳播的科學(xué)。傳播學(xué)就是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)。傳播學(xué)研究涉及三個層面：1、自然科學(xué)－研究傳播媒介的技術(shù)性支持。比如關(guān)于網(wǎng)絡(luò)出版的技術(shù)探討。2、社會科學(xué)－揭示社會信息和傳播的規(guī)律。例如研究電視收視率和報紙發(fā)行規(guī)律。3、人文科學(xué)－思考社會信息及其傳播的價值性問題。比如對于大眾傳媒娛樂性趨向的批判。二、傳播學(xué)的學(xué)科歷史（1）孕育20世紀(jì)上半葉，形成于20世紀(jì)下半葉。新興學(xué)科，生于美國，長于美國。（2）我國20世紀(jì)80年代后才開始引進傳播學(xué)研究，傳播學(xué)大師施拉姆在1982年來中國做傳播學(xué)報告時，人們對于 傳播 術(shù)語比較陌生，有人誤以為是 船舶 專業(yè)。（3）學(xué)科研究重點是大眾傳播。三、學(xué)習(xí)傳播學(xué)的現(xiàn)實意義（1）大處來講：政治方面、社會安定方面、經(jīng)濟方面、文化方面（2）小處來看：1、建立良好的人際關(guān)系； 2、培養(yǎng)分析傳媒現(xiàn)象的能力；3、打好理論基礎(chǔ)，進一步學(xué)術(shù)研究的需要； 4、建設(shè)有中國特色的傳播學(xué)。第二節(jié) 人類傳播的歷史發(fā)展一、傳播媒介歷史（A 哈特）1、示現(xiàn)的媒介系統(tǒng)：口語和表情、動作、眼神等非語言符號。人體感官本身，不依賴任何機器。2、再現(xiàn)的媒介系統(tǒng)：繪畫、文字、攝影、印刷等，信息生產(chǎn)和傳播需要物質(zhì)工具或機器，信息接受者不需要。部分依賴機器。3、機器媒介系統(tǒng)：電話、唱片、電影、電視、廣播、計算機通信系統(tǒng)。傳播者和接受者都需要使用機器。完全依賴機器。有先后順序，依次積累。人體信息系統(tǒng)向體外化媒介系統(tǒng)發(fā)展。二、人類傳播發(fā)展四個階段（1）口語傳播時代口語傳播的媒介 語言的產(chǎn)生語言起源種種猜測1、 汪汪 說 2、 感嘆 說 3、 唱歌 說 4、 吭吆 說 5、勞動說關(guān)于口語＆口語傳播（1）口語的出現(xiàn)與社會同步，口語是人類文明發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。（2）口語最早使用是為周圍事物命名，由此誕生了一個于物質(zhì)世界相對的 語義 世界。（3）口語傳播時代的局限： 時空限制。（2）文字傳播時代文字前身是結(jié)繩符號和原始圖畫。1、文字出現(xiàn)時間：世界：大概公元前3000年左右。中國：仰韶文化晚期陶器上的幾何圖形，距今5000年；殷商時期的甲骨文，形態(tài)完備。2、文字傳播的意識形態(tài)性與語言相比，文字更容易成為 統(tǒng)治工具 秦朝， 秦始皇， 車同軌，書同文 ；焚書坑儒；漢朝，一種文體－漢大賦，鋪張揚麗，喜歌功頌德，為統(tǒng)治階級意志和審美趣味服務(wù)；明代，科舉開始 八股文 ，遏制自由的思想；清代，文字獄；五四時期，白話文成為五四新文化運動的旗幟。男權(quán)對于女性壓制從文字開始， 女子無才便是德 。3、文字傳播的意義（1）書寫是有關(guān)遠(yuǎn)方的重大特征，所謂遠(yuǎn)方不僅指擴張距離，而首先是指持續(xù)、未來和追求永恒的意志。說話和聽話只發(fā)生在近處和現(xiàn)在，但通過文字則一個人可以向他從來沒有見過的人，甚至還沒有生出來的人說話；一個人的聲音在他死后數(shù)世紀(jì)還可以被人聽到。 （德國）斯賓格勒《西方的沒落》（2）空間傳之廣遠(yuǎn)； 時間傳之久遠(yuǎn)。（3）李杜詩篇萬古傳（3）印刷傳播時代：1、印前的手抄階段：耗時、耗資、效低。書的制作成本昂貴。當(dāng)時，文字閱讀是權(quán)力和金錢的象征。2、紙的發(fā)明和普及（1）造紙術(shù)發(fā)明之前的中國：石壁、石器、陶器、青銅器、甲骨文、竹簡、木簡、帛等。（2）造紙術(shù)傳入之前的歐洲：泥板、木板、紙莎草、羊皮紙。（3）公元前3000年，古埃及發(fā)明加工紙草制紙技術(shù)。Paper papyrus(紙草）（1）阿拉伯人發(fā)明羊皮紙取代紙草。（2）我國唐代，東漢蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲。3、印刷術(shù)的發(fā)明和普及（1）北宋：中國的畢升發(fā)明－泥活字印刷（2）15世紀(jì)中葉：德國的古登堡推廣－金屬活字印刷，人類進入印刷傳播時代，半個世紀(jì)書籍總量激增1000倍。古登堡以印圣經(jīng)和大百科全書聞名當(dāng)時。4、印刷與文明（1）印刷媒介催發(fā)現(xiàn)代文明。（2）現(xiàn)代文明為印刷產(chǎn)業(yè)提供空間。（4）電子傳播時代：1、電子媒介廣義：一切依靠電流傳播信息的媒介。電話、電報、手機、mp3、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。狹義：傳播學(xué)研究的對象，僅集中在公共性的廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)。2、電子傳播的威力A、信息傳遞時空、速度發(fā)生巨大變化。千里眼、順風(fēng)耳、天涯若比鄰（視頻，音頻）； 觀古今于須臾，撫四海于一瞬，思接千載，視通萬里。 （劉勰《文心雕龍》）成為現(xiàn)實。B、形成了體外化的聲音信息體統(tǒng)和影像信息系統(tǒng)。攝影、錄音、錄像技術(shù)。資料片的文化傳承性。C、催生了 電腦 －執(zhí)行人腦的部分功能3、電子傳播的現(xiàn)在和未來現(xiàn)在：電子傳播的三次飛躍：一是20世紀(jì)初的廣播，延伸了人的聽覺；二是20世紀(jì)中葉的電視，延伸了人的視覺；三是20世紀(jì)末的網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)人感知的全面延伸；1998年，聯(lián)合國教科文組織將網(wǎng)絡(luò)命名為 第四媒體 。報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。未來：1999年，麻省理工學(xué)院的兩位著名教授，也是兩位未來學(xué)家推出了兩本震撼世界的書。未來的電子傳播時代中， 數(shù)字化生存 、在 軟城市 （電子化空間）中生存。 在這樣的一個時代，城市的概念受到了挑戰(zhàn)，而且最終必須重新定義。計算機網(wǎng)絡(luò)像街道系統(tǒng)一樣成為都市生活的根本。內(nèi)容和屏幕空間成為寶貴的、受歡迎的房地產(chǎn)。大多數(shù)的經(jīng)濟、社會、政治和文化活動轉(zhuǎn)移到了電腦化空間。我們必須重新系統(tǒng)闡釋我們所熟悉的城市設(shè)計問題。人類傳播史表盤：第二講 人類傳播的符號與意義第一節(jié) 人類傳播的符號一、符號（sign)1、定義符號是信息的外在形式或物質(zhì)載體，是信息傳達和傳播過程中不可缺少的一種基本因素。符號的形態(tài)多種多樣，攜帶信息和表達特定意義的皆屬于符號。2、分類信號（signal)和象征符（symbol)兩者區(qū)別： 信號具有物理性質(zhì)，象征符具有人類語義性質(zhì)。 （德）E 卡西爾信號的特點：1、 與對象事物之間有自然的因果性。比如自然符號等。2、 信號與表示事物之間通常是一對一的固定對應(yīng)關(guān)系。比如交通信號和電報訊號。象征符的特點：（1）象征符必須是人工符號，是人類社會創(chuàng)造物。一切自然符號不是象征符。（2）象征符既能表示具體事物，也能表示抽象事物。（3）象征符不具有遺傳性，后天習(xí)得的結(jié)果。（4）象征符是自由創(chuàng)造的，和其指代事物之間關(guān)系隨意。象征符具有多重性和時代性。語言是典型的象征符體系。二、語言符號和非語言符號人類傳播符號分為語言符號和非語言符號。語言是人類傳播最基本符號體系。1、語言符號的特性超越歷史時空的表述特性。表達具體與抽象的靈活性。發(fā)音的經(jīng)濟性。巨大的能動性＆創(chuàng)造性2、語言與現(xiàn)實的悖論（1）語言是靜態(tài)的，現(xiàn)實是動態(tài)的。萬物皆流，滄海桑田，瞬息萬變。語言是相對靜止和固定的。高度概括的語言忽視了現(xiàn)實的差異變化。（2）語言是有限的，現(xiàn)實是無限的。日?？谡Z常用詞不過兩三千，現(xiàn)實世界卻是極為豐富。 言有盡而意無窮 只可意會，不可言傳 ，文學(xué)創(chuàng)作中講求 表達的極限 。（3）語言是抽象的，現(xiàn)實是具體的。抽象性是語言重要和實用的特征。早川一榮的語言 抽象階梯 （名叫 貝茜 的奶牛為例）語言的抽象階梯：第一級 科學(xué)上知道的微觀奶牛和亞微觀奶牛第二級 我們所看到的奶牛第三級 貝茜這頭特定的奶牛第四級 奶牛，這個符號代表包括貝茜在內(nèi)的所有奶牛第五級 牲畜，較為抽象的符號，代表奶牛、黃牛、豬、馬等共有特點第六級 農(nóng)場財產(chǎn)，這個符號代表牲畜和其他農(nóng)場中東西第七級 財富，它包括農(nóng)場財產(chǎn)和其他方面的所有資產(chǎn)階梯升高，奶牛由具體特征向抽象概括發(fā)展。3、幾種語言使用不當(dāng)現(xiàn)象由于語言符號本身的特性，在人類傳播過程中，存在著諸多語言陷阱。引發(fā)語言使用不當(dāng)現(xiàn)象（1）死線抽象人們在語言的 抽象階梯 的某一級上使用語言，語言運用被固定在某一抽象水平線上。理想的傳播應(yīng)該有上有下。（2）忽視差異和多義在使用語言時表達個人看法時，只顧整體一致，忽視個體差異。語言符號具有語境意義。（3）非此即彼二元對立思維的結(jié)果。忽視中間地帶表述和事物的多元性。（4）自我投射運用語言時，不由自主把個人主觀認(rèn)識投射到客觀事物上，名為言他，實為談己。 基本上，我們說的話，從來都是在講自己。2、非語言符號（1）體語：動作、姿勢、面部表情（2）副語言 語言的伴生符：聲音的高低、文字的大小、筆跡的情況、類語言（沒有發(fā)出固定意義的聲音，比如哭、笑、嘆息、應(yīng)答、習(xí)慣性聲音等）（3）物化、活動化、程式化符號：十字架、新月、五星紅旗、納粹標(biāo)志、紅十字、藥品和有毒品的包裝標(biāo)志、國歌、汽笛等三、符號的功能三種基本功能：1、表述＆理解功能：人類傳播就是符號化和符號解讀過程。2、傳達功能：實現(xiàn)精神內(nèi)容的傳播和再傳播。3、思考功能 引發(fā)思維活動。思考的本質(zhì) 一系列符號的鏈接。人類傳播主要依靠語言符號和非語言符號。語言符號的功能：報告（reports)－可以驗證的表述。推論(inferences)－由已知推測未知的表述。判斷(judgements)－對客觀事實的主觀評價非語言符號的功能：（1）傳播態(tài)度和情緒：一切深刻的體驗都羞于表白，一切高貴的思想都拙于言辭。（周國平）（2）輔助語言傳播（3）代替語言第二節(jié) 象征性社會互動和認(rèn)知機制一、關(guān)于象征1、象征：用具體表示抽象（抽象的概念或者思想感情）。2、文學(xué)創(chuàng)作中的 象征手法 例如：抽象的 愁緒 的象征表達。3、象征能力：人類獨具的能力。借助于象征，人類進入一個自由的傳播境界。4、象征行為得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)?？杀唤庾x的符號＋可以共享的意義二、象征性社會互動1、涵義：人與人之間通過傳遞象征符和意義而相互影響的過程。2、本質(zhì)：意義交換。意義成功交換的前提：互動雙方有共通的意義空間（比如象征符具有可理解性）；要有大致一致的生活經(jīng)驗和文化背景。3、象征性互動理論出現(xiàn)時間：20世紀(jì)之后在象征和人類傳播關(guān)系研究領(lǐng)域。創(chuàng)始人：美國社會心理學(xué)家G H 米德。理論核心：考察以象征符為媒介的人與人之間的互動關(guān)系。觀點：人的 自我 意識是伴隨著意義的傳播活動形成的；人的 自我 是 主我 （I） 客我 （Me）統(tǒng)一。自我=主我（I）＋客我（Me)主我是個人主體意識，客我是觀察到的他人對自己的態(tài)度、評價和角色期待。三、象征性文化傳播和現(xiàn)代社會象征性符號成為一種文化傳播符號和消費符號。符號化消費：由物質(zhì)的消費變?yōu)榉枺ㄒ饬x）的消費M、 K、品牌消費、經(jīng)典圖書裝飾、學(xué)歷符號效應(yīng)等。在符號化消費大行其道的今天，現(xiàn)代社會變成了一個象征符不斷被創(chuàng)造和淘汰的社會。第三節(jié) 人類的認(rèn)知機制人類傳播中，一方面要利用象征性社會互動，利用象征符擴大人類傳播疆域，提升傳播境界，同時，在進行傳播活動時，還要充分考慮人本身的認(rèn)知機制，以使意義交換順暢，傳播科學(xué)有效。人類認(rèn)知分為兩種：感知；理解。一、從完形心理學(xué)看影響人類感知的因素完形心理學(xué)認(rèn)為，人在感知事物時受 結(jié)構(gòu)因素 支配。結(jié)構(gòu)因素體現(xiàn)以下幾個方面：1、類似與相似：往往把趨向于相似的東西視為一類。驚弓之鳥。一朝被蛇咬，十年怕井繩。2、完形趨向：對事物認(rèn)知趨于整齊規(guī)范、統(tǒng)一完好，力避殘缺、凌亂、混雜、破損。比如熱戀中男女，情人眼里出西施。3、殘缺閉合：殘缺閉合把接近完好的圖形無意識中完善起來，殘缺部分修補閉合，九全九美成為十全十美。4、共同命運：把類似的東西當(dāng)成一個共同體感知。二、制約理解的因素1、心理預(yù)設(shè)。 美國學(xué)者艾姆斯的后墻實驗。2、文化背景。 巴格比的雙鏡圖片實驗。3、動機 。 動機和理解關(guān)系最為密切，麥克萊蘭等的饑餓視圖實驗。4、情緒 。 春風(fēng)得意和黯然神傷時理解事物會不一樣，1945年勒巴等人三狀態(tài)實驗。5、態(tài)度。 態(tài)度是指人的世界觀、人生觀和價值觀等。傳播者應(yīng) 因人而異 設(shè)計傳播方案，實施有效的傳播行為。三、選擇性定律面對無處不在的信息，受眾的三道防護圈：選擇性接觸（也稱選擇性注意）、選擇性理解、選擇性記憶。1、選擇性接觸：是指人盡量接觸與自己觀點吻合的信息，避免接觸與個人意見不合的傳播信息現(xiàn)象。例如：蘿卜青菜，各有所愛。選擇性接觸包括對某類信息接觸，也包括對某類信息不接觸。它是傳播信息要到達受眾領(lǐng)域需突破的第一道防衛(wèi)圈。2、選擇性理解：是指受眾根據(jù)自己價值觀念和思維方式對接觸到的信息做獨特的個人解釋，使之同自己固有的認(rèn)識相互協(xié)調(diào)而不是相互沖突。來者不拒，化為己用。例如一些煙民對于 吸煙致癌 這一傳播信息的個人化理解。3、選擇性記憶：人們根據(jù)各自需求，在已經(jīng)被接受和理解的信息中挑選對自己有用、有利、有價值的信息，然后存儲大腦之中。它往往是在無意識中完成?？偨Y(jié)：（1）選擇性定律體現(xiàn)了受眾在傳播接受中的主動性和重要性。如果一個人預(yù)料信息中有混雜成份，他就會選擇性注意那些被他認(rèn)同的部分；如果不可能這樣做，他就會運用選擇性理解來解釋消息的符碼，如果這也有困難，則他會運用選擇性記憶，簡單忘掉和自己觀點不同信息。（2）選擇性定律表明了人類傳播行為是復(fù)雜的，傳播者的預(yù)設(shè)目的往往因為傳播受眾的諸多能動性被改變。所以，傳播的有效性必須經(jīng)過科學(xué)的傳播研究方法的檢驗。第九講 勸服理論勸服理論：即說服理論，是傳播效果研究中的重要成果。這節(jié)課結(jié)合本理論來看一下傳播效果產(chǎn)生的一些方法、技巧。1、耶魯研究A．以霍夫蘭為首的耶魯學(xué)派所進行的傳播研究稱為耶魯研究。B．耶魯研究的宗旨： 提出科學(xué)的見解，以辨別哪些條件可使這類或那類勸服性傳播效果有所增加或減弱。 （霍夫蘭）三特點：（1）以態(tài)度問題為主攻方向，主要致力于基礎(chǔ)研究和理論探討。（2）從心理學(xué)或相關(guān)學(xué)科引申出理論上的創(chuàng)見。（3）主要從傳播來源、傳播技巧和傳播對象三方面進行實證研究，強調(diào)通過控制性實驗測試一些命題。2、態(tài)度態(tài)度是社會心理學(xué)的一大范疇。一般而言，態(tài)度是指個人或團體對某事、某物或某種觀念的心理傾向。傳播學(xué)中的態(tài)度研究包含三個部分：認(rèn)知：形成態(tài)度的基礎(chǔ)。 情感：關(guān)鍵支配作用。 行為：情動于中發(fā)于外的自然結(jié)果?？傮w來看，耶魯研究是態(tài)度改變研究中最杰出的表率，耶魯學(xué)派主要從傳播來源、傳播技巧（方式）和傳播對象三個方面進行傳播效果研究。一、從傳播來源看傳播效果1、傳播來源的可信度。1951年的霍夫蘭和韋斯的實驗。實驗結(jié)果：（1）提出 可信性效果 概念：高可信度信源比低可信度信源更能說服人，傳播效果大。（2） 休眠效果 的發(fā)現(xiàn)。2、傳播來源的知名度（1）知名度與威信相連：名人效應(yīng)。（2）亞里士多德認(rèn)為，一個人的個人特點可以永遠(yuǎn)被看做是他所擁有的最有效的勸導(dǎo)手段。社會學(xué)家E 阿倫森參與的兩項實驗：1、女生評詩實驗。2、小學(xué)生聽演講實驗。實驗結(jié)果：在相同的勸服對象面前，威望高的人比威望低的人更能左右人們的認(rèn)知。3、傳播來源的動機（1）阿倫森的虛擬罪犯辯解實驗。（2）實驗結(jié)果：當(dāng)傳播者動機與本人利益相反時，勸服力量最大。二、從傳播技巧看傳播效果耶魯研究的四個命題：1、一面提示還是兩面提示；2、明示結(jié)論還是寓觀點于材料；3、訴諸理性還是訴諸感情；4、訴諸何種程度恐懼傳播效果佳。（一） 一面提示 和 兩面提示（1）霍夫蘭針對二戰(zhàn)后期戰(zhàn)爭現(xiàn)實的實驗。（2）一面和兩面提示的消息主題相同：即戰(zhàn)敗德國后，對日作戰(zhàn)至少要持續(xù)兩年以上。（3）實驗結(jié)果：1、無論一面提示還是兩面提示，都取得良好效果，控制組態(tài)度沒有變化。2、受眾既有態(tài)度影響了傳播效果。如果受眾一開始傾向于反對傳播者觀點，兩面提示效果大；反之，一面提示效果大。3、對教育程度高的受眾，兩面提示效果好；對文化程度低的受眾，最好只說一面。（4）兩面提示的后續(xù)研究：1、賈尼斯的 反宣傳 實驗（1953年）A．結(jié)果顯示：對未受反宣傳影響的人而言，一面提示和兩面提示都有效，但在接受反宣傳的人那里，原先接受一面提示的人幾乎都受到相反觀點的影響，而原先接受兩面提示的人態(tài)度沒有發(fā)生明顯變化。B．賈尼斯認(rèn)為，兩面提示包含相反的觀點，像接種牛痘疫苗一樣，遇到對立觀點有較強抵抗力。2、預(yù)防接種理論借助于醫(yī)學(xué)比喻，麥奎爾提出：未受過挑戰(zhàn)的信念有脆弱一面，經(jīng)過 低菌環(huán)境鍛煉 ，才能更好維護。人獲得抵抗力的兩個途經(jīng)，滋養(yǎng)與預(yù)防接種。就產(chǎn)生抵抗力效果而言，接種比滋養(yǎng)更有效。3、 兩面提示 誰在先首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。（二） 明示結(jié)論 還是 寓觀點于材料（1）霍夫蘭1952年實驗。以 美國是否應(yīng)該實行貨幣貶值政策 為題，實驗者分為兩組。（2）實驗結(jié)果：就純說服效果而言，前者大于后者。（3）不能因此就證明： 明示結(jié)論 通常比 寓觀點于材料 說服效果大。羅斯福被屬下勸服。（4）總結(jié)：論題比較復(fù)雜，說服對象文化水平和理解能力較低情況下，應(yīng) 明示結(jié)論 。（三）訴諸理性還是訴諸感情（1）實驗：1936年，精神分析學(xué)家H H 哈德曼等人的實驗。設(shè)計兩種號召選民支持社會黨的小冊子，在三個選區(qū)分發(fā)。（2）實驗結(jié)果：訴諸感情比訴諸理性效果好。（3）動之以情，曉之以理（四）訴諸恐懼程度（恐懼訴求）（1）恐懼訴求：指在勸服信息中夾雜有威脅性成份，使受眾產(chǎn)生懼怕心理，借以達到預(yù)期勸服目的。（2）兩種意見：最輕微恐懼能產(chǎn)生最大效果；只有強烈恐懼才能觸動受眾。（3）實驗1：賈尼斯等設(shè)計的實驗。（牙病恐懼）。實驗結(jié)果：宣傳一種主張時，輕微恐懼效果優(yōu)于過渡恐懼，后者容易引發(fā)心理抑制反應(yīng)。（4）實驗2：社會心理學(xué)家霍華德 利文撒爾的實驗。（接種破傷風(fēng)疫苗重要性）。實驗結(jié)果：接受高度恐懼信息對象對破傷風(fēng)看法改變最大。（5）結(jié)論：恐懼程度視傳播內(nèi)容而定。三、從傳播對象看傳播效果（1）傳播效果受傳播者 既有傾向 影響。（2）人口統(tǒng)計學(xué)屬性（性別、年齡、文化程度、職業(yè)等）（3）社會屬性（人際網(wǎng)絡(luò)、群體歸屬、個人經(jīng)驗經(jīng)歷等）（4）心理屬性（個人性情、興趣、人格等）（一）聽從性 （persuasibility)（1）可說服性，與自我評價和個人心理特征密切相關(guān)。（2）自我評價高低、自我感覺狀況、內(nèi)心是否謙卑與 可說服性 的關(guān)系。（3）個人心理狀態(tài)：自信心強弱（社會安全感、人際交往能力、情緒狀態(tài)等）。決定聽從性大小的個人特征：1、心懷敵意的人/心懷善意的人； 2、想像力貧乏者/想像力豐富者；3、內(nèi)向性的人/外向性的人； 4、具有保守傾向的人/具有社會進步傾向的人。（二）意見領(lǐng)袖對于大眾傳播效果的影響（三）群體歸屬和群體規(guī)范的影響?？偨Y(jié)：（1）傳播效果的形成是多種因素交互作用的結(jié)果，受傳播來源、傳播方式、傳播對象等因素制約，但這不意味著大眾傳播的效果 有限 或 無力 。（2）傳播效果研究不能僅僅集中在態(tài)度和行為研究上，應(yīng)從傳播作用于人的更早的認(rèn)知階段考慮問題，并把大眾傳播效果作為宏觀、綜合的效果來把握。大眾傳播宏觀效果研究--------議程設(shè)置功能理論和沉默的螺旋理論議程設(shè)置（agenda-setting)理論：（1）議程設(shè)置，是英語agenda-setting的對譯。（2）議程設(shè)置功能：是指大眾傳媒的一項表現(xiàn)顯著、作用突出的功能。對被大眾傳媒包圍的受眾而言，大眾媒介為受眾安排了 議事日程表 ，引領(lǐng)了他們議論話題的范圍，影響了他們對于 當(dāng)前大事 及其重要性的認(rèn)識和判斷，決定了人們談什么和想什么。（3）媒介拍一，受眾拍一；媒介拍二，受眾拍二；（4）議程設(shè)置理論是大眾傳播宏觀效果論的代表理論之一。某種意義上，報紙是設(shè)置地方性議題的原動力。 －－－諾頓 朗在多數(shù)時間，報界在告訴人們該怎樣想時可能并不成功；但它在告訴它的讀者想些什么時，卻是驚人的成功。－－－伯納德 科恩大眾媒介促使公眾將注意力轉(zhuǎn)向某些特定的話題。媒介幫助政界人士樹立公眾形象，媒介還不斷披露某些人與事，暗示公眾應(yīng)當(dāng)去想它，了解它，感受它。－－庫爾特 蘭和恩格爾 蘭一、議程設(shè)置功能理論的提出（一）查普爾希爾研究1968年，研究者為麥庫姆斯和肖。研究該年美國總統(tǒng)競選期間，大眾傳媒報道內(nèi)容和報道傾向?qū)x民的影響。（二）議程設(shè)置功能假說示意圖 。P215. （麥奎爾和溫達爾提出）二、議程設(shè)置功能理論的特點1、 議程設(shè)置功能 假說著眼點在傳播效果的最初階段－－認(rèn)知層面，針對 想什么 而不是 怎么想 。2、該理論考察對象不是媒介的個案報道和短期傳播效果，而是整體的大眾傳播經(jīng)過較長期系列報道所產(chǎn)生的長期、綜合和宏觀的社會效果。注重其日常性和連鎖性。3、該理論暗示了 媒介建構(gòu)環(huán)境 的媒介觀。傳媒對于現(xiàn)實不是 鏡子式 再現(xiàn)，而是有目的的取舍。擬態(tài)環(huán)境。三、媒介議程和真實世界（一）芬克豪澤關(guān)于媒介報道內(nèi)容、公眾關(guān)注程度和真實生活之間的關(guān)系研究：A．以美國社會異?；钴S的20世紀(jì)60年代為研究時間范疇。通過統(tǒng)計10年間每一年在三家周刊《時代》《新聞周刊》《美國新聞和世界報道》上出現(xiàn)的各種事件次數(shù)獲得媒介內(nèi)容；B．以蓋洛普民意測驗（gallup polls)方式詢問公眾 美國面臨最重大問題 ；C．根據(jù)《美國統(tǒng)計摘要》和其它信息來源，可以得出一個事件在實際生活中重要程度。D．研究結(jié)果：1、公眾重要事件排序和與媒介報道頻率有明顯對應(yīng)關(guān)系。2、這十年媒介的報道并不能與事件的真實很好吻合。比如對于校園騷亂、城市暴亂等事件，媒介報道高峰比事件真實高潮早一至兩年。四、議程設(shè)置功能理論研究議程理論認(rèn)為，新聞媒介提供給公眾的不是世界的本來面目，而是新聞媒介的議程－是對世界上發(fā)生的事件的有選擇地報道。提出議程理論的人試圖描述和解釋：消息是怎樣選擇、編輯和提供的－即所謂的 把關(guān) 過程；產(chǎn)生議程；這一議程對公眾的影響。 德弗勒五、議程設(shè)置理論研究新趨向誰來為媒介設(shè)置議程？誰來改變媒介的議程？媒介社會學(xué)研究。（總統(tǒng)，媒介？）具體議題和抽象議題哪個更容易產(chǎn)生議程設(shè)置效果？議程的時滯問題。議程設(shè)置如何起作用？議程設(shè)置還是議程建構(gòu)？媒介不是鏡子，媒介更像探照燈。 李普曼六、議程理論的意義和局限意義：1、反撥了大眾傳媒的有限效果或無力效果論，從考察大眾傳媒影響人們認(rèn)知出發(fā)，重新揭示了大眾傳媒的巨大影響力，對傳播效果研究擺脫既有框架有突破意義。2、將大眾傳媒背后的控制問題討論再次推向前臺。把關(guān)問題。媒介起作用的 力學(xué)問題 －政治、經(jīng)濟、文化綜合作用的結(jié)果。局限：1、只強調(diào)傳媒巨大的 設(shè)置 社會議題一面，沒有涉及反映社會議題一面，媒介的議程設(shè)置的最終效果，從長期來看，不能忽視時代、文化背景和受眾等方面的的因素。沉默的螺旋理論（the spiral of silence)：（1）伊利莎白 諾爾 諾依曼，德國女社會學(xué)家。于1965年在德國議會選舉過程中注意到 沉默的螺旋 現(xiàn)象。（2）該理論最早闡釋在諾依曼1974年的一篇論文。（3）諾依曼著眼于輿論和大眾傳播的關(guān)系研究。對于 意見氣候 和 多數(shù)意見 對個人壓力進行多次實證研究，提出該理論，強調(diào)大眾傳媒對于公眾意見形成有巨大的效果。一、沉默的螺旋理論的要點基本觀點：在輿論形成過程中，人們總是在對民意判斷的基礎(chǔ)上 發(fā)言 ，人們總是先考察自己的意見是否與大多數(shù)人一致，然后判斷民意是否會朝贊同他們意見的方向改變。如果他們覺得自己站在少數(shù)人一邊，他們傾向于對該議題保持沉默。如果他們覺得輿論與他們的意見逐漸遠(yuǎn)去，他們也會傾向于對該議題保持沉默。他們越是沉默，則其他人越覺得某種特定看法不具有代表性，直至這種沉默徹底變?yōu)闊o看法的 寂靜 。二、 沉默的螺旋 中的大眾傳媒大眾傳媒以三種方式影響 沉默的螺旋 中的公眾態(tài)度：A、對何者是主導(dǎo)意見形成印象；B、對何種意見正在增強形成印象；C、對何種意見可以公開發(fā)表而不會遭受孤立形成印象。北京印刷學(xué)院《編輯學(xué)》課程筆記（1）第一章 編輯與編輯工作第一節(jié) 編輯概論一、編輯的概念指按照一定的方針，設(shè)計、組織、選擇和加工稿件，為復(fù)制、發(fā)行做準(zhǔn)備的工作。二、編輯活動的產(chǎn)生與發(fā)展編輯活動的產(chǎn)生需要具備一定的社會條件。1．文字的產(chǎn)生和文字資料的積累2．文化傳播的社會化3．傳播媒介的出現(xiàn)三、編輯工作在出版工作中的地位出版工作由編輯、復(fù)制、發(fā)行三大環(huán)節(jié)組成，其中編輯工作處于中心地位，是出版工作的基礎(chǔ)與前提。四、編輯工作的性質(zhì)作為一項社會文化工作，編輯工作具有政治性、思想性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的特點。編輯工作對政治性、思想性的要求：必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用 三個代表 重要思想統(tǒng)領(lǐng)社會主義文化建設(shè)。堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，弘揚主旋律，提倡多樣化。堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。對科學(xué)性的要求：出版物內(nèi)容合乎科學(xué)， 編輯操作符合規(guī)范， 出版物的文字、技術(shù)上達到科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)， 出版物在表現(xiàn)形式上實現(xiàn)審美要求與科學(xué)規(guī)范的統(tǒng)一。編輯創(chuàng)造性與其他精神文化創(chuàng)造的不同：編輯創(chuàng)造既包含編輯人員獨自的創(chuàng)新，又存在一定的依附特點。作為社會職業(yè): 前瞻性、選擇性、加工性、中介性編輯工作的前瞻性，主要表現(xiàn)在對社會信息（尤其是文化信息）把握上的主動性和對社會發(fā)展趨勢的預(yù)見性。編輯工作的選擇性與著作活動不同。選擇作者作品， 滿足讀者需要， 促進社會進步。選擇作品題材、體裁，選擇信息加工性指編輯對已有作品追加創(chuàng)造性勞動。編輯工作是聯(lián)系文化產(chǎn)品的精神生產(chǎn)過程和物質(zhì)生產(chǎn)過程的中介；是聯(lián)系作者和讀者的中介。選擇性、加工性是古今編輯工作都具有的共同特征，中介性是現(xiàn)代出版業(yè)形成后編輯活動具有的新的特征。五、編輯工作的基本功能在出版物形成過程中具有設(shè)計功能、組織功能、優(yōu)化功能、協(xié)調(diào)功能。在出版物影響社會的過程中 具有文化功能、教育功能、導(dǎo)向功能、娛樂功能。第二節(jié) 編輯工作的一般過程一、編輯過程概述編輯過程是編輯活動展開的具體步驟，也是編輯工作的基本流程。它是由一系列相互聯(lián)系、相互依存、有序遞進的工作環(huán)節(jié)構(gòu)成的整體系統(tǒng)。編輯工作一般由信息采集、選題策劃、組稿、審稿（簽訂出版合同）、加工整理、整體設(shè)計、發(fā)稿、校對、樣書檢查、出版物宣傳、信息反饋等基本環(huán)節(jié)組成。信息采集是編輯過程的起點。 選題策劃是編輯工作從醞釀到正式啟動的標(biāo)志。 審稿是編輯加工工作的前提。二、編輯過程各環(huán)節(jié)的相互關(guān)系（一）編輯工作各環(huán)節(jié)的整體性編輯過程各階段的具體環(huán)節(jié)是一個有機統(tǒng)一的整體。 它們既相互聯(lián)系，又互相制約，共同對編輯活動整體功能發(fā)揮各自的作用。（二）編輯過程的主要環(huán)節(jié)編輯過程的主要環(huán)節(jié)是選題策劃和審稿。選題策劃和審稿是互相補充、相輔相成的關(guān)系，而不是互相對立、相互排斥的關(guān)系。第三節(jié) 編輯人員與作者、讀者的關(guān)系一、編輯與作者、讀者的相互關(guān)系編輯人員是聯(lián)系作者與讀者的紐帶，處于中介地位。編輯人員與作者的關(guān)系： 同志式的互助合作關(guān)系。編輯人員和讀者的關(guān)系 ：1．讀者的需求是編輯人員的工作目的和動力。2．讀者的評價是對編輯工作的檢驗和促進。3．編輯人員的工作能直接滿足與引導(dǎo)讀者需求。處理編輯與讀者關(guān)系的基本原則： 在滿足讀者的正當(dāng)需求的前提下，適應(yīng)、滿足讀者，引導(dǎo)、提高讀者。二、作者心理和編輯部的作者工作（一）作者隊伍的構(gòu)成及其基本類型1．按著作方式劃分的作者類型著者，也稱著作作者、撰述者。寫作具有獨創(chuàng)性的作品的人 。編著者 ：編著者一般是介紹、普及已有的文化成果，根據(jù)已有的觀點、知識、資料寫成書籍。普及讀物、教科書和工具書的作者一般屬于編著者。編纂者 ： 纂 有著作的含義，一般指較多的利用已有的文化成果和文獻資料，按照一定的方針、要求和體裁，編成比較大型的書籍，如叢書、類書、百科全書等。主編 ：指某一種書籍的編著活動的主持人和負(fù)責(zé)人。期刊的主編不是作者。譯者 ：指將某種語言的作品翻譯成為另一種語言的作品的人。編譯者 ：指兼具譯者與編著者性質(zhì)的作者。注釋者 ：指對古籍的背景、內(nèi)容、詞匯、人物、事件、引文等進行解釋、說明、評論的作者。校訂者：古籍中的校正者和?？闭?。譯著中的校訂者。校正原稿內(nèi)容者。2．按與出版社的關(guān)系劃分的作者類型（1）古代作者、近現(xiàn)代作者和當(dāng)代作者。（2）基本作者和一般作者。（三）編輯部的作者工作：由發(fā)現(xiàn)作者、選擇作者、加強作者隊伍的建設(shè)三部分組成。三、讀者需求和編輯部的讀者工作（一）讀者的特點與類型：讀者是文化傳播的接受者，通過各種傳播媒介獲取信息與知識。出版物的讀者特點：一是廣泛性與復(fù)雜性。出版物的讀者分布在世界各地，書籍的讀者還可以跨越時間的界限。讀者的廣泛性帶來讀者的復(fù)雜性、多樣性。二是間接性、不確定性。出版是通過出版媒介進行的文化傳播，是傳播者與受傳者不見面的間接傳播。三是自主性、選擇性。通過出版媒介進行的文化傳播不具有強制性，讀者可以自主選擇出版物。出版物的讀者類型：核心讀者與邊緣讀者，基本讀者與隨機讀者。 現(xiàn)實讀者與潛在讀者，市場讀者與預(yù)期讀者。 出版物的讀者定位主要是明確出版物的核心讀者、基本讀者。（二）讀者需求動機從消費動機上分析，讀者需求主要由閱讀需求、收藏需求、交往需求、自尊需求四種類型構(gòu)成。閱讀需求是主要需求。（三）編輯部的讀者工作讀者工作是編輯部的一項基礎(chǔ)工作。主要內(nèi)容有讀者調(diào)查、讀者服務(wù)和處理讀者來信三個方面。第四節(jié) 編輯學(xué)概述編輯學(xué)是研究出版工作中編輯活動的性質(zhì)、任務(wù)、作用及其發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。1949年，李次民在廣州出版《編輯學(xué)》。1990年8月，美國《克利夫蘭旗幟日報》報道中國編輯界創(chuàng)造了 redact logy (編輯學(xué)) 術(shù)語。一、編輯學(xué)的學(xué)科性質(zhì) ：編輯學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)。二、編輯學(xué)的研究對象 ：編輯活動的性質(zhì)、任務(wù)、作用及其發(fā)展規(guī)律。三、從編輯活動的各個方面研究編輯學(xué)1．研究編輯活動與其他活動的關(guān)系2．研究編輯過程及其基本環(huán)節(jié)3．研究作者、讀者以及編輯與作者、讀者的關(guān)系4．研究編輯活動的創(chuàng)造性及其特點5．研究編輯隊伍的建設(shè)和管理6．研究編輯歷史北京印刷學(xué)院《傳播學(xué)》課程筆記（5）第 四 講第一節(jié) 人內(nèi)傳播和人際傳播傳播的五種類型：一、人內(nèi)傳播（intra-personal communication)1、基本過程和要素基本過程：以某人看見著火報警為例。眼睛－神經(jīng)脈搏沖動－大腦－肢體緊張感覺－大腦按照慣用方式把感覺變成字句－聲波－ 著火了，救火呀2、理論上，人內(nèi)傳播由以下要素構(gòu)成：A、感覺：視、聽、觸、味、嗅。人內(nèi)傳播出發(fā)點。B、知覺：感覺的集合，對事物整體印象綜合把握的過程。C、表象：記憶中保存的感知在頭腦中的再現(xiàn)。事物特性的記憶。（形象符號）D、概念：對于同類事物共同的一般屬性的認(rèn)識。進行思維的工具。（語言符號）E、判斷：對事物之間關(guān)系和聯(lián)系進行定性的思維活動。人類決策的基礎(chǔ)。F、推理：從已知推出未知，在判斷基礎(chǔ)上進行，在人類思維中體現(xiàn)出來。水果減肥法3、人內(nèi)傳播的特點（1）人內(nèi)傳播不是個人孤立活動，而是體現(xiàn)與外部環(huán)境的時刻聯(lián)系；（2）人內(nèi)傳播既與人的生理機制相關(guān)，又是對社會實踐活動的反映，具有鮮明的社會性和實踐性；（3）人內(nèi)傳播是對外部世界創(chuàng)造性、積極能動的反映；（4）人內(nèi)傳播是其他一切傳播活動的基礎(chǔ)。任何其他傳播類型，都必然伴隨人內(nèi)傳播。4、人內(nèi)傳播的有關(guān)理論（1）米德的 主我與客我 理論有意義的象征符：主我（I）、客我（me）主要觀點：自我意識對人的行為決策有重要的影響，而自我意識的形成是在 主我 和 客我 的互動過程中形成、發(fā)展和變化的。自我＝主我（I）＋客我（me）主我：意愿和行為的主體；由行為表現(xiàn)客我：作為他人的社會評價和社會期待的形象；體現(xiàn)社會關(guān)系的潛在影響。個人自我意識完成主要依靠人內(nèi)傳播來完成。例如社會女性 自我 角色的確立過程。（2）布魯默的 自我互動 理論自我互動 self interaction；人與自身進行互動。1969年，在《象征互動論》一書中提出。理論觀點：人在將外界事物和他人作為認(rèn)識對象的同時，也把自身作為認(rèn)識的對象。通過與自己進行溝通與傳播，創(chuàng)造性地理解他人對自己的 角色期待 ，從而認(rèn)識自己、調(diào)整自己、塑造自己。（3）內(nèi)省式思考：人內(nèi)傳播一種形式：儒家理論二、人際傳播（interpersonal communication)人際傳播，個人與個人之間進行的信息傳播活動，也是由兩個個體系統(tǒng)相互聯(lián)系組成的新的傳播系統(tǒng)。一般是指兩個人之間面對面親身傳授，所以有時又稱面對面?zhèn)鞑?，人對人傳播。另外兩個人或多個人之間借助于物質(zhì)媒介（信件、電話、電報）進行的一對一傳播也是人際傳播。施拉姆認(rèn)為： 兩個人（或兩個以上的人）由于一些他們共同感興趣的信息符號聚集在一起 就叫人際傳播。群體傳播與人際傳播的關(guān)系。1、人際傳播的動機A、獲取信息以備生存和發(fā)展需要B、建立與他人的合作關(guān)系C、自我認(rèn)知和相互認(rèn)知。了解他人和讓他人了解自己。庫利的 鏡中我 理論：提出時間： 1909年《社會組織》觀點：人的行為在很大程度上取決于自我認(rèn)識，這種自我認(rèn)識是通過與他人的社會互動形成的，因此，他人對自我的評價、態(tài)度是反映自我的一面鏡子，個人通過他人這面 鏡子 認(rèn)識和把握自己。所以，人的自我是在與他人的聯(lián)系中形成的。聯(lián)系表現(xiàn)為三個方面：（1）關(guān)于他人如何認(rèn)識自己的想像；（2）關(guān)于他人如何評價自己的想像；（3）自己對于他人這些認(rèn)識和評價的情感。鏡中我＝社會我，人際傳播是其形成的主要機制。D、滿足人的社會性精神和心理需求。消除孤獨，共享喜悅，分擔(dān)憂愁。2、人際傳播的特點和功能A、傳播和接收信息渠道多，方式靈活。語言符號和非語言符號并用。B、人際傳播信息意義更為豐富復(fù)雜。傳播語境會有特殊信息意義形成。C、雙向性強，反饋及時，互動頻率高。D、人際傳播是非制度化傳播，建立在自愿和合意基礎(chǔ)上。E、人際傳播活動中，各方經(jīng)驗范圍直接影響傳播效果。3、人際傳播與兩級傳播理論兩級傳播理論，傳播學(xué)的經(jīng)典理論之一。提出者是拉扎斯菲爾德。1940年，拉氏和其領(lǐng)導(dǎo)的哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用社會學(xué)研究所的同事們，對1940年的美國總統(tǒng)大選進行研究，兩級傳播論是研究成果之一。也被稱為兩級流動傳播（two-step flow of communication)。理論觀點：在大眾傳播時代，信息總是先由大眾媒介傳播給社會成員中的少數(shù)意見領(lǐng)袖，然后再由意見領(lǐng)袖擴散給全體公眾。這一信息的流通過程分為兩級，所以稱為兩級傳播。兩級傳播理論模式：大眾媒介－ 意見領(lǐng)袖－ 社會公眾（一級傳播） （二級傳播）兩級傳播強調(diào)的是第二級，即人際傳播的重要意義。比喻：工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品－－零售商－－大眾意見領(lǐng)袖（opinion leaders)：1、定義：在傳播學(xué)中，活躍在人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常會為他人提供信息、觀點或建議，并對他人施加個人影響的人物。通俗理解：傳播活動中，一小部分人，對某方面事態(tài)比較了解和關(guān)心，能向公眾提供這方面信息并加以主觀解釋和判斷。2、意見領(lǐng)袖的特征A、與被影響者之間平等而非上下級關(guān)系。B、分布社會任何群體和階層，但只是某方面 專家 。C、上通媒介、下連公眾。有研究者歸納了意見領(lǐng)袖不同于追隨者的因素：A、價值觀的人格化體現(xiàn)（其人為誰）B、能力（其人的知識）C、可利用的社會位置（其人所知的人）兩級傳播論的缺憾：（1）忽略了一個基本事實：大量信息直接由大眾媒介流向社會公眾，中間不經(jīng)過意見領(lǐng)袖。美國傳播學(xué)家格林伯格從研究肯尼迪總統(tǒng)遇刺得出結(jié)論：只有最重要的和最不重要信息依靠人際關(guān)系發(fā)散，常規(guī)化信息依靠大眾傳播。（2）將大眾傳播中的受眾截然分為意見領(lǐng)袖和追隨者兩類人，把復(fù)雜問題簡單化了。意見領(lǐng)袖地位不穩(wěn)定，作用不宜擴大。（3）在兩級傳播模式中隱含著一層意思：大眾媒介是意見領(lǐng)袖的唯一信息渠道，這和實際傳播現(xiàn)實不符合。（4）兩級傳播模式將傳播分為兩級，但實際傳播可能是n級。意見領(lǐng)袖只是多級信息流動中的中轉(zhuǎn)站。兩級傳播論有缺憾之處。但為大眾傳播研究開啟了新思路－－對于大眾傳播等級和層次的關(guān)注。4、創(chuàng)新擴散論與人際傳播創(chuàng)新擴散（the diffusion of innovation)傳播研究是在兩級傳播理論啟發(fā)下展開的。這項研究的代表是羅杰斯和休梅克。所謂創(chuàng)新擴散，是指一種新事物，比如新觀念、新發(fā)明、新時尚在社會中推廣和擴散的過程。它與大眾傳播和人際傳播密不可分。羅杰斯說，創(chuàng)新就是 一種被個人或其它采納單位視為新穎的觀念、實踐或事物。1971年，兩人在合著的《創(chuàng)新的傳播》一書中，提出了一個著名的創(chuàng)新擴散模式。羅杰斯的創(chuàng)新擴散模式包括三部分：前提（前奏）過程和結(jié)果（后果）。羅杰斯－休梅克的創(chuàng)新擴散模式（一）前提（1）接受者變數(shù)1、個人特征 2、社會特征3、意識到創(chuàng)新需要 4、其他（2）社會系統(tǒng)變數(shù)1、社會系統(tǒng)規(guī)范2、對偏離的容忍度3、播完整度 4、其他（二）過程包括四個步驟（有先后），在傳播信源（新聞、報道、宣傳欄、小冊子、演講、報告、書刊雜志宣傳廣告等）的影響下進行。1、了解。 大眾傳媒起主要作用。2、勸服。 對事物了解之后進行評估，人際傳播作用大。在創(chuàng)新擴散中這個環(huán)節(jié)最為重要。（意識到的創(chuàng)新特征－－ 相對優(yōu)越性、相容性、復(fù)雜性、可實驗性、可觀察性）3、決策。直接導(dǎo)致創(chuàng)新擴散的結(jié)局。結(jié)局有兩種可能：采納（兩種）：一直樂此不疲；先采納后半途而廢拒絕（兩種）：暫時不采納，后會接受；固守成規(guī)，始終不采納。4、證實 。 在做出決策后，還要設(shè)法尋求信息資料以證明自己決策正確。第二節(jié) 群體傳播與組織傳播一、群體傳播（一）群體的概念內(nèi)涵1、巖原勉：群體是具有特定的共同目標(biāo)和歸屬感，存在著互動關(guān)系的復(fù)數(shù)個人的集合體?，F(xiàn)實群體多種多樣。坦卡德認(rèn)為群體的三種形式：（1）基本群體（primary group)：兩個或兩個人以上組成的長期、嚴(yán)密、面對面聯(lián)系的一種群體。如家庭、工作群體、軍隊單位等（3）偶然群體（casual group)：臨時組成的被聚在一起。勒龐關(guān)于群體的心理學(xué)理解：從平常含義上說， 群體 一詞是指聚集在一起的個人，無論他們屬于什么民族、職業(yè)或性別，也不管是什么事情讓他們走到了一起。但是從心理學(xué)的角度看， 群體 一詞卻有著完全不同的重要含義。在某些既定的條件下，并且只有在這些條件下，一群人會表現(xiàn)出一些新的特點，它非常不同于組成這一群體的個人所具有的特點。聚集成群的人，他們的感情和思想全都轉(zhuǎn)到同一個方向，他們自覺的個性消失了，形成一種集體心理。群體成為了一種獨特的存在，受群體精神統(tǒng)一律的支配。勒龐《烏合之眾：大眾心理研究》2、群體的社會功能和存在意義：（1）滿足個人需求。 （2）為個人提供信息和安全感。 （3）表現(xiàn)自我和展示自我的場所（二）群體傳播及內(nèi)部機制1、群體傳播與群體意識（1）群體傳播：將共同目標(biāo)和協(xié)作意愿加以連接和實現(xiàn)的過程。（巖原勉）（2）群體意識：群體成員所共有的意識。（3）群體意識在群體傳播中形成，一旦形成，會對群體傳播產(chǎn)生重要影響。2、群體規(guī)范在群體傳播中的作用（1）群體規(guī)范：群體成員在群體活動中必須遵守的規(guī)則，它在協(xié)調(diào)、目標(biāo)達成、保證合作和維持群體同一性和為群體成員提供安全決策方面有重要作用。（2）謝里夫的群體規(guī)范研究實驗，結(jié)果表明：在不確定環(huán)境中，人們依靠別人的指導(dǎo)。同時群體影響能夠超越群體存在，出現(xiàn)在沒有群體的環(huán)境中。3、群體壓力與趨同心理（1）群體壓力：群體中的多數(shù)意見對成員中個人意見或少數(shù)意見產(chǎn)生的壓力。面臨壓力，個人或少數(shù)意見會對多數(shù)意見采取服從態(tài)度。（2）少數(shù)服從多數(shù)，不是基于理性判斷。（3）美國心理學(xué)家所羅門 奧許（solomon asch)的線段實驗。實驗結(jié)果：123個被驗人中，76％的人在多數(shù)意見影響下至少作了一次錯誤選擇，而全部答案錯誤率為 36.8％。（4）原因：一是信息壓力。一般認(rèn)為多數(shù)人提供信息正確大于少數(shù)人。二是趨同心理，遵從性，避免孤立。（三）集合行為中的傳播機制集合行為（collective behavior)：在某種刺激條件下發(fā)生的非常態(tài)社會集合現(xiàn)象。群體騷亂，自發(fā)游行、集會、搶購風(fēng)潮等。集合行為中的傳播是一種非常態(tài)的傳播。A、三個條件：1、結(jié)構(gòu)性壓力。自然災(zāi)害，經(jīng)濟蕭條等。2、導(dǎo)火線。觸發(fā)性事件。3、正常社會傳播系統(tǒng)功能變?nèi)酢、集合行為中群體特點和信息傳播機制案例：海軍上尉朱利安 費利克斯在《海流》中提到的事件。 事件啟示：群體傳播中群體幻覺現(xiàn)象。產(chǎn)生機制：在期待中的群體；值勤者發(fā)現(xiàn)海上有遇難船只的信號這一暗示。1、群體暗示與群體感染（1）群體漫游于無意識的領(lǐng)地，隨時聽命于一切暗示。（2）在群體中，傻瓜、低能兒和心懷嫉妒的人，擺脫了自己卑鄙無能的感覺，會感覺到一種殘忍、短暫但又巨大的力量。在某種暗示情況下，采取極端行動。在群體中，每種情緒和動作都有傳染性。2、群體模仿與 匿名性（1）群體是一個無名氏，在群體中的個人不擔(dān)責(zé)任。（2）長時間融入群體中的人，個人會處于一種非自我的狀態(tài)，變成不再受自己支配的玩偶。3、集合行為群體傳播 信息流（1）美國心理學(xué)家G W 奧爾波特的流言公式：R＝i*a（2）流言的流通量＝問題重要性*證據(jù)的曖昧性（3）在集合行為中，流言有以下幾個特點：1、快速增值；2、奇異回流；3、伴隨謠言。謠言和流言的區(qū)別。二、組織傳播同學(xué)們看書，需要明確的問題：1、群體和組織之間的關(guān)系。2、什么是pos系統(tǒng)？3、現(xiàn)代組織的宣傳活動可分為哪三個類型？CIS活動的具體含義是什么？北京印刷學(xué)院《傳播學(xué)》課程筆記（6）第八講 傳播效果研究一、傳播效果的概念涵義（一）定義（雙重涵義）第一、帶有說服動機的傳播行為在受傳者身上引起的心理、態(tài)度和行為的變化。側(cè)重于微觀過程分析。第二、指傳播活動尤其是大眾傳媒（報刊、廣播、電視）活動對受傳者和社會所產(chǎn)生的一切影響和效果的總體。側(cè)重于宏觀效果研究，是大眾傳播效果研究的主要考察對象。批判大眾傳媒負(fù)面效果的案例：1996年美國大選前夕，美國參議院多數(shù)黨領(lǐng)袖多爾對于大眾傳媒的指控： 用破壞性的消息對我們的兒童進行轟炸 ，大眾傳媒塑造了兒童 對真實世界的看法 ， 麻木不仁地接觸暴力和不道德的圖像，淘汰了天真，窒息了我們對暴行的本能反抗。（二）傳播效果的三個層面從傳播效果的微觀過程看：1、認(rèn)知層面；2、心理和態(tài)度層面；3、行為層面。從大眾傳播宏觀傳播效果看：1、環(huán)境認(rèn)知；視覺制約效果。2、價值形成與維護效果；輿論導(dǎo)向。3、社會行為示范效果；地位賦予功能。二、傳播效果研究課題對于影響傳播效果諸要素與傳播效果之間的研究課題。1、傳播主體與傳播效果。2、傳播內(nèi)容與傳播效果。3、訊息載體與傳播效果。4、傳播技巧與傳播效果。5、受眾與傳播效果。三、傳播效果研究的歷史與發(fā)展大眾傳播的效果研究始于20世紀(jì)初，分三階段：（一） 魔彈論 或 皮下注射論 階段時間： 20世紀(jì)初至30年代核心觀點：傳媒力量強大無比，傳遞的信息在受傳者身上就像子彈射中軀體或藥劑注入皮膚，可以引起受眾直接的速效反應(yīng)；它們能夠左右受眾的態(tài)度和意見，甚至直接支配他們的行動。大眾傳媒效果：效果強大。表現(xiàn)為準(zhǔn)確率高、速度快，立竿見影。二戰(zhàn)之前此說興盛原因：1、大眾傳媒發(fā)展勢頭強勁，撲面而來，滲透普遍，人們對傳媒的威力有敬畏心理。2、大眾傳媒使用范圍廣泛，在國家、政黨和社會統(tǒng)治階層和戰(zhàn)爭中被大量利用。3、與當(dāng)時西方盛行的社會思潮和社會理論有關(guān)：本能心理學(xué)：人的行為受刺激－反應(yīng)機制指導(dǎo)；大眾社會理論：受眾 原子觀 ，被動控制。（二） 傳播流 研究與 有限效果論 階段時間：20世紀(jì)40－60年代研究角度：建立在實證和對于魔彈論反撥基礎(chǔ)上，對于傳播效果產(chǎn)生的過程與機制進行實證考察。研究成果：A、 傳播流 研究；B、勸服效果研究；C、使用與滿足理論研究。A、 傳播流 研究：指大眾傳媒發(fā)出信息，經(jīng)過各種中間環(huán)節(jié)， 流 向傳播對象的社會過程的研究。代表性成果：拉氏的《人民的選擇》（1944）；卡茲等人的《個人影響》（1955）；羅杰斯的《創(chuàng)新與普及》（1962）；克拉帕的《大眾傳播效果》（1960）。《人民的選擇》：這是拉氏1940年針對美國大選，圍繞大眾傳播的競選宣傳，對選民投票意向的一份實證調(diào)查（伊里調(diào)查）報告。得出了與當(dāng)時理論和大眾臆想完全相反的結(jié)論。研究成果：1、政治既有傾向假說。（IPP指數(shù)分析）2、選擇性接觸假說。IPP指數(shù)進一步分析的結(jié)果。3、 意見領(lǐng)袖 和 兩級傳播 。4、對大眾傳播效果類型的概括，揭示傳播效果產(chǎn)生過程存在眾多制約因素。《個人影響》《個人影響》1955年成書，是《人民的選擇》的后續(xù)性研究，比如卡茲和拉扎斯菲爾德對于流行、時事等領(lǐng)域的研究，認(rèn)為在《人民的選擇》一書中提出的各種假說在政治領(lǐng)域之外廣泛存在。本書的一大貢獻是提出制約和影響大眾傳播效果的四種 中介因素 ：選擇性接觸機制；媒介本身特性；訊息內(nèi)容（傳播技巧、方法等）；受眾本身性質(zhì)。《創(chuàng)新與普及》時間：1962年，羅杰斯提出的研究報告。意義：對于拉氏兩級傳播理論的擴展和修正。觀點：大眾傳播過程(以新事物的普及為例）兩個方面：信息流：可能是一級的。影響流：N級。見圖P198?？偨Y(jié)： 傳播流 研究經(jīng)過三部曲，揭示了大眾傳播效果產(chǎn)生是一個極其復(fù)雜的社會過程，其間存在諸多環(huán)節(jié)和制約因素，單一的大眾傳播不能左右人們的態(tài)度?！洞蟊妭鞑バЧ放c 有限效果論J T 克拉帕的《大眾傳播效果》（1960年）針對大眾傳播效果提出5項一般原理：1、大眾傳播非其效果產(chǎn)生的必要、充分和唯一原因，只是中介因素之一，綜合發(fā)揮作用；2、大眾傳播不能改變受眾態(tài)度，只能是強化受眾態(tài)度的一個因素。3、大眾傳播對于人們態(tài)度改變需要兩個條件：一是其他中介不再起作用；二是其他中介必須起作用。4、傳播效果產(chǎn)生受到某些心理和生理因素制約。5、傳播效果產(chǎn)生受媒介條件環(huán)境制約影響。有限效果觀點有時也被稱為 最小后果定律 。說服理論與傳播效果研究：四、70年代以來的宏觀效果論（一）產(chǎn)生背景：60年代以來，傳播有限效果論的效果觀和整體理論框架受到批評（1）只注重態(tài)度和行為的傳播效果研究，忽視了認(rèn)知傳播階段；（2）過于注重微觀、短期效果，忽略宏觀長期效果研究。（二）宏觀效果研究的主要成果議程設(shè)置理論、沉默的螺旋理論、培養(yǎng)理論、知溝理論（三）宏觀效果研究的特點不同程度強調(diào)大眾傳媒的強力一面；集中探討大眾傳媒長期、宏觀的社會效果；與當(dāng)下的媒介環(huán)境緊密結(jié)合。五、效果研究的新趨向1、第三者效果理論（1）戴維森提出。（2）理論假設(shè)：人們傾向于夸大大眾傳媒訊息對于其他人態(tài)度和行為的影響。（3）基本思想：特定的訊息 對你我這樣的人沒有什么效果，但是一般人很可能受到很大影響 。2、電視暴力效果研究（1）背景：有統(tǒng)計數(shù)字表明，年齡在12歲的孩子，平均每人在電視上看過10.1萬次暴力鏡頭，包括1.34萬次死亡情節(jié)。影視暴力鏡頭 頻繁登場 。（2） 電視暴力 傳播效果假說（1）凈化作用假說（catharsis hypothesis)：暴力場景會替代性表達受眾的暴力傾向，人們通過看暴力鏡頭，可以降低受眾采取暴力的沖動。（2）模仿假說（imitation or modeling hypothesis)：（3）免除抑制假說（disinhibition hypothesis)：電視中的暴力降低了人們對侵犯行為的抑制，可能教導(dǎo)人們以暴力形式進行交往。（3）實踐證明：1，后兩者假說是存在的。2，1982年，美國全國精神健康研究所發(fā)布一份研究報告，得出這樣結(jié)論：3，電視暴力與侵犯行為之間存在積極聯(lián)系。3、對 真實 的構(gòu)建（1）總體觀點：大眾傳播的效果之一就是改變?nèi)藗儗φ鎸嵉睦斫?。更廣遠(yuǎn)來看，是改變?nèi)藗儗τ谑澜绲目捶?，這是一個與態(tài)度的改變和行為的改變、知識的改變不同的傳播效果。（2） 社會真實 構(gòu)建的三模式A、客觀真實：B、符號真實：C、主觀真實：(個人在 符號真實 和 客觀真實 基礎(chǔ)上建構(gòu)的 真實 ）后兩者是傳媒 構(gòu)建 的真實。構(gòu)建：對于媒介而言，就是采取集中組織思路，通過選擇、強調(diào)、排除和精心處理對新聞內(nèi)容提供背景、并提出中心議題的做法。北京印刷學(xué)院《傳播學(xué)》課程筆記（7）第九講（下）傳播學(xué)的研究歷史 三大來源和四大先驅(qū)一、三大來源1、傳播學(xué)興起與繁盛的諸多因素：（1）社會因素：大眾傳播事業(yè)的蓬勃發(fā)展；（2）學(xué)科自身因素：諸多學(xué)科交叉互滲；（3）外在環(huán)境因素：德國納粹上臺之后，大批歐洲學(xué)者 流亡 美國，推動了美國社會科學(xué)發(fā)展。2、傳播學(xué)大河的理論源頭由三條支流交匯：其一，以科學(xué)主義和實證精神為基礎(chǔ)的行為科學(xué)；其二，以 三論 （信息論、系統(tǒng)論、控制論）為主的信息科學(xué)；其三，以新聞傳播及其規(guī)律為研究對象的新聞學(xué)。行為科學(xué)：A．興起于心理學(xué)領(lǐng)域，也稱行為主義科學(xué)。20世紀(jì)60年代中期之前，行為科學(xué)一直占據(jù)上風(fēng)。B．基本思想：把人的外在行為而不是內(nèi)在思想作為研究的客觀依據(jù)。以人的最后行為作為選擇作為根本研究依據(jù)。C．行為主義：只看怎么做，不管怎么想，怎么說。D．對傳播學(xué)的貢獻：實證主義，崇尚實證精神。以 三論 為主的信息科學(xué)：1、信息論（1）創(chuàng)始人：美國貝爾實驗室第一位電信工程師香農(nóng)。1848年，他在《貝爾系統(tǒng)技術(shù)學(xué)刊》發(fā)表兩篇論文，較全面提出了信息論。（2）香農(nóng)信息論為傳播學(xué)研究開辟了廣闊的視野。A、提供了具有傳播史意義的 信息 概念。（香農(nóng)信息概念：所謂信息，就是 在人們需要進行決策之際，影響他們可能的行為選擇之概率的物質(zhì)－能量的型式。B、較早地提出了一個傳播過程的基本模式：香農(nóng)－韋弗數(shù)學(xué)模式。雖有缺憾，但有極大貢獻。（最早以圖解方式建構(gòu)傳播模式；提出過去傳播研究中未被關(guān)注的新課題，像噪音和冗余信息問題，對于傳播效果研究有啟示。）2、控制論創(chuàng)始人－維納科學(xué)天才，10歲入哈佛，18歲在該校取得博士學(xué)位，后取得劍橋大學(xué)博士后。1919年入麻省理工學(xué)院執(zhí)教，1948年，出版《控制論》。后被譽為控制論之父。A．主要主張：任何系統(tǒng)按一定秩序運行，偶然隨意因素影響，系統(tǒng)有從有序向無序，從確定向不確定變化傾向，因此需要控制才能良好運行。B．控制論實質(zhì)：系統(tǒng)調(diào)節(jié)。有效調(diào)節(jié)需要信息反饋。C．對于傳播學(xué)研究的貢獻： 反饋 的概念引入。反饋成為傳播學(xué)的基本概念，傳播媒介制度、傳播效果研究領(lǐng)域都滲透反饋概念。3、系統(tǒng)論A．系統(tǒng)論思想形成于19世紀(jì)的黑格爾理論：世界是一個過程，為對立面的矛盾所控制。B．系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)并組成一個整體的一組事物和其關(guān)系的統(tǒng)稱。家庭、班級等。系統(tǒng)主要特性：（1）整體性和互相依存性。系統(tǒng)各事物之間有相互作用力。（2）等級制。系統(tǒng)往往是一個個相嵌入的，一個系統(tǒng)是另一個系統(tǒng)的組成部分。家庭，社會系統(tǒng)組成部分，每個家庭又有子系統(tǒng)。C．主要思想：整體大于各個孤立部分之和。1＋1＋1 3；一個人是條蟲，三個人是條龍。D．系統(tǒng)論對于傳播學(xué)研究影響：體現(xiàn)在認(rèn)識觀和方法論上：將傳播看作整體、有機、聯(lián)系的過程。4、新聞學(xué)A．傳播學(xué)融合多學(xué)科：橫向：有社會學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)、符號學(xué)等；縱向：報學(xué)－新聞學(xué)－傳播學(xué)。B．近代新聞事業(yè)源自16世紀(jì)中葉金屬活字印刷術(shù)的發(fā)明，開始新聞業(yè)只局限于報刊，新聞學(xué)研究的是報學(xué)（press)。C．19世紀(jì)后，現(xiàn)代科技發(fā)展，報業(yè)演化為新聞業(yè)，報學(xué)演化為新聞學(xué)（journalism）。D．20世紀(jì)以來，新聞事業(yè)進一步轉(zhuǎn)化為報刊、廣播、電視、廣告、出版等大眾傳媒業(yè)，原先局限于報學(xué)的新聞學(xué)開始面向諸多領(lǐng)域：電視、廣播、廣告、公關(guān)等。E．新聞業(yè)－ 大眾傳播業(yè)；新聞學(xué)－ 大眾傳播學(xué)。二、傳播學(xué)四大先驅(qū)1、拉斯韋爾（1）政治學(xué)家，著述頗豐，在傳播學(xué)領(lǐng)域影響很大。兩篇重要論文：（1）博士論文《世界大戰(zhàn)的宣傳技巧》，1927年出版，探究了一戰(zhàn)中的宣傳效果和策略，刺激了兩戰(zhàn)之間的宣傳研究。宣傳的定義：就廣義而言，宣傳就是通過操縱表述以期影響人類行為的技巧。這些表述可以采用語言、文字、圖畫或音樂的型式進行。（2）論文《社會傳播的結(jié)構(gòu)和功能》（the structure and function of communication society),又譯《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)和功能》，1948年發(fā)表。2、盧因與 把關(guān)人 理論（1）盧因（勒溫），猶太人，社會心理學(xué)教授。在麻省理工學(xué)院創(chuàng)辦團體動力學(xué)研究中心，擔(dān)任中心主任。主要研究領(lǐng)域為group dynamics，譯為團體動力學(xué)或群體力學(xué)。（2）對傳播學(xué)研究貢獻：其一，團體動力學(xué)主張對于人際傳播研究的啟示。團體動力學(xué)研究個人在團體中的行為表現(xiàn)，用公式表示：B=f (PE)。B=behavior P=person E=environment f=function核心觀念：改變一個人的態(tài)度，不僅要考慮個人因素，更要考慮其所屬團體因素。其二， 把關(guān)人 理論（gatekeeper)這個理論關(guān)注傳播過程的內(nèi)在控制。媒介把關(guān)人的典型－報紙編輯、電視臺編導(dǎo)制片、意識形態(tài)領(lǐng)域。大眾傳播過程是層層把關(guān)之后的結(jié)果。3、拉扎斯菲爾德與 兩級傳播 理論（1）奧地利籍猶太人，德國法西斯上臺后逃亡美國，在洛克菲勒財團贊助的廣播研究所擔(dān)任負(fù)責(zé)人，從事聽眾研究。1939年，該研究所遷往哥倫比亞大學(xué)，他開始更廣泛傳播研究。（2）在四大奠基人中，拉氏對后來傳播學(xué)發(fā)展影響最大。影響有二：其一， 兩級傳播 理論：大眾傳播效果有限， 意見領(lǐng)袖 對于受眾作用強大。其二，傳播學(xué)研究方法方面的貢獻。工具制造者（toolmaker)。拉氏是應(yīng)用數(shù)學(xué)博士，追求傳播學(xué)研究方法科學(xué)性。注重抽樣調(diào)查、量化分析，把傳播學(xué)引向經(jīng)驗性研究。4、霍夫蘭和說服（勸服）理論（1）耶魯大學(xué)實驗心理學(xué)教授，耶魯研究學(xué)派的領(lǐng)軍人物。24歲博士畢業(yè)，年輕出名但英年早逝。二戰(zhàn)期間擔(dān)任美國陸軍部心理實驗室主任，任務(wù)是研究軍隊內(nèi)部教育電影對提高士兵士氣所起作用。（2）霍夫蘭和耶魯學(xué)派對傳播學(xué)貢獻體現(xiàn)為兩本書：A．《大眾傳播實驗》（1949年出版），把心理實驗方法引入傳播學(xué)領(lǐng)域；揭示了傳播效果研究的復(fù)雜性。B．《傳播與說服》，這本書中兩個主題是來源可信度和訴諸恐懼傳播研究，直接影響了傳播學(xué)后來的態(tài)度與行為研究。總結(jié)：四大先驅(qū)涉及了政治學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)等多個領(lǐng)域，他們的理論對于大眾傳播學(xué)的研究領(lǐng)域、研究范式、研究思路和研究方法都有很大貢獻，是大眾傳播學(xué)史上的重要理論。傳播學(xué)的研究歷史（下） 兩大學(xué)派和施拉姆施拉姆（1907－1988）（1）傳播學(xué)的集大成者，傳播學(xué)之父，使 傳播科學(xué)從夢想變成現(xiàn)實 。施拉姆具有很好的藝術(shù)天分，自小喜愛音樂，熱愛文學(xué)，獲得文學(xué)博士學(xué)位，創(chuàng)作小說，曾獲歐 亨利短篇小說獎，學(xué)術(shù)著作很有文采。（2）40年代之后，施拉姆從文學(xué)的創(chuàng)作與教授轉(zhuǎn)到新聞傳播。（3）1949年，施拉姆的《大眾傳播學(xué)》的出版，匯集前人研究成果，第一次提出大眾傳播學(xué)的框架，標(biāo)志大眾傳播學(xué)正式成為一門獨立學(xué)科。（4）1984年，他的這本書在大陸翻譯出版，在大陸掀起了傳播熱潮。施拉姆對于傳播學(xué)科的貢獻：1、建立了最早的一批專門致力于傳播學(xué)研究和教學(xué)的基地，傳播學(xué)發(fā)展成為獨立學(xué)科.2、培養(yǎng)了一大批傳播學(xué)研究的后起之秀.3、出版了流傳甚廣的傳播學(xué)著作，其中三部影響最大。傳播學(xué)的兩大學(xué)派：經(jīng)驗學(xué)派（empirical school)＆批判學(xué)派（critical school)經(jīng)驗學(xué)派（empirical school)：A．經(jīng)驗學(xué)派以美國傳播學(xué)研究為代表，像四大先驅(qū)和施拉姆開啟的傳播學(xué)研究，屬于經(jīng)驗學(xué)派，又稱為傳統(tǒng)學(xué)派。B．20世紀(jì)60年代之前，經(jīng)驗學(xué)派一枝獨秀于天下，后來，歐洲興起了批判學(xué)派，傳播學(xué)研究進入兩家抗衡時期。C．兩家學(xué)派在立意旨趣、理論學(xué)說、研究方法和研究目的上都有明顯差異。D．經(jīng)驗學(xué)派：顧名思義，從經(jīng)驗事實出發(fā)，運用經(jīng)驗性方法研究傳播。以美國學(xué)者為首。E．經(jīng)驗學(xué)派的三大特點：1、經(jīng)驗性方法：用可觀察、可測定、可量化的經(jīng)驗材料，對社會現(xiàn)象和社會行為進行實證考察的方法。反對先驗和主觀論斷，主張運用切實可靠的經(jīng)驗材料和客觀數(shù)據(jù)。方法優(yōu)點：強調(diào)實證主義和科學(xué)的精神。方法缺陷：簡單化、缺乏宏觀、純客觀很難做到。2、實用主義研究目的：崇尚 真理就是效用 ，大眾傳播學(xué)是社會科學(xué)，應(yīng)立足社會現(xiàn)實，解決實際問題。3、多元主義社會觀：傳播學(xué)研究主要任務(wù)不是變革現(xiàn)行資本主義制度，而是通過改進傳播機制實現(xiàn)社會管理。管理，改良，不是批判和變革。批判學(xué)派（critical school)：A．影響源頭：法蘭克福學(xué)派，這個學(xué)派從馬克思主義理論出發(fā)，對資本主義制度進行批判研究，代表人物H 馬爾庫塞、霍克海默、阿多諾等。B．以歐洲學(xué)者為首的批判學(xué)派由幾個主要小學(xué)派組成：政治經(jīng)濟學(xué)派、文化研究學(xué)派、意識形態(tài)霸權(quán)理論、哈貝馬斯的批判理論。C．批判學(xué)派的三個特點：1、對資本主義制度持否定和批判態(tài)度。2、注重宏觀研究,把傳播理論和社會理論相結(jié)合。3、以思辨為主，反對實證主義態(tài)度。但不排除社會調(diào)查和量化研究。兩學(xué)派差異：1、研究內(nèi)容上。經(jīng)：如何傳播和如何有效傳播。傳播效果；批：為何傳播和為誰傳播。傳播意義。2、研究方法上。經(jīng)：從經(jīng)驗和事實出發(fā)，量化和統(tǒng)計，步步求證；批：關(guān)注價值判斷，思辨和宏觀，總體把握。3、研究立場和研究趨向上。經(jīng)：肯定現(xiàn)狀，只為改良，只立不破；批：否定現(xiàn)狀，根本批判，只破不立。辯證看待兩個學(xué)派：經(jīng)驗學(xué)派面對現(xiàn)實，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，沉郁頓挫，靈氣不足；批判學(xué)派立足歷史，超越現(xiàn)實，空靈飄逸，實證不足。各自缺憾：經(jīng)驗學(xué)派不追問資本主義制度是否合理，只探求傳播運行規(guī)律，無法站在歷史的高度看待問題；批判學(xué)派對傳播現(xiàn)象有歷史性考察，但忽視實際傳播實踐，有先驗批判和大而不當(dāng)之嫌。第十講 大眾傳播宏觀效果研究 議程設(shè)置功能理論和沉默的螺旋理論議程設(shè)置（agenda-setting)理論議程設(shè)置，是英語agenda-setting的對譯。議程設(shè)置功能是指大眾傳媒的一項表現(xiàn)顯著、作用突出的功能。對被大眾傳媒包圍的受眾而言，大眾媒介為受眾安排了 議事日程表 ，引領(lǐng)了他們議論話題的范圍，影響了他們對于 當(dāng)前大事 及其重要性的認(rèn)識和判斷，決定了人們談什么和想什么。媒介拍一，受眾拍一；媒介拍二，受眾拍二；議程設(shè)置理論是大眾傳播宏觀效果論的代表理論之一。某種意義上，報紙是設(shè)置地方性議題的原動力。 －－－諾頓 朗在多數(shù)時間，報界在告訴人們該怎樣想時可能并不成功；但它在告訴它的讀者想些什么時，卻是驚人的成功。－－－伯納德 科恩大眾媒介促使公眾將注意力轉(zhuǎn)向某些特定的話題。媒介幫助政界人士樹立公眾形象，媒介還不斷披露某些人與事，暗示公眾應(yīng)當(dāng)去想它，了解它，感受它。－－庫爾特 蘭和恩格爾 蘭一、議程設(shè)置功能理論的提出（一）查普爾希爾研究1968年，研究者為麥庫姆斯和肖。研究該年美國總統(tǒng)競選期間，大眾傳媒報道內(nèi)容和報道傾向?qū)x民的影響。研究結(jié)果1、選民對當(dāng)前重要問題判斷與大眾傳媒反復(fù)報道和強調(diào)問題之間有高度對應(yīng)關(guān)系；傳媒強調(diào)和受眾重視程度成正比。2、大眾傳媒有為公眾設(shè)置議題的功能，以顯著性方式影響著人們對周圍世界 大事 及其重要性的判斷。3、1972年，在《輿論季刊》發(fā)表論文《大眾傳播的議程設(shè)置功能》，提出了 議程設(shè)置功能 理論假說。（二）議程設(shè)置功能假說示意圖 ：P215. （麥奎爾和溫達爾提出）二、議程設(shè)置功能理論的特點1、 議程設(shè)置功能 假說著眼點在傳播效果的最初階段－－認(rèn)知層面，針對 想什么 而不是 怎么想 。2、該理論考察對象不是媒介的個案報道和短期傳播效果，而是整體的大眾傳播經(jīng)過較長期系列報道所產(chǎn)生的長期、綜合和宏觀的社會效果。注重其日常性和連鎖性。3、該理論暗示了 媒介建構(gòu)環(huán)境 的媒介觀。傳媒對于現(xiàn)實不是 鏡子式 再現(xiàn)，而是有目的的取舍。擬態(tài)環(huán)境。三、媒介議程和真實世界（一）芬克豪澤關(guān)于媒介報道內(nèi)容、公眾關(guān)注程度和真實生活之間的關(guān)系研究：以美國社會異常活躍的20世紀(jì)60年代為研究時間范疇。通過統(tǒng)計10年間每一年在三家周刊《時代》《新聞周刊》《美國新聞和世界報道》上出現(xiàn)的各種事件次數(shù)獲得媒介內(nèi)容；以蓋洛普民意測驗（gallup polls)方式詢問公眾 美國面臨最重大問題 ；根據(jù)《美國統(tǒng)計摘要》和其它信息來源，可以得出一個事件在實際生活中重要程度。研究結(jié)果1、公眾重要事件排序和與媒介報道頻率有明顯對應(yīng)關(guān)系。2、這十年媒介的報道并不能與事件的真實很好吻合。比如對于校園騷亂、城市暴亂等事件，媒介報道高峰比事件真實高潮早一至兩年。四、議程設(shè)置功能理論研究議程理論認(rèn)為，新聞媒介提供給公眾的不是世界的本來面目，而是新聞媒介的議程－是對世界上發(fā)生的事件的有選擇地報道。提出議程理論的人試圖描述和解釋：消息是怎樣選擇、編輯和提供的－即所謂的 把關(guān) 過程；產(chǎn)生議程；這一議程對公眾的影響。 德弗勒五、議程設(shè)置理論研究新趨向誰來為媒介設(shè)置議程？誰來改變媒介的議程？媒介社會學(xué)研究。（總統(tǒng)，媒介？）具體議題和抽象議題哪個更容易產(chǎn)生議程設(shè)置效果？議程的時滯問題。議程設(shè)置如何起作用？議程設(shè)置還是議程建構(gòu)？媒介不是鏡子，媒介更像探照燈。 李普曼六、議程理論的意義和局限意義：1、反撥了大眾傳媒的有限效果或無力效果論，從考察大眾傳媒影響人們認(rèn)知出發(fā)，重新揭示了大眾傳媒的巨大影響力，對傳播效果研究擺脫既有框架有突破意義。2、將大眾傳媒背后的控制問題討論再次推向前臺。把關(guān)問題。媒介起作用的 力學(xué)問題 －政治、經(jīng)濟、文化綜合作用的結(jié)果。局限：只強調(diào)傳媒巨大的 設(shè)置 社會議題一面，沒有涉及反映社會議題一面，媒介的議程設(shè)置的最終效果，從長期來看，不能忽視時代、文化背景和受眾等方面的的因素。沉默的螺旋 理論《戰(zhàn)國策》中寓言故事：曾參殺人有與曾子同名族者而殺人，人告曾母曰： 曾參殺人！ 其母曰： 吾子不殺人。 織自若。有頃焉，人又曰： 曾參殺人。 其母尚織自若也。頃之，一人又告之曰： 曾參殺人。 其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾子之賢與母之信也，而三人疑之，則慈母不能信也。上述例子揭示了從眾心理。這種心理使人屈服于大多數(shù)人的意見（輿論）甚至暗示而態(tài)度改變。下面我們講述的這個理論就是從揭示大眾傳播、社會輿論形成與人的態(tài)度改變之間關(guān)系入手，考察了大眾傳播的宏觀效果。伊利莎白 諾爾 諾依曼，德國女社會學(xué)家。于1965年在德國議會選舉過程中注意到 沉默的螺旋 現(xiàn)象。該理論最早闡釋在諾依曼1974年的一篇論文。諾依曼著眼于輿論和大眾傳播的關(guān)系研究。對于 意見氣候 和 多數(shù)意見 對個人壓力進行多次實證研究，提出該理論，強調(diào)大眾傳媒對于公眾意見形成有巨大的效果。一、沉默的螺旋理論的要點基本觀點：在輿論形成過程中，人們總是在對民意判斷的基礎(chǔ)上 發(fā)言 ，人們總是先考察自己的意見是否與大多數(shù)人一致，然后判斷民意是否會朝贊同他們意見的方向改變。如果他們覺得自己站在少數(shù)人一邊，他們傾向于對該議題保持沉默。如果他們覺得輿論與他們的意見逐漸遠(yuǎn)去，他們也會傾向于對該議題保持沉默。他們越是沉默，則其他人越覺得某種特定看法不具有代表性，直至這種沉默徹底變?yōu)闊o看法的 寂靜 。圖p220.二、 沉默的螺旋 中的大眾傳媒大眾傳媒以三種方式影響 沉默的螺旋 中的公眾態(tài)度：A、對何者是主導(dǎo)意見形成印象；B、對何種意見正在增強形成印象；C、對何種意見可以公開發(fā)表而不會遭受孤立形成印象。三、沉默的螺旋理論的假設(shè)命題三個命題1、個人意見的發(fā)表（表明）是一個社會心理過程。尋求支持，避免孤立。2、意見的表明和沉默的擴散是一個螺旋式社會傳播過程。優(yōu)勢得之于沉默一方的支持： 輿論一邊倒 或 關(guān)鍵時刻雪崩 現(xiàn)象出現(xiàn)。3、大眾傳播通過營造 意見環(huán)境 來影響和制約輿論。輿論形成有時不是 理性探討 的結(jié)果，而是 意見環(huán)境 的壓力作用于人們懼怕孤立的心理，強制人們對 優(yōu)勢意見 采取趨同行動這一非合理過程的產(chǎn)物。人們判斷 意見環(huán)境 的依據(jù)：所處社會群體；大眾傳播。大眾傳播的三個特質(zhì)是類似性、普遍性及共鳴性，三者綜合在一起，便會形成 意見氣候 或 意見環(huán)境 ，影響人們的環(huán)境認(rèn)知，對民意產(chǎn)生巨大傳播效果。四、沉默的螺旋的效果觀諾依曼通過 沉默的螺旋 理論，重新提示了 強有力 的大眾傳播觀：1、輿論形成是大眾傳播、人際傳播和受眾對 意見環(huán)境 認(rèn)知心理三者相互作用的結(jié)果；2、大眾傳媒的特性決定了其報道的內(nèi)容被當(dāng)作 多數(shù) 或 優(yōu)勢 意見認(rèn)知。3、受眾由于大眾傳媒營造的 意見氣候 的壓力，會引起人際傳播中螺旋式擴展過程，并最終導(dǎo)致占優(yōu)勢的 多數(shù)意見 －輿論的產(chǎn)生。五、 沉默的螺旋 理論的研究評價集中在對于該理論前提的質(zhì)疑。該假設(shè)的重要前提之一是個人 對社會孤立的恐懼 ，以及由這種恐懼產(chǎn)生的對 多數(shù) 或 優(yōu)勢 意見的趨同行為。對社會孤立的恐懼 不應(yīng)是絕對的常量，而是受條件制約的變量。拉索莎的1991年的調(diào)查實驗顯示：當(dāng)人們面對輿論時，并不像諾爾曼所言的那樣無助，而是存在一些條件可以打破 沉 默的螺旋 。多數(shù)意見 產(chǎn)生壓力以及對它抵制力依具體問題類型和性質(zhì)而定。社會公德和技術(shù)性問題區(qū)別。輿論意見有時因少數(shù) 中堅分子 而改變。部分名詞解釋：廉價報紙（penny paper)1833年，美國人本杰明 戴在紐約創(chuàng)辦《太陽報》，是世界上第一份成功的廉價報紙。1855年，英國大眾報紙興起，《每日電訊報》每份1便士。1863年，法國《小新聞報》是當(dāng)時最成功的廉價報紙。休眠效果（sleeper effect)又叫睡眠者效應(yīng)：隨著時間的推移，高可信度信源的說服效果出現(xiàn)衰減，而低可信度信源的說服效果有上升趨勢。原因分析：人腦對信息的記憶量隨時間推移逐漸減少，忘卻卻從信息次要屬性開始。信息內(nèi)容較之傳播信源，是主要屬性。說明道理：信源可信度對信息短期效果影響明顯，但決定長期效果的仍是內(nèi)容本身的說服力。多媒體所謂多媒體，指的是使用數(shù)字壓縮和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將廣播、電視、電話、傳真、電子出版、計算機通信等各種信息媒介聯(lián)成一體，對音聲、影像、文字、數(shù)據(jù)等進行一元化高速處理并提供給用戶的雙向信息系統(tǒng)。傳媒接近權(quán)一般社會成員利用傳播媒介闡述主張、發(fā)表言論以及開展各種社會和文化活動的權(quán)利；這項權(quán)利也賦予媒介應(yīng)該向受眾開放的義務(wù)和責(zé)任。傳媒接近權(quán)的核心內(nèi)容：媒介必須向受眾開放。（2）過于狹隘集中于個人和心理研究，忽視了社會結(jié)構(gòu)和媒介環(huán)境。（3）該理論指出受眾的某種能動性，但能動性有限，隨心所欲的 使用與滿足 在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)。北京印刷學(xué)院《編輯學(xué)》課程筆記（4）第二章 選題與組稿工作第一節(jié) 選題工作概述一、選題、選題計劃與選題工作（一）選題1．選題的含義：指出版人為準(zhǔn)備出版的作品所選定的題目；為確定選題所進行的工作。（1）選題的類型叢書選題、單本選題；重點選題、一般選題； 計劃內(nèi)選題、計劃外選題。（2）選題的構(gòu)成要素稿件的名稱；稿件內(nèi)容；出版意圖；出版物形式；讀者對象；作者；寫作要求；估定價；出版時間；市場與效益分析；營銷、宣傳策劃。2. 選題計劃（1）選題計劃及其特點選題計劃是相互聯(lián)系的選題按照一定的編輯思想的有機組合。特點：整體性、指導(dǎo)性、穩(wěn)定性、靈活性2. 選題計劃的主要類型從提出計劃的主體看，有三種類型：國家有關(guān)部門組織制訂的；由數(shù)家出版單位聯(lián)合制訂的；由一家出版單位制訂的。選題計劃的結(jié)構(gòu)： 選題的知識結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)、讀者結(jié)構(gòu)和效益結(jié)構(gòu)。從時間跨度看可分為中長期選題計劃和年度選題計劃。根據(jù)計劃包括的選題范圍可分為綜合性選題計劃和專項選題計劃。二、選題策劃的依據(jù)：國家文化發(fā)展戰(zhàn)略、法律依據(jù)；市場依據(jù) ；出版社方向第二節(jié) 選題策劃指策劃者根據(jù)一定的方針原則和主客觀條件，開發(fā)出版資源，形成出版物選題的創(chuàng)造性活動。1，在飽和的市場中尋找新賣點。2， 立足學(xué)術(shù)，著眼大眾 。3，突破了單一的敘事模式，有細(xì)節(jié)、多方位、全面地展示中國歷史。尊重讀者的消費習(xí)慣，實現(xiàn)內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。創(chuàng)造了一種 從任何一頁都可以開始閱讀 的全新形式。借鑒其他媒體特點，擴大信息量，使用便利。一、選題策劃的原則：導(dǎo)向性、創(chuàng)新性、預(yù)見性、 可行性、效益最大化。二、選題設(shè)計的要求（一）設(shè)計書名 讓書名體現(xiàn)亮點和賣點書名欣賞：一語道破：《學(xué)會選擇 懂得放棄》、《沒有任何借口》、《把創(chuàng)新當(dāng)成習(xí)慣》；窮盡簡潔：《執(zhí)行》、《差距》、《贏》；歷史借名：《水煮三國》、《麻辣三國》、《商戰(zhàn)諸葛》；語帶鋒機：《做人不要太老實》、《這種事，不必向老板交待》、《這樣的老板靠不住》；經(jīng)典案例：《國美攻略》、《 天線寶寶 傳奇》、《微軟的選秀秘密》；重量冠名：《李嘉誠最有價值的商道》、《現(xiàn)代經(jīng)理人不可不知的語匯》、《世界上最偉大的推銷員》設(shè)問啟發(fā)：《如何贏得顧客的心》、《什么是管理》、《誰來管制管制者》；數(shù)字藝術(shù)：《46位大經(jīng)濟學(xué)家和36本名著》、《高效能老板的32個用人習(xí)慣》、《中國富豪挖取第一桶金的八種方式》；生動活潑：《六頂思考帽》、《24只胡蘿卜的管理》、《誰說大象不能跳舞》、《噴嚏營銷》；(1) 符合規(guī)范 (2) 個性化強 (3) 概括性強 (4) 有新鮮感(5) 有時代感 (6) 藝術(shù)性強（二）準(zhǔn)確的市場定位是策劃成功的關(guān)鍵選擇目標(biāo)市場需要考慮的因素：細(xì)分市場的規(guī)模； 細(xì)分市場的發(fā)展?jié)摿?；?xì)分市場吸引力；市場占有率； 出版單位自身的發(fā)展目標(biāo)和資源。（三）編輯意圖設(shè)計要求：（1）編輯意圖正確，符合出版法律法規(guī)和社會道德規(guī)范。（2）編輯意圖明確，是設(shè)計其他要素的基礎(chǔ)。（四）稿件基本內(nèi)容即書籍中準(zhǔn)備傳播的知識的門類、范圍、層次和寫作角度等，如果是文學(xué)作品的選題，則要說明作品的題材、主題、主要人物、基本情節(jié)等內(nèi)容。設(shè)計要求：（1）體現(xiàn)書稿的思想性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。（2）內(nèi)容的定位與選擇符合文化傳播的需要和讀者的心理需求?！洞蛟炱娌拧罚汗聿?鬼斧神工、英才 英明睿智、慧才 慧根早種、天才 天賜奇才。（五）作者設(shè)計要求：（1）作者應(yīng)準(zhǔn)確理解選題意圖，對內(nèi)容與形式的要求，讀者定位等。（2）應(yīng)有能力、條件（個人修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、時間精力、身體狀況等）實踐選題策劃的要求。（3）知名作者 合適的作者（六）寫作要求設(shè)計要求：（1）根據(jù)讀者定位明確對內(nèi)容與表現(xiàn)形式的要求。對內(nèi)容方面的要求，如思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性或?qū)嵱眯浴⑼ㄋ仔?、可讀性等；對表現(xiàn)形式方面的要求，如體裁、體例、結(jié)構(gòu)、敘述風(fēng)格等。（2）篇幅字?jǐn)?shù)、裝幀方式、裝幀檔次、完稿時間等問題，也要在設(shè)計和取舍選題時一并考慮。（七）選題形式（即物質(zhì)形態(tài)）準(zhǔn)確表現(xiàn)內(nèi)容的精髓和選題定位，考慮復(fù)制技術(shù)實現(xiàn)的可能及其成本控制，考慮發(fā)行的便利。（八）定價出版物定價目標(biāo)：銷售目標(biāo)、品牌目標(biāo)、利潤目標(biāo)。出版物定價方法： 1.成本定價法 、2.印張定價法 、3.其他定價方法（理解價值定價法、需求差別定價法、隨行就市定價法）（九）宣傳與營銷策劃設(shè)計要求：1.有針對性（內(nèi)容與目標(biāo)讀者）。 2.方案切實可行。 3.有創(chuàng)新性。在《身體使用手冊》里，你看到的是：你身體里的自動修復(fù)功能是怎樣發(fā)揮作用的？發(fā)燒是不是因為你的內(nèi)置冷卻系統(tǒng)出了問題？自己體內(nèi)的項級傳感設(shè)施是否運轉(zhuǎn)正常？你身體的尾氣排放和垃圾處理是否達到了環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)？流膿對你的身體有什么好處？鼻涕有什么妙用？第三節(jié) 選題工作的程序一、選題策劃兩個步驟：信息準(zhǔn)備、選題設(shè)計。（一）信息準(zhǔn)備信息采集的內(nèi)容：社會發(fā)展信息、科學(xué)文化信息、出版物市場信息、作者信息、讀者信息。信息采集的原則：真實性、針對性、綜合性、預(yù)見性。信息采集的渠道：文獻檢索、電子信息檢索、現(xiàn)場信息檢索、個人信息檢索。信息處理的方法：篩選、存儲和利用。美國圖書館協(xié)會（ACRL）制定的 高等教育信息素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) ：（1）具備明確信息需求的內(nèi)容與范圍的能力。（2）具備高效獲取所需信息的能力，比如通過合適的調(diào)查方法或信息檢索系統(tǒng)快速獲取信息。（3）能客觀審慎地評估信息和信息源，并將其納入信息庫和評價系統(tǒng)。（4）具備有效地利用信息以完成特定任務(wù)的能力。（5）獲取和使用信息要符合法律與道德規(guī)范。（二）選題設(shè)計、論證對選題各要素進行設(shè)計。1.選題論證的一般程序編輯提出選題方案\編輯室醞釀\總編輯審批2.選題決策的程序決定出版\排制版\按印張定價\征訂確定印數(shù)科學(xué)決策的程序市場調(diào)查\估計銷售潛力\獲取成本估計數(shù)\計算最佳印數(shù)\確定定價\決定出版\信息反饋（三）選題的修訂與優(yōu)化1.根據(jù)出版物市場的變化調(diào)整選題的內(nèi)容、角度和實施的進度。2.廣泛聽取意見，提高選題的價值，增強選題的針對性。二、選題報告為提出選題設(shè)想而撰寫的書面報告。（一）編輯出版應(yīng)用文的基本要求目的明確、觀點鮮明； 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰； 文字簡練、簽署完整。（二）選題報告的內(nèi)容①選題名稱； ②選題的依據(jù)； ③選題的內(nèi)容及形式構(gòu)想； ④讀者對象； ⑤擬請作者；⑥時間安排；⑦同類書及市場情況； ⑧成本效益方面的考慮； ⑨營銷方案； ⑩落款正確。選題報告應(yīng)有創(chuàng)意，符合規(guī)范，表述流暢準(zhǔn)確。同類書市場調(diào)查：（包括本社和外社）書名、出版者名、初版時間及印數(shù)、定價、印次、累計印數(shù)、最后一次印刷時間、對該書作出簡單的評價。（三）選題報告的形式文本式和表格式。第四節(jié) 組稿工作組稿，又稱作集稿，是編輯人員選擇、組織著譯者完成書稿的活動。一、稿件的來源（一）自投作者按照對出版社的了解和判斷,將稿件投寄給有關(guān)出版單位。表明:希望作品公開發(fā)表；愿將該作品的出版權(quán)授予該出版單位。（三）引進：通過著作權(quán)貿(mào)易或者出版交流獲得的稿件。（四）組織：出版社根據(jù)自己制訂的選題，物色、聯(lián)系作者而獲得稿件。二、組稿方式（一）個別約稿：出版單位根據(jù)自己制訂的選題計劃,主動物色、聯(lián)系作者而獲得的書稿。（二）社會征稿：出版單位通過一定的媒體或其他傳播手段,向社會公開征集稿件。采用社會征稿的原因：組稿對象人數(shù)眾多，分布廣泛，一時無法確定作者人選；把組稿作為宣傳手段。（三）群體集稿：出版社通過有效的組織工作,約請一批有寫作實力的作者,采用聚會或者活動的形式組稿，多見于叢書、大型專業(yè)書、工具書及期刊專題的組稿。三、組稿程序（一）組稿的準(zhǔn)備：明確選題意圖、制訂組稿方案、選定作者（二）組稿落實1．明確寫作要求，確定編寫提綱。由編輯提供書稿的寫作要求。作者根據(jù)寫作要求完成寫作提綱。編輯根據(jù)寫作提綱考察作者的學(xué)術(shù)水平、邏輯思維和寫作水平。2．試寫樣稿目的：了解作者的學(xué)術(shù)及寫作水平； 使作者了解出版社的要求； 避免寫作的盲目性； 減少審讀及編輯加工的工作量。3．確定約稿關(guān)系：出版社與試寫樣稿合格的作者簽訂約稿合同，以明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。4．收稿前的工作：為作者提供必要的信息、著譯知識和出版規(guī)范；及時了解作者的寫作情況，掌握作者的寫作進度。（三）收稿按照約稿合同的要求收稿，一般要求齊、清、定。 編輯過程轉(zhuǎn)入審稿階段。北京印刷學(xué)院《編輯學(xué)》課程筆記（3）第四章 編輯加工第一節(jié) 編輯加工概述一、編輯加工的概念指對已決定采用的稿件作修改潤飾和規(guī)范化處理的活動。幾乎所有的稿件都需要編輯加工；審稿與編輯加工不宜同時進行二、編輯加工的方式1．直接編輯加工：由編輯按與作者商訂的原則單獨進行,編輯加工后請作者過目。在三種情況下進行: 原稿質(zhì)量好；作者沒有時間和精力修改；作者的理解力和文字能力有限,無法修改。2．委托加工 ：編輯委托第三者按自己的要求加工，編輯復(fù)核。三、編輯加工的原則1．尊重作者，忌強加于人。尊重作者的著作權(quán)，作者有 保護作品完整權(quán)，即保護作品不受歪曲、篡改的權(quán)利 。完整性 指作品的主題、學(xué)術(shù)觀點、風(fēng)格及有序結(jié)構(gòu)。2．改必有據(jù)，忌無知妄改，濫施刀斧。3．遵守國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：使出版物科學(xué)規(guī)范，并具國際通用性。第二節(jié) 編輯加工的內(nèi)容消滅差錯，潤飾提高，規(guī)范統(tǒng)一。稿件的加工可分為實質(zhì)性的加工和技術(shù)性的加工。實質(zhì)性的加工：重要觀點的變更、修改、補充，對最基本的、影響重要觀點的客觀事實材料的訂正。技術(shù)性的加工：即非實質(zhì)性的加工，包括語言文字的規(guī)范、修飾，標(biāo)點符號、書寫體例、格式等的規(guī)范統(tǒng)一。一、消滅差錯：通過核對引文、查對事實材料、校訂譯文等工作消滅書稿存在的各種差錯。引文：引自其他著作和文件的語句事實材料：包括人物、地點、組織機構(gòu)、歷史事件、書刊報紙名稱、時間、數(shù)字、計量單位、公式、圖表、照片等。保證事實材料準(zhǔn)確可靠的方法：查來源、找矛盾、明確概念（使模糊的材料具體化）。二、潤飾提高通過修飾文字、壓縮內(nèi)容、改寫、推敲標(biāo)題等提高書稿質(zhì)量。（一）修飾在保持作者的觀點、思路、論據(jù)和寫作風(fēng)格的前提下,對原稿的文字作修改潤色。圖書絕大部分是裝訂成冊的書籍，也有散裝的圖片。它至今在出版物市場上仍占主體地位。圖書是可以重印的非連續(xù)出版物，絕大部分是裝訂成冊的書籍，也有散裝的圖片，可以重印的非連續(xù)出版物（刪）。它至今在出版物市場上仍占主體地位。期刊也稱雜志，是有固定名稱，用卷、期或年月順序編號。期刊也稱 雜志 ，是成冊的連續(xù)出版物，有固定名稱，用卷、期或年月順序編號，成冊的連續(xù)出版物（刪）一般不重印。編輯加工前應(yīng)了解作者的語言風(fēng)格，遣詞造句的愛好及典型錯誤。避免編輯加工的主觀性。尊重作者的語言風(fēng)格并使之規(guī)范化。除了發(fā)現(xiàn)和修改語法、修辭、邏輯和標(biāo)點符號等方面的錯誤之外，通過煉詞、煉句，提高語言文字的表達效果。1．符合客觀實際1938年版《雷雨》描寫魯貴：她的父親 魯貴 約摸四十多歲的樣子，神氣萎縮，最令人注目的是粗而亂的眉毛同腫眼皮。他的嘴唇松弛地垂下來1978年版改為：她的父親 魯貴 約摸四十多歲的樣子，神氣萎縮，腫眼皮，嘴角松弛地垂下來2．詞義確切明白魯迅的《藤野先生》原稿中：從此就看見許多新的先生，聽到許多新的講義。定稿改為：從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。3．用詞準(zhǔn)確妥帖葉圣陶《多收了三五斗》 ：另一位先生聽得不耐煩，把嘴里的香煙屁股擲到街心，睜大了眼睛說4．搭配得當(dāng)，前后呼應(yīng)魯迅的《墳 題記》原稿：我的可惡有時自己也覺得，即如我的戒酒，吃魚肝油，以望延長我的生命，倒不是為了我的愛人，大大半是為了我的敵人我的可惡有時自己也覺得，即如我的戒酒，吃魚肝油，以望延長我的生命，倒不盡是為了我的愛人，大大半乃是為了我的敵人5．詞語色彩鮮明魯迅的《紀(jì)念劉和珍君》 ：但這回卻很有幾點出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。曹禺的《雷雨》四鳳說：媽是個本分人，念過書的，講臉，舍不得把自己的女兒叫人家使喚。修飾時除了注意文字的準(zhǔn)確，還要注意聲音的錘煉，力求音節(jié)勻稱，聲調(diào)平仄相諧，韻腳和諧，疊音自然。句式選擇恰當(dāng)，句意表達連貫，句序得當(dāng)。（二）壓縮為了版面的需要或突出中心思想刪節(jié)稿件。# 字?jǐn)?shù)超過篇幅限制；# 內(nèi)容重復(fù)；# 內(nèi)容結(jié)構(gòu)比例失當(dāng)；# 根據(jù)版面要求縮格、縮行。圖書、期刊這二種出版物，雖然在連續(xù)、非連續(xù)出版方式上，內(nèi)容的系統(tǒng)性、程序性、穩(wěn)定性和裝訂的樣式有所區(qū)別，但在印刷過程的工藝流程（印前、印刷、裝訂）和印刷的主要設(shè)備基本略同，因此一般統(tǒng)稱為書刊印刷。圖書、期刊這兩種出版物，雖然在出版方式、內(nèi)容和裝訂樣式上有所區(qū)別，但印刷過程基本相同。（三）改寫：用另一種文字形式表達書稿內(nèi)容。1．標(biāo)題的作用（2）深化對著作的理解：揭示著作的結(jié)構(gòu)，表明內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系 。（3）幫助讀者找到需要的材料2．加工標(biāo)題應(yīng)注意的問題（1）題文是否相符； （2）標(biāo)題是否準(zhǔn)確、規(guī)范； （3）層次是否清晰、規(guī)范；①相鄰兩級層次（如篇章、章節(jié)等）標(biāo)題不應(yīng)重復(fù)。②不同層次內(nèi)容有上下聯(lián)系的,標(biāo)題也應(yīng)有上下聯(lián)系;③同一層次的標(biāo)題應(yīng)表達同一層次內(nèi)容, 且詞語結(jié)構(gòu)相近;3．標(biāo)題的表現(xiàn)形式應(yīng)規(guī)范（1）題序的表示方法（2）標(biāo)題與其文段的接排：圖書的一至三級標(biāo)題一般不與正文接排。小標(biāo)題與正文接排時，標(biāo)題多換字體或空兩格。（3）標(biāo)題轉(zhuǎn)行保持詞語的完整,虛詞置行末?？倶?biāo)題居中，轉(zhuǎn)行時一般呈倒梯形。（4）標(biāo)題中盡量不用或少用點號（5）忌背題：指標(biāo)題不得排在頁末而無接文。三、規(guī)范統(tǒng)一規(guī)范是指按照國家的規(guī)定或權(quán)威的、約定俗成的做法處理書稿。如量和單位的使用，科技名詞的選擇，數(shù)字用法、漢語拼音拼寫方法，標(biāo)點符號用法，簡化字、繁體字、異體字的使用，外文字母的大小寫等方面，都有規(guī)范要求。統(tǒng)一是要求同一部書稿中的相關(guān)材料（如人名、地名、書名、事物名等）和數(shù)據(jù)以及體例、格式等前后一致。（一）書稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)符合出版規(guī)范書稿的總體結(jié)構(gòu)：正文、輔文主體內(nèi)容（正文）的結(jié)構(gòu)：正文指圖書的主體文字以及隨附的圖表等，輔文是圖書正文的輔助文字，包括目錄、序、跋、凡例、注釋、附錄、索引等。1．正文的結(jié)構(gòu)與要求正文的結(jié)構(gòu)最基本的層次劃分是章節(jié)。大于章的層次有部（部分）、卷、輯、集、編或篇等，小于章節(jié)的層次有條、款、項等。要求總體結(jié)構(gòu)完整，層次分明。由各部分組成的結(jié)構(gòu)應(yīng)順暢貫通，符合思維邏輯。2．輔文的類別與編輯加工（1）輔文的作用* 使出版物規(guī)范、完整(了解作者的情況、創(chuàng)作意圖、寫作背景、撰稿過程、編撰體例、資料來源、基本內(nèi)容、主要特點、存在的問題、讀者對象、出版目的等)* 方便檢索* 利于導(dǎo)購、導(dǎo)讀（2）輔文的類別識別性輔文、說明和參考性輔文、檢索性輔文。不少輔文兼有上述兩種甚至三種功能。識別性輔文：出版者提供給讀者和購買者的基本信息。包括封面文字、書名頁文字、內(nèi)容提要、作者簡介、目錄、獻詞、題詞。封面文字包括兩類，一是識別性的，如書名、作者名、出版社名等；說明和參考性輔文：序也稱 敘 ，前言也稱 引言 前記 緒言 寫在前面 。一般序用于學(xué)術(shù)作品，前言用于教材和演繹作品。序可以分為自序、他序、代序、原序、譯序、修訂版序、第X版序等。如新序與舊序同時存在，舊序應(yīng)標(biāo)明版別（如初版序）。新序應(yīng)在舊序前，表示介紹的是包括舊序在內(nèi)的作品整體及新變化。跋和后記是書末的說明性文字。跋是相對于序而言的，后記、附記是相對前言、引言、前記、緒言等而言的。跋應(yīng)在出版后記之前。注釋是對圖書內(nèi)容或文字加以解釋的總稱。按位置可分為文中注（夾注）、頁末注（腳注）、文旁注（邊注）、文末注（段后注、章后注、篇后注、文后注、尾注）。根據(jù)注釋內(nèi)容的不同還有呼應(yīng)注。檢索性輔文：出版者或作者提供的供讀者檢索的文字，包括目錄、索引、書眉、檢標(biāo)等。編輯加工輔文是指選擇輔文設(shè)置，選擇輔文的作者，審讀、加工、寫作輔文。好的輔文應(yīng)立意健康正確，評價準(zhǔn)確實際，資料準(zhǔn)確無誤，方法科學(xué)簡便，行文簡明精當(dāng)。（二）書稿內(nèi)容與形式的規(guī)范、統(tǒng)一1．輔文中的說明性文字與正文統(tǒng)一主要指內(nèi)容提要、序言、前言、后記等與正文所述內(nèi)容、觀點統(tǒng)一。2．目錄與正文統(tǒng)一指目錄充分體現(xiàn)其檢索與說明功能，規(guī)范、完整且與正文一致。3．注釋規(guī)范、統(tǒng)一（1）注文與注碼對應(yīng)，避免答非所問。 （2）注碼編號應(yīng)連貫，避免漏號、重號、錯號。（3）注釋的體例應(yīng)一致。 （4）腳注的注文與注碼應(yīng)處于同一頁面上。（5）注碼的位置應(yīng)標(biāo)注準(zhǔn)確、清楚。4．書眉的統(tǒng)一規(guī)范書眉指為了便于檢索而在書刊各頁、面正文版心以外刊印的文字。一般在單頁碼面上排篇章題（小題），雙數(shù)頁碼面上排書名（大題）。一面上如含有兩個以上的標(biāo)題內(nèi)容，書眉應(yīng)排印該頁面最后一個標(biāo)題。5．插圖的規(guī)范統(tǒng)一首先，精選插圖，其次使插圖表現(xiàn)形式規(guī)范。（1）社科和科技類圖書的圖序和圖題缺一不可。圖序碼應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。全文只有一幅圖也應(yīng)使用圖序碼(圖1)和圖題。全書可以不分章節(jié)統(tǒng)編插圖序碼（圖1-圖n），也可以按章節(jié)編碼，如 圖3-1 (中間是半字線或齊線圓點)，表明是第三章的圖1，注意全書統(tǒng)一。（2）圖面大小及線型應(yīng)適度（3）圖與文正確的順序是是先文后圖, 忌 如下圖所示 見左圖 等說法，正確的表述是 如圖X所示 或 見圖X 。6．表格的規(guī)范統(tǒng)一首先，精選表格，其次使表格表現(xiàn)形式規(guī)范。全文只有一個表也應(yīng)使用 表1 和表題。表序碼應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。注意表序的全書統(tǒng)一。表序與表題應(yīng)在表上居中排,兩者間為一字空。表序與表題的字體與正文有區(qū)別。表格欄目取名合理；量和單位的表示規(guī)范；所有的欄目都有單位時,把單位提出置右上角。數(shù)值以小數(shù)點或范圍號為準(zhǔn)上下對齊。第三節(jié) 編輯加工的程序一、編前準(zhǔn)備檢查正文與輔文是否齊全，看書稿檔案了解情況，學(xué)習(xí)相關(guān)知識。二、 粗讀摸底：檢查宏觀結(jié)構(gòu)，制定加工方案。三、 精讀加工：改正錯誤、潤飾提高、規(guī)范統(tǒng)一。選用色筆，書寫端正。電子原稿，需留痕跡。四、復(fù)查、補漏、整理：書稿加工后進行復(fù)查，目的是檢查編輯加工的效果。查紅：聯(lián)系上下文看改動處是否達到了預(yù)期的效果。單項檢查：集中檢查某個項目（如標(biāo)題、注釋、目錄等 ），看是否規(guī)范統(tǒng)一。通讀(全部或局部)。謄抄、編序。五、作者復(fù)核六、發(fā)稿：編輯加工的最后一個環(huán)節(jié)。書稿經(jīng)過整理、檢查，達到了 齊、清、定 的要求，才算真正完成了編輯加工任務(wù)。齊 指齊全。書稿的正文和輔文、編輯流程記錄齊全。清 指清晰。指文字、圖表、符號清楚可辨。文圖配合關(guān)系清楚；稿件各組成部分次序分明；稿面清晰；版式批注清晰。定 指定型。書稿從內(nèi)容到形式都已確定，無遺留問題。發(fā)稿后一般不做大的改動。發(fā)稿時填寫系列工作單：發(fā)稿單、裝幀設(shè)計單、征訂單、圖書在版編目數(shù)據(jù)申報單。北京印刷學(xué)院《編輯學(xué)》課程筆記（2）第一節(jié) 審稿的標(biāo)準(zhǔn)和方法審稿是對稿件進行審讀、評價，決定取舍，并對需要修改的稿件提出修改要求和建議的活動。* 實施選題方案的具體步驟* 稿件加工整理的前提條件一、審稿的作用決定稿件的取舍，為文化傳播把關(guān)；幫助作者提高稿件質(zhì)量；發(fā)現(xiàn)人才。二、審稿的基本要求（一）對稿件質(zhì)量的要求1．政治性要求指書稿中所反映的政治立場、政治觀點和政治傾向,包括涉及階級、政黨、國家、外交、民族、宗教等關(guān)系的現(xiàn)實政治問題。政治標(biāo)準(zhǔn)：（1）是否違反國家憲法和有關(guān)法律、法規(guī)（2）是否違反黨的民族政策、宗教政策、對外政策等2．思想性要求思想性指書稿中反映的思想內(nèi)容和思想傾向。基本要求：為建設(shè)社會主義精神文明服務(wù)。具體表現(xiàn):宣傳唯物論和辯證法,反對唯心主義和形而上學(xué)；宣傳社會主義思想和社會主義道德,宣傳謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，反對資本主義腐朽思想和封建主義遺毒；宣傳愛國主義、社會主義和集體主義,宣傳民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義，反對民族虛無主義、民族沙文主義和狹隘的民族主義；宣傳適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展和社會進步的先進思想,反對落后保守思想；堅持積極健康的思想格調(diào),反對低級庸俗的趣味；面向未成年人的讀物,不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容, 不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。3．科學(xué)性要求科學(xué)性指稿件反映客觀事物的真實性和準(zhǔn)確性?！冻霭嬖~典》在書前刊有按正文排列的《分類詞目表》，查閱方便。日本借用了古漢語中原有的詞匯 經(jīng)濟 ，賦予 財政經(jīng)濟 的意思。譯林外文翻譯公司承接英、俄、日、韓等世界十六個語系的翻譯工作。具體要求：（1） 尊重事實，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律； （2）準(zhǔn)確表述各門學(xué)科的基本概念、基本原理和規(guī)律；（3）書稿結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、有序體 系：內(nèi)容的學(xué)科體系、知識體系。結(jié) 構(gòu)：書稿框架，各部分總體布局。并列：各部分平行而相對獨立。書稿的 層 次：系統(tǒng)性 從屬：上下內(nèi)容具有樹狀邏輯結(jié)構(gòu)。條 理：內(nèi)容敘述過程的連貫性、有序性。比如：不能隨意設(shè)置章節(jié)。設(shè)置的思路，包括章節(jié)密度都應(yīng)契合書稿的性質(zhì)與內(nèi)容。影響章節(jié)劃分密度的因素：篇幅結(jié)構(gòu)；出版物的種類 ;讀者的知識水平 ;文字的閱讀難度。（4）引證真實正確的材料、圖表和數(shù)據(jù)。選擇材料要在全部中選擇真實的，在真實中選擇典型的。4．知識性要求知識性指稿件所包含知識信息的容量與價值。 知識性是衡量各類讀物質(zhì)量的基本要求。5．獨創(chuàng)性要求獨創(chuàng)性指稿件在內(nèi)容或形式上的創(chuàng)新特點。獨創(chuàng)性表現(xiàn)為稿件在學(xué)術(shù)觀點、資料發(fā)掘、題材開拓、藝術(shù)風(fēng)格或表現(xiàn)形式等方面有超越前人之處。特別注意版權(quán)問題：有無抄襲、引用別人公開發(fā)表的作品是否注明出處（也是學(xué)術(shù)規(guī)范問題）。6．穩(wěn)定性要求指稿件所包含知識信息的長時效。7．藝術(shù)性要求藝術(shù)性指稿件表現(xiàn)出的獨特藝術(shù)特點。對畫冊、圖文書、文藝書籍等的要求。（二）對審稿者的要求1．堅持稿件取舍標(biāo)準(zhǔn) 2．評價要客觀、科學(xué) 3．操作要規(guī)范化一般宜先用鉛筆在有疑問的文字下面劃線，或作出其他標(biāo)記；把意見或用鉛筆寫在稿面相應(yīng)空白處，或用色筆寫在浮簽上臨時性地固定在稿面的相應(yīng)空白部位。三、審稿的方法（一）通 讀：了解稿件全部內(nèi)容唯一途徑。一般情況下，至少通讀兩遍：一是略讀，二是精讀。（二）比 較：與審讀者已經(jīng)掌握的專業(yè)知識比較；與已出版的同類出版物比較。（三）分 析：分析的內(nèi)容： 把握書稿的本質(zhì)和主流,看是否符合選題策劃的要求；主旨是否明確，內(nèi)容是否切題。立論是否正確，材料是否可靠。文字表述是否順暢，體例是否統(tǒng)一。（四）綜 合：在閱讀、比較和分析的基礎(chǔ)上,對書稿進行全面的綜合判斷。包含三方面內(nèi)容:(1)總覽性的概括(2)定位 （是否符合本單位的出版要求和出版風(fēng)格,是否可歸入現(xiàn)有的品種板塊中）(3)做出結(jié)論第二節(jié) 審稿制度我國審稿制度有兩種，一是國家進行出版行政管理時的審稿制度，一是出版社內(nèi)部實行的三審責(zé)任制。一、三審制的作用及基本要求以分級審讀制度保證判斷評價的客觀性；避免偏差和失誤。初審、復(fù)審、終審，循序遞進。下個審級對上個審級負(fù)責(zé)。三個審次缺一不可，任何兩個環(huán)節(jié)的審稿工作不能同時由一人擔(dān)任。三審?fù)ㄟ^的稿件才能進入編輯加工階段。二、各審級的任務(wù)（一）初 審初審人任職條件：具有編輯職稱；具有一定條件的助理編輯人員。1.通讀，全面審查、研究書稿；2.分析書稿優(yōu)缺點，對書稿質(zhì)量做出評價；3.寫審稿意見。（二）復(fù) 審復(fù)審人任職條件：具有正、副編審職稱的編輯室主任一級的人員。1.全面了解稿件；2.審核、判斷初審意見，表明態(tài)度；3.提交復(fù)審意見。（三）終 審終審人任職條件：具有正、副編審職稱的社長、總編輯或由他們指定的具有正、副編審職稱的人員。1.審查書稿政治導(dǎo)向、思想傾向； 2.審查書稿是否違法違規(guī)；3.綜合評估； 4.形成終審意見。三、外審兩種：送有關(guān)主管部門；送有關(guān)專家。外審的目的：準(zhǔn)確評價稿件，避免錯誤，提高書稿質(zhì)量。外審的主要任務(wù)：解決送審單位無法判斷、解決的重大問題或?qū)I(yè)問題；不是修改文字，解決枝節(jié)問題。外審不能替代三審中任何一個審級； 外審不能擔(dān)任責(zé)任編輯； 外審意見僅供參考。四、審稿意見初審意見、復(fù)審意見、終審意見。指在完成審讀后就書稿的審讀過程、審讀概況以及審讀者對書稿的價值、質(zhì)量做出的判斷或評估意見寫成的書面報告。初審意見的構(gòu)成：稿件基本情況、審讀情況、對書稿價值、質(zhì)量的評估及處理意見。稿件基本情況：名稱、來源、主要內(nèi)容及篇幅、讀者審讀情況：來稿時間、審讀過程等寫審讀報告要注意四個問題：一忌不分大小、主次地進行羅列，應(yīng)抓主要的、帶全局性的問題；二忌空泛議論和概念性語言，舉出實例說明存在的問題（要注明頁碼，以便復(fù)審、終審抽查）；三是應(yīng)條分縷析，簡潔明白。 審稿筆記（即問題明細(xì)）可另行整理成件，作為審讀報告的附件，供復(fù)審、終審參閱。四是應(yīng)明確寫出處理意見：或采用，或退稿，或退修。五、簽訂出版合同對象：經(jīng)過三審決定接受出版的稿件。 程 序：由責(zé)任編輯代表出版單位與作者協(xié)商起草；出版單位法人審核后簽署。合同內(nèi)容：簽約雙方的名稱，簽約時間，作品名稱；作者對合法享有該作品著作權(quán)的保證；作者轉(zhuǎn)讓的圖書專有出版權(quán)所涉及的文種、期限、出版與發(fā)行地域；作者審讀校樣的責(zé)任；出版者向作者支付報酬的方式、數(shù)量和期限；圖書出版權(quán)再轉(zhuǎn)讓所獲利益的分配；作者是否轉(zhuǎn)讓翻譯權(quán)及其他從屬權(quán)利；重印、再版的條件與報酬；作者樣書的贈送辦法和作者的優(yōu)惠購書條件，廢約和違反合同的責(zé)任；對一旦發(fā)生糾紛時所采用解決方式的約定；雙方認(rèn)為需要約定的其他內(nèi)容，等等。第三節(jié) 不同類別稿件的審讀一、不同類別圖書的審讀標(biāo)準(zhǔn)（一）教材的審讀1．教材的稿源2．教材的審讀標(biāo)準(zhǔn)是否與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃吻合；教學(xué)水平（預(yù)測教材的教學(xué)效果）（精透性、漸進性、啟發(fā)性，理論聯(lián)系實際）編輯要特別留心每個概念的出現(xiàn)、每個知識點的引入，若發(fā)現(xiàn)前文未經(jīng)交待而顯得很突兀的內(nèi)容，或重要概念的遺漏等問題，就要設(shè)法補救。（學(xué)生學(xué)習(xí)的教材必須做到對知識點的鋪墊充分，銜接緊密，不能出現(xiàn)較大的遺漏或跳躍）科學(xué)水平（準(zhǔn)確性、先進性、實用性、系統(tǒng)性）比如，在教學(xué)內(nèi)容的安排和知識點的呈現(xiàn)方面欠缺邏輯性和條理性，或遺漏了重要內(nèi)容；欄目(板塊)的設(shè)置過多過濫，等等。（二）對審稿者的要求：思想水平、寫作水平（三）工具書的審讀1. 工具書的特點：查檢性、信息密集、易檢性、可信性。2. 工具書的審讀標(biāo)準(zhǔn)：全 內(nèi)容齊全完備；準(zhǔn) 資料翔實可靠；新 內(nèi)容新穎、先進精 文字精練、精心編排；便 便于檢索3. 工具書的審讀方法：除前述方法外，采用多人按學(xué)科分工審讀。二、期刊的審讀標(biāo)準(zhǔn)與方法（一）期刊的審讀內(nèi)容除政治思想性、科學(xué)性之外，審查出版方針、系統(tǒng)性、時效性、藝術(shù)性及篇幅字?jǐn)?shù)。系統(tǒng)性不是指單篇文稿內(nèi)部結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性，而是指該文稿是否可以納入期刊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，能否增強期刊的系統(tǒng)效應(yīng)。系統(tǒng)性的判斷方法：（1）把文稿與本欄目其他文稿作橫向比較，了解相關(guān)性，判斷是否適合采用。藝術(shù)性包括文稿的邏輯性、語言表達的生動優(yōu)美、說理透徹精辟，圖表等形式表現(xiàn)完美。（二）期刊的審讀方法按照欄目分類、分組。；按類、按組粗讀、選擇。；按類、按組精讀、選擇。編輯出版應(yīng)用寫作第一節(jié) 編輯應(yīng)用文概述編輯應(yīng)用文是編輯人員日常工作中經(jīng)常需要寫作的，是編輯工作的內(nèi)容之一。一、編輯應(yīng)用文的概念編輯應(yīng)用文是應(yīng)用文的一類。所謂應(yīng)用文，一般是指為處理日常生活、工作和學(xué)習(xí)中的有關(guān)實際事務(wù)而寫作的文字，大多有比較固定的格式，如行政公文、法律文書、書信、契約、單據(jù)等。編輯應(yīng)用文則是編輯人員為處理編輯工作過程中的各種事務(wù)而寫作的應(yīng)用文。譬如，為完成選題策劃、實現(xiàn)選題方案、做好稿件審讀與加工整理等編輯工作而撰寫的選題報告、編輯計劃、審稿意見、送審報告等；為進行各種業(yè)務(wù)往來和加強同作者、讀者的聯(lián)系而寫作的編輯工作書信；為完善書刊內(nèi)容，對正文作必要補充而寫作的輔助性文字；為推廣出版物而寫作的宣傳文字等，都屬于編輯應(yīng)用文。二、編輯應(yīng)用文的特點編輯應(yīng)用文具有行業(yè)性、規(guī)范性和職務(wù)性的特點。（一）編輯應(yīng)用文的行業(yè)性編輯人員隸屬于不同的出版單位，服務(wù)于不同的專業(yè)學(xué)科，面向不同的讀者群體，所編稿件的內(nèi)容和形式也會有所不同，但編輯的 組織、選擇、完善稿件 功能和 為讀者服務(wù) 的職責(zé)又是相同的。編輯應(yīng)用文的行業(yè)性表現(xiàn)在它圍繞 組織、選擇、完善稿件 而進行，而展開，又為之提供幫助。寫作編輯應(yīng)用文，既要運用普通寫作學(xué)的原理、知識和技巧，又要符合一般應(yīng)用文的格式和要求，為編輯工作服務(wù)，體現(xiàn)編輯意圖，以切實履行編輯職責(zé)。（二）編輯應(yīng)用文的實用性編輯應(yīng)用文有顯而易見的實用價值。它們有的是用于出版單位內(nèi)部上下級的溝通與交流，不同部門之間的傳遞和反饋；有的用于與出版單位之外的作者、讀者、發(fā)行商和其他單位聯(lián)系；有的作為輔文刊載在出版物上；有的用于出版物的宣傳、推廣，發(fā)表于其他媒體；有的用于編輯業(yè)務(wù)；有的用于調(diào)查研究?？傊?，編輯應(yīng)用文是為完成某個出版項目或履行其中的某個步驟、為解決編輯工作中的某個問題而寫作的，有明確的實用目的。（三）編輯應(yīng)用文的規(guī)范性編輯應(yīng)用文有很強的規(guī)范性要求。1．文字的規(guī)范編輯對稿件要做文字規(guī)范化工作，自己的寫作當(dāng)然也要規(guī)范，這是編輯應(yīng)用文寫作的起碼要求。2．格式的規(guī)范格式是表達思想內(nèi)容、實現(xiàn)寫作目的的必要表現(xiàn)形式。寫的是書信，就得講究書信的格式；寫的是請示或報告，就得按請示或報告的格式來寫。撰寫編輯應(yīng)用文不能脫離目的和內(nèi)容，形式主義地追求格式化，也不能摒棄行之有效的格式。3．內(nèi)容的規(guī)范編輯應(yīng)用文內(nèi)容的規(guī)范性，首先要求符合國家有關(guān)的法律、法規(guī)，不能違反有關(guān)的方針、政策；其次要求在各種編輯應(yīng)用文的寫作中，寫哪幾方面的內(nèi)容，在每個方面的內(nèi)容中，重點是什么，應(yīng)當(dāng)突出什么，以及寫作的分寸和語氣，都要遵循一定之規(guī)。（四）編輯應(yīng)用文的職務(wù)性編輯應(yīng)用文的撰寫是編輯人員履行工作職責(zé)的寫作，它不是私人化寫作，也不是表現(xiàn)個性的文學(xué)創(chuàng)作。許多種類的編輯應(yīng)用文是以出版單位名義撰寫的，即使在出版物上刊登和在媒體上發(fā)表，一般也不署具體寫作者的姓名；但編輯作為執(zhí)筆者，又是直接責(zé)任人，要對文稿負(fù)責(zé)任。編輯應(yīng)用文要接受實踐的檢驗，還得經(jīng)受歷史的考驗。三、撰寫編輯應(yīng)用文的基本要求撰寫編輯應(yīng)用文，除了要遵循一般應(yīng)用文寫作的要求外，還應(yīng)特別注意下列基本要求。（一）目的明確，觀點鮮明（二）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰編輯應(yīng)用文無論長短，也不管采用什么表達方式，都要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，做到中心突出、層次清楚，合乎邏輯，通達事理。所用的材料要能說明觀點，材料的安排順序和相互之間的銜接要合理。唯有這樣，才能使閱讀者充分了解寫作的目的、意圖及所闡述的內(nèi)容。（三）文字簡練，態(tài)度平和文字簡練是指用盡可能少的文字表達盡可能完整的內(nèi)容，如古人所說的 文簡而理周 。簡練的文字既可節(jié)省篇幅，又便于記憶，增強表達力。在提倡文字簡練的同時，也應(yīng)注意不要茍簡，因為將不該省的詞語硬性省去，會使文句的意思不完整或不清楚。文字的簡練，須以意思表達得嚴(yán)密完整、清晰明確為前提。在力求文字簡練的同時，還要做到態(tài)度平和。編輯人員不能因為代表出版單位而在與人交往中懷有優(yōu)越感；即使在必須代表出版單位堅持一定的意見時，也要以理服人，切忌以勢壓人，將自己的觀點強加于人。這一點在撰寫編輯工作書信時尤應(yīng)注意。（四）簽署完整，歸檔備查編輯應(yīng)用文作為編輯工作過程中陸續(xù)產(chǎn)生的業(yè)務(wù)文件，是開展后續(xù)工作的依據(jù)，也是總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)，在一項工作完成或出版物面世之后，都應(yīng)該歸檔保存，以備日后需要時查閱。因此，在撰寫編輯應(yīng)用文時，應(yīng)該從有利于歸檔保存的角度，將姓名和時間寫上。姓名要寫完整，不能只寫姓或者名字中的一個字，否則今后查閱時就會難以判斷執(zhí)筆者究竟是誰。時間也要按規(guī)范寫全年、月、日，不能只寫月、日或只寫日，以免今后無法斷定文件的確切寫作時間。利用計算機撰寫編輯應(yīng)用文，要將電子文本打印出來并核對無誤后，用手書簽署寫作者姓名和寫作時間。這樣的文本才具有正式文件性質(zhì)，可以作為依據(jù)。北京印刷學(xué)院《編輯學(xué)》課程筆記（2）第三章 審稿工作第一節(jié) 審稿的標(biāo)準(zhǔn)和方法審稿是對稿件進行審讀、評價，決定取舍，并對需要修改的稿件提出修改要求和建議的活動。* 實施選題方案的具體步驟* 稿件加工整理的前提條件一、審稿的作用決定稿件的取舍，為文化傳播把關(guān)；幫助作者提高稿件質(zhì)量；發(fā)現(xiàn)人才。二、審稿的基本要求（一）對稿件質(zhì)量的要求1．政治性要求指書稿中所反映的政治立場、政治觀點和政治傾向,包括涉及階級、政黨、國家、外交、民族、宗教等關(guān)系的現(xiàn)實政治問題。政治標(biāo)準(zhǔn)：（1）是否違反國家憲法和有關(guān)法律、法規(guī)（2）是否違反黨的民族政策、宗教政策、對外政策等2．思想性要求思想性指書稿中反映的思想內(nèi)容和思想傾向?；疽螅簽榻ㄔO(shè)社會主義精神文明服務(wù)。具體表現(xiàn):宣傳唯物論和辯證法,反對唯心主義和形而上學(xué)；宣傳社會主義思想和社會主義道德,宣傳謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，反對資本主義腐朽思想和封建主義遺毒；宣傳愛國主義、社會主義和集體主義,宣傳民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義，反對民族虛無主義、民族沙文主義和狹隘的民族主義；宣傳適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展和社會進步的先進思想,反對落后保守思想；堅持積極健康的思想格調(diào),反對低級庸俗的趣味；面向未成年人的讀物,不得含有誘發(fā)未成年人模仿違反社會公德的行為和違法犯罪的行為的內(nèi)容, 不得含有恐怖、殘酷等妨害未成年人身心健康的內(nèi)容。3．科學(xué)性要求科學(xué)性指稿件反映客觀事物的真實性和準(zhǔn)確性。《出版詞典》在書前刊有按正文排列的《分類詞目表》，查閱方便。日本借用了古漢語中原有的詞匯 經(jīng)濟 ，賦予 財政經(jīng)濟 的意思。譯林外文翻譯公司承接英、俄、日、韓等世界十六個語系的翻譯工作。具體要求：（1） 尊重事實，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律； （2）準(zhǔn)確表述各門學(xué)科的基本概念、基本原理和規(guī)律；（3）書稿結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、有序體 系：內(nèi)容的學(xué)科體系、知識體系。結(jié) 構(gòu)：書稿框架，各部分總體布局。并列：各部分平行而相對獨立。書稿的 層 次：系統(tǒng)性 從屬：上下內(nèi)容具有樹狀邏輯結(jié)構(gòu)。條 理：內(nèi)容敘述過程的連貫性、有序性。比如：不能隨意設(shè)置章節(jié)。設(shè)置的思路，包括章節(jié)密度都應(yīng)契合書稿的性質(zhì)與內(nèi)容。影響章節(jié)劃分密度的因素：篇幅結(jié)構(gòu)；出版物的種類 ;讀者的知識水平 ;文字的閱讀難度。（4）引證真實正確的材料、圖表和數(shù)據(jù)。選擇材料要在全部中選擇真實的，在真實中選擇典型的。4．知識性要求知識性指稿件所包含知識信息的容量與價值。 知識性是衡量各類讀物質(zhì)量的基本要求。5．獨創(chuàng)性要求獨創(chuàng)性指稿件在內(nèi)容或形式上的創(chuàng)新特點。獨創(chuàng)性表現(xiàn)為稿件在學(xué)術(shù)觀點、資料發(fā)掘、題材開拓、藝術(shù)風(fēng)格或表現(xiàn)形式等方面有超越前人之處。特別注意版權(quán)問題：有無抄襲、引用別人公開發(fā)表的作品是否注明出處（也是學(xué)術(shù)規(guī)范問題）。6．穩(wěn)定性要求指稿件所包含知識信息的長時效。7．藝術(shù)性要求藝術(shù)性指稿件表現(xiàn)出的獨特藝術(shù)特點。對畫冊、圖文書、文藝書籍等的要求。（二）對審稿者的要求1．堅持稿件取舍標(biāo)準(zhǔn) 2．評價要客觀、科學(xué) 3．操作要規(guī)范化一般宜先用鉛筆在有疑問的文字下面劃線，或作出其他標(biāo)記；把意見或用鉛筆寫在稿面相應(yīng)空白處，或用色筆寫在浮簽上臨時性地固定在稿面的相應(yīng)空白部位。三、審稿的方法（一）通 讀：了解稿件全部內(nèi)容唯一途徑。一般情況下，至少通讀兩遍：一是略讀，二是精讀。（二）比 較：與審讀者已經(jīng)掌握的專業(yè)知識比較；與已出版的同類出版物比較。（三）分 析：分析的內(nèi)容： 把握書稿的本質(zhì)和主流,看是否符合選題策劃的要求；主旨是否明確，內(nèi)容是否切題。立論是否正確，材料是否可靠。文字表述是否順暢，體例是否統(tǒng)一。（四）綜 合：在閱讀、比較和分析的基礎(chǔ)上,對書稿進行全面的綜合判斷。包含三方面內(nèi)容:(1)總覽性的概括(2)定位 （是否符合本單位的出版要求和出版風(fēng)格,是否可歸入現(xiàn)有的品種板塊中）(3)做出結(jié)論第二節(jié) 審稿制度我國審稿制度有兩種，一是國家進行出版行政管理時的審稿制度，一是出版社內(nèi)部實行的三審責(zé)任制。一、三審制的作用及基本要求以分級審讀制度保證判斷評價的客觀性；避免偏差和失誤。初審、復(fù)審、終審，循序遞進。下個審級對上個審級負(fù)責(zé)。三個審次缺一不可，任何兩個環(huán)節(jié)的審稿工作不能同時由一人擔(dān)任。三審?fù)ㄟ^的稿件才能進入編輯加工階段。二、各審級的任務(wù)（一）初 審初審人任職條件：具有編輯職稱；具有一定條件的助理編輯人員。1.通讀，全面審查、研究書稿；2.分析書稿優(yōu)缺點，對書稿質(zhì)量做出評價；3.寫審稿意見。（二）復(fù) 審復(fù)審人任職條件：具有正、副編審職稱的編輯室主任一級的人員。1.全面了解稿件；2.審核、判斷初審意見，表明態(tài)度；3.提交復(fù)審意見。（三）終 審終審人任職條件：具有正、副編審職稱的社長、總編輯或由他們指定的具有正、副編審職稱的人員。1.審查書稿政治導(dǎo)向、思想傾向； 2.審查書稿是否違法違規(guī)；3.綜合評估； 4.形成終審意見。三、外審兩種：送有關(guān)主管部門；送有關(guān)專家。外審的目的：準(zhǔn)確評價稿件，避免錯誤，提高書稿質(zhì)量。外審的主要任務(wù)：解決送審單位無法判斷、解決的重大問題或?qū)I(yè)問題；不是修改文字，解決枝節(jié)問題。外審不能替代三審中任何一個審級； 外審不能擔(dān)任責(zé)任編輯； 外審意見僅供參考。四、審稿意見初審意見、復(fù)審意見、終審意見。指在完成審讀后就書稿的審讀過程、審讀概況以及審讀者對書稿的價值、質(zhì)量做出的判斷或評估意見寫成的書面報告。初審意見的構(gòu)成：稿件基本情況、審讀情況、對書稿價值、質(zhì)量的評估及處理意見。稿件基本情況：名稱、來源、主要內(nèi)容及篇幅、讀者審讀情況：來稿時間、審讀過程等寫審讀報告要注意四個問題：一忌不分大小、主次地進行羅列，應(yīng)抓主要的、帶全局性的問題；二忌空泛議論和概念性語言，舉出實例說明存在的問題（要注明頁碼，以便復(fù)審、終審抽查）；三是應(yīng)條分縷析，簡潔明白。 審稿筆記（即問題明細(xì)）可另行整理成件，作為審讀報告的附件，供復(fù)審、終審參閱。四是應(yīng)明確寫出處理意見：或采用，或退稿，或退修。五、簽訂出版合同對象：經(jīng)過三審決定接受出版的稿件。 程 序：由責(zé)任編輯代表出版單位與作者協(xié)商起草；出版單位法人審核后簽署。合同內(nèi)容：簽約雙方的名稱，簽約時間，作品名稱；作者對合法享有該作品著作權(quán)的保證；作者轉(zhuǎn)讓的圖書專有出版權(quán)所涉及的文種、期限、出版與發(fā)行地域；作者審讀校樣的責(zé)任；出版者向作者支付報酬的方式、數(shù)量和期限；圖書出版權(quán)再轉(zhuǎn)讓所獲利益的分配；作者是否轉(zhuǎn)讓翻譯權(quán)及其他從屬權(quán)利；重印、再版的條件與報酬；作者樣書的贈送辦法和作者的優(yōu)惠購書條件，廢約和違反合同的責(zé)任；對一旦發(fā)生糾紛時所采用解決方式的約定；雙方認(rèn)為需要約定的其他內(nèi)容，等等。第三節(jié) 不同類別稿件的審讀一、不同類別圖書的審讀標(biāo)準(zhǔn)（一）教材的審讀1．教材的稿源2．教材的審讀標(biāo)準(zhǔn)是否與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃吻合；教學(xué)水平（預(yù)測教材的教學(xué)效果）（精透性、漸進性、啟發(fā)性，理論聯(lián)系實際）編輯要特別留心每個概念的出現(xiàn)、每個知識點的引入，若發(fā)現(xiàn)前文未經(jīng)交待而顯得很突兀的內(nèi)容，或重要概念的遺漏等問題，就要設(shè)法補救。（學(xué)生學(xué)習(xí)的教材必須做到對知識點的鋪墊充分，銜接緊密，不能出現(xiàn)較大的遺漏或跳躍）科學(xué)水平（準(zhǔn)確性、先進性、實用性、系統(tǒng)性）比如，在教學(xué)內(nèi)容的安排和知識點的呈現(xiàn)方面欠缺邏輯性和條理性，或遺漏了重要內(nèi)容；欄目(板塊)的設(shè)置過多過濫，等等。（二）對審稿者的要求：思想水平、寫作水平（三）工具書的審讀1. 工具書的特點：查檢性、信息密集、易檢性、可信性。2. 工具書的審讀標(biāo)準(zhǔn)：全 內(nèi)容齊全完備；準(zhǔn) 資料翔實可靠；新 內(nèi)容新穎、先進精 文字精練、精心編排；便 便于檢索3. 工具書的審讀方法：除前述方法外，采用多人按學(xué)科分工審讀。二、期刊的審讀標(biāo)準(zhǔn)與方法（一）期刊的審讀內(nèi)容除政治思想性、科學(xué)性之外，審查出版方針、系統(tǒng)性、時效性、藝術(shù)性及篇幅字?jǐn)?shù)。系統(tǒng)性不是指單篇文稿內(nèi)部結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性，而是指該文稿是否可以納入期刊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，能否增強期刊的系統(tǒng)效應(yīng)。系統(tǒng)性的判斷方法：（1）把文稿與本欄目其他文稿作橫向比較，了解相關(guān)性，判斷是否適合采用。藝術(shù)性包括文稿的邏輯性、語言表達的生動優(yōu)美、說理透徹精辟，圖表等形式表現(xiàn)完美。（二）期刊的審讀方法按照欄目分類、分組。；按類、按組粗讀、選擇。；按類、按組精讀、選擇。

2018年解放軍文職招聘考試——出版學(xué)20-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2018-04-08 08:47:07撰寫編輯應(yīng)用文的基本要求：撰寫編輯應(yīng)用文，除了要遵循一般應(yīng)用文寫作的要求外，還應(yīng)特別注意下列基本要求。（一）目的明確，觀點鮮明（二）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰編輯應(yīng)用文無論長短，也不管采用什么表達方式，都要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，做到中心突出、層次清楚，合乎邏輯，通達事理。所用的材料要能說明觀點，材料的安排順序和相互之間的銜接要合理。唯有這樣，才能使閱讀者充分了解寫作的目的、意圖及所闡述的內(nèi)容。（三）文字簡練，態(tài)度平和文字簡練是指用盡可能少的文字表達盡可能完整的內(nèi)容，如古人所說的 文簡而理周 。簡練的文字既可節(jié)省篇幅，又便于記憶，增強表達力。在提倡文字簡練的同時，也應(yīng)注意不要茍簡，因為將不該省的詞語硬性省去，會使文句的意思不完整或不清楚。文字的簡練，須以意思表達得嚴(yán)密完整、清晰明確為前提。在力求文字簡練的同時，還要做到態(tài)度平和。編輯人員不能因為代表出版單位而在與人交往中懷有優(yōu)越感；即使在必須代表出版單位堅持一定的意見時，也要以理服人，切忌以勢壓人，將自己的觀點強加于人。這一點在撰寫編輯工作書信時尤應(yīng)注意。（四）簽署完整，歸檔備查編輯應(yīng)用文作為編輯工作過程中陸續(xù)產(chǎn)生的業(yè)務(wù)文件，是開展后續(xù)工作的依據(jù)，也是總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)，在一項工作完成或出版物面世之后，都應(yīng)該歸檔保存，以備日后需要時查閱。因此，在撰寫編輯應(yīng)用文時，應(yīng)該從有利于歸檔保存的角度，將姓名和時間寫上。姓名要寫完整，不能只寫姓或者名字中的一個字，否則今后查閱時就會難以判斷執(zhí)筆者究竟是誰。時間也要按規(guī)范寫全年、月、日，不能只寫月、日或只寫日，以免今后無法斷定文件的確切寫作時間。利用計算機撰寫編輯應(yīng)用文，要將電子文本打印出來并核對無誤后，用手書簽署寫作者姓名和寫作時間。這樣的文本才具有正式文件性質(zhì)，可以作為依據(jù)。

2018年解放軍文職考試招聘——出版學(xué) 20-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2018-04-09 08:49:12編輯應(yīng)用文的特點：編輯應(yīng)用文具有行業(yè)性、規(guī)范性和職務(wù)性的特點。（一）編輯應(yīng)用文的行業(yè)性編輯人員隸屬于不同的出版單位，服務(wù)于不同的專業(yè)學(xué)科，面向不同的讀者群體，所編稿件的內(nèi)容和形式也會有所不同，但編輯的 組織、選擇、完善稿件 功能和 為讀者服務(wù) 的職責(zé)又是相同的。編輯應(yīng)用文的行業(yè)性表現(xiàn)在它圍繞 組織、選擇、完善稿件 而進行，而展開，又為之提供幫助。寫作編輯應(yīng)用文，既要運用普通寫作學(xué)的原理、知識和技巧，又要符合一般應(yīng)用文的格式和要求，為編輯工作服務(wù)，體現(xiàn)編輯意圖，以切實履行編輯職責(zé)。（二）編輯應(yīng)用文的實用性編輯應(yīng)用文有顯而易見的實用價值。它們有的是用于出版單位內(nèi)部上下級的溝通與交流，不同部門之間的傳遞和反饋；有的用于與出版單位之外的作者、讀者、發(fā)行商和其他單位聯(lián)系；有的作為輔文刊載在出版物上；有的用于出版物的宣傳、推廣，發(fā)表于其他媒體；有的用于編輯業(yè)務(wù)；有的用于調(diào)查研究?？傊?，編輯應(yīng)用文是為完成某個出版項目或履行其中的某個步驟、為解決編輯工作中的某個問題而寫作的，有明確的實用目的。（三）編輯應(yīng)用文的規(guī)范性編輯應(yīng)用文有很強的規(guī)范性要求。1．文字的規(guī)范編輯對稿件要做文字規(guī)范化工作，自己的寫作當(dāng)然也要規(guī)范，這是編輯應(yīng)用文寫作的起碼要求。2．格式的規(guī)范格式是表達思想內(nèi)容、實現(xiàn)寫作目的的必要表現(xiàn)形式。寫的是書信，就得講究書信的格式；寫的是請示或報告，就得按請示或報告的格式來寫。撰寫編輯應(yīng)用文不能脫離目的和內(nèi)容，形式主義地追求格式化，也不能摒棄行之有效的格式。3．內(nèi)容的規(guī)范編輯應(yīng)用文內(nèi)容的規(guī)范性，首先要求符合國家有關(guān)的法律、法規(guī)，不能違反有關(guān)的方針、政策；其次要求在各種編輯應(yīng)用文的寫作中，寫哪幾方面的內(nèi)容，在每個方面的內(nèi)容中，重點是什么，應(yīng)當(dāng)突出什么，以及寫作的分寸和語氣，都要遵循一定之規(guī)。（四）編輯應(yīng)用文的職務(wù)性編輯應(yīng)用文的撰寫是編輯人員履行工作職責(zé)的寫作，它不是私人化寫作，也不是表現(xiàn)個性的文學(xué)創(chuàng)作。許多種類的編輯應(yīng)用文是以出版單位名義撰寫的，即使在出版物上刊登和在媒體上發(fā)表，一般也不署具體寫作者的姓名；但編輯作為執(zhí)筆者，又是直接責(zé)任人，要對文稿負(fù)責(zé)任。編輯應(yīng)用文要接受實踐的檢驗，還得經(jīng)受歷史的考驗。等等