2015村官崗位能力備考指導(dǎo)：你的“語(yǔ)感”靠譜嗎
邏輯填空VS選詞填空 村官崗位能力試卷中的邏輯填空來(lái)源于上學(xué)時(shí)候做的選詞填空，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，這種題不陌生，但是想一想現(xiàn)在的解題方法跟高考時(shí)候的解題方法完全沒(méi)變化嗎?答案是否定的，這一點(diǎn)考生一定要清楚，現(xiàn)在命題人通過(guò)邏輯填空考查考生的理解和表達(dá)能力，高考時(shí)候命題人考查的是考生的積累。所以高考的選詞填空重在分析詞語(yǔ)，主要看大家的積累，的邏輯填空重在分析邏輯關(guān)系，主要看大家對(duì)于題干的理解。所以命題人不同，命題的思路也不同，準(zhǔn)備考村官的你們?nèi)暨€按老方法語(yǔ)感去解題，一定是不行的，準(zhǔn)確率肯定提高不了。 不靠語(yǔ)感，靠分析
2019年黑龍江村官考試崗位能力備考：如何快速準(zhǔn)確讀懂題目
在村官崗位能力考試中，言語(yǔ)理解是一個(gè)很重要的部分。解答言語(yǔ)理解與表達(dá)題最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)快速準(zhǔn)確地讀懂題目，這就包括對(duì)題干中心意思、意圖的把握，對(duì)所提問(wèn)題的領(lǐng)悟，以及對(duì)四個(gè)選項(xiàng)的區(qū)分甄別。落實(shí)到具體實(shí)戰(zhàn)演練中，也就是我們所說(shuō)的解題方法，例如對(duì)于中心句、關(guān)鍵詞的把握等等。當(dāng)然，這需要考生對(duì)于每一種解題方法有熟練的把握，能夠信手拈來(lái)，避免誤用、錯(cuò)用。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫(xiě)作素材積累：發(fā)揮榜樣力量，做有為青年
一、理論政策2019年五四百年講話中，習(xí)近平總書(shū)記提到：新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的主題，新時(shí)代中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的方向，新時(shí)代國(guó)青年的使命，就是堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。今天，新時(shí)代中國(guó)青年處在中華民族發(fā)展的最好時(shí)期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著天將降大任于斯人的時(shí)代使命。新時(shí)代中國(guó)青年要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，不辜負(fù)黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負(fù)我們這個(gè)偉大時(shí)代。熱點(diǎn)案例案例1：孫浩：讓旅游公司落地開(kāi)發(fā)孫浩雖然家住臨沂市區(qū)，但是從小對(duì)農(nóng)村有著深厚的感情。大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到省級(jí)貧困村西孟良崮村擔(dān)任村書(shū)記助理。面對(duì)考驗(yàn)，吃住在村里，走訪貧困戶，了解原因，制定具體脫貧措施。爭(zhēng)取企業(yè)幫扶，并利用扶貧政策，讓西孟良崮村有自己的產(chǎn)業(yè)，結(jié)合村里的傳統(tǒng)種植優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)了旅游開(kāi)發(fā)公司，打造鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)旅游綜合體項(xiàng)目，帶動(dòng)收入和就業(yè)。精神品質(zhì)：不忘初心，將群眾所思所想放在心中，有拼勁有闖勁，是時(shí)代發(fā)展，鄉(xiāng)村振興的挑山工。案例2：李慧：打造支教團(tuán)隊(duì)新名片李慧研究生畢業(yè)后，放棄更好的就業(yè)機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)沂蒙老區(qū)，選擇成為一名大學(xué)生村官。到村任職后，下決心要干出一番事業(yè)，把鄉(xiāng)親們帶上小康路。面對(duì)米河村地處山區(qū)，村集體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，收入有限，外出打工人員多，老人和孩子留守嚴(yán)重。李慧從基礎(chǔ)工作做起。以結(jié)親連心等活動(dòng)為抓手，走村串戶，掌握情況，理清數(shù)據(jù)。她通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)招募來(lái)支教老師，支教團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展。精神品質(zhì)：懷著一顆奉獻(xiàn)之心，做鄉(xiāng)村田園勤勞的蜜蜂，為鄉(xiāng)親們送去甘甜。用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)，燃起孩子的希望，村子的未來(lái)。案例3：邵珠學(xué)：三伏天跑來(lái)四十萬(wàn)貸款90后，思維活躍，點(diǎn)子多的邵珠學(xué)，2016年上海大學(xué)研究生畢業(yè)后，在出國(guó)和當(dāng)村官兩條路上，他最終選擇了后者。用他的話說(shuō)，中國(guó)的未來(lái)在農(nóng)村，不了解農(nóng)村，何以了解中國(guó)?來(lái)到平邑縣地方鎮(zhèn)千行莊村是一個(gè)貧困村，怎么能幫助村民增收是他到村后首先考慮的一件大事。了解情況后，經(jīng)過(guò)一番調(diào)研，邵珠學(xué)嘗試通過(guò)電商來(lái)拓寬銷(xiāo)售渠道。于是他聯(lián)系到相關(guān)公司，尋求合作。目前，已有6戶家庭同未來(lái)果園簽訂了合作協(xié)議，按照協(xié)議，農(nóng)戶戶均可增收2000元。為村里跑貸款，辦平臺(tái)，帶動(dòng)鄉(xiāng)親們走上致富之路。精神品質(zhì)：他雖年輕，但不幼稚，有知識(shí)，有技能，有智慧，用創(chuàng)新思維解決群眾難題，鋪就鄉(xiāng)村致富之路。案例4：郭華彬：知行合一，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)親期望郭華彬在2003年河北省柏鄉(xiāng)縣委大學(xué)生村官的考試中名列前茅，上任后，以黨在農(nóng)村活動(dòng)為切入點(diǎn)，建立了村四組兩會(huì)等組織，完善制度，遇有村內(nèi)重大事項(xiàng)都及時(shí)召開(kāi)大會(huì)，有事與村民及時(shí)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)。他積極為村里爭(zhēng)取資金，為老百姓打井，解決了農(nóng)民的吃水用水難題，修建起了小學(xué)，為老百姓修好了致富路，受到老百姓的贊揚(yáng)。精神品質(zhì)：知行合一，用責(zé)任贏得了群眾的信賴，擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)親期望。將那濃厚的鄉(xiāng)村情結(jié)，化作奉獻(xiàn)之雨，滋潤(rùn)?quán)l(xiāng)間大地。案例5：郝新江：身殘志堅(jiān)，唱響強(qiáng)者之歌雖然命運(yùn)有不同，兒時(shí)不幸患小兒麻痹癥，造成殘疾，也讓他的毅力更加高于尋常人。郝新江意志堅(jiān)定，即使困難重重，仍舊不放棄學(xué)習(xí)，最終成功畢業(yè)于山西省大同大學(xué)。隨后懷著一顆扎根家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的赤子之心，成為一名村官。在工作崗位中發(fā)揮所學(xué)所知，緊密的將群眾需求融入到工作中，取得了優(yōu)異的成績(jī)。精神品質(zhì)：身殘志堅(jiān)，唱響強(qiáng)者之歌，讓意志點(diǎn)燃生活之光，讓堅(jiān)強(qiáng)成就生命，讓青春奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村。案例6：周倍良：從不后悔到農(nóng)村，我在這里的每一天都在成長(zhǎng)2006年清華大學(xué)畢業(yè)的周倍良是湖南岳陽(yáng)人，同年成為北京市門(mén)頭溝區(qū)永定鎮(zhèn)壩房子村任黨支部書(shū)記助理，面對(duì)有人的擔(dān)心：你以后會(huì)后悔的。他用實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)：我可以對(duì)他們說(shuō)一聲，我從不后悔到農(nóng)村，我在這里的每一天都在成長(zhǎng)。從剛剛工作時(shí)候的缺乏自信心，不敢與人打交道到如今和絕大多數(shù)村民能打成一片。這中間是對(duì)鄉(xiāng)村的熱情和責(zé)任。精神品質(zhì)：用熱情和責(zé)任為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)一份力，用青春詮釋責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。案例7：楊俊森：書(shū)本得來(lái)終覺(jué)淺大學(xué)一畢業(yè)，他就只身來(lái)安徽綿潭村任村長(zhǎng)助理，并用所學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)果農(nóng)走科技致富之路。工作之初，便發(fā)現(xiàn)綿潭村的果農(nóng)個(gè)個(gè)都是專(zhuān)家讓他才真正體會(huì)到什么是書(shū)本得來(lái)終覺(jué)淺。于是楊俊森每天的扎根在果園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，最終成立了合作社，帶動(dòng)鄉(xiāng)村制度。在綿潭枇杷園里，我漸漸讀懂了我的父老鄉(xiāng)親，我要更扎實(shí)地為他們服務(wù)一輩子。楊俊森說(shuō)。精神品質(zhì)：農(nóng)民的喜、樂(lè)、哀、愁便是他一生追求的價(jià)值。案例7：楊俊森：書(shū)本得來(lái)終覺(jué)淺大學(xué)一畢業(yè)，他就只身來(lái)安徽綿潭村任村長(zhǎng)助理，并用所學(xué)知識(shí)帶領(lǐng)果農(nóng)走科技致富之路。工作之初，便發(fā)現(xiàn)綿潭村的果農(nóng)個(gè)個(gè)都是專(zhuān)家讓他才真正體會(huì)到什么是書(shū)本得來(lái)終覺(jué)淺。于是楊俊森每天的扎根在果園，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，最終成立了合作社，帶動(dòng)鄉(xiāng)村制度。在綿潭枇杷園里，我漸漸讀懂了我的父老鄉(xiāng)親，我要更扎實(shí)地為他們服務(wù)一輩子。楊俊森說(shuō)。精神品質(zhì)：農(nóng)民的喜、樂(lè)、哀、愁便是他一生追求的價(jià)值。案例8：王萌萌：全國(guó)人大代表王萌萌就職時(shí)從農(nóng)民的切身利益出發(fā)，想要幫助農(nóng)民解決一些實(shí)際問(wèn)題。作為一名大學(xué)生村官，王萌萌始終沒(méi)有忘記自己的初衷和使命。創(chuàng)辦種養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)合作社，帶動(dòng)就業(yè)，創(chuàng)新生產(chǎn)模式，借助國(guó)家政策，因地制宜，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，真正把能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、具有市場(chǎng)潛力、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)扶持好、管理好，增強(qiáng)造血功能。精神品質(zhì)：以農(nóng)民利益為中心，群眾需求為方向。案例10：鐘駿翔：砥礪奮進(jìn)，譜寫(xiě)新時(shí)代青春之歌鐘駿翔不忘村官初心、愛(ài)崗敬業(yè)，力助細(xì)車(chē)村省級(jí)貧困村脫貧摘帽。工作后，一門(mén)心思撲在脫貧攻堅(jiān)中，走訪不停腳，思考不停歇，完成了從初出茅廬到獨(dú)當(dāng)一面的華麗轉(zhuǎn)變。在他的幫助下，貧困戶完成了建檔立卡戶，全部實(shí)現(xiàn)戶有卡、村有冊(cè)，村有電子檔案。如期實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽，成為全縣乃至全市脫貧攻堅(jiān)工作典范，用實(shí)際行動(dòng)成為解決困難的及時(shí)雨。精神品質(zhì)：不忘村官初心、愛(ài)崗敬業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)成為解決困難的及時(shí)雨。三、名言警句青年所多的是生力，遇見(jiàn)深林，可以辟成平地的，遇見(jiàn)曠野，可以栽種樹(shù)木的，遇見(jiàn)沙漠，可以開(kāi)掘井泉的。魯迅自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。毛澤東立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。王陽(yáng)明書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。韓愈先天下之憂而憂;后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)!陸游只有堅(jiān)持愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛(ài)國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛(ài)國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)。習(xí)近平萬(wàn)木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢。毛澤東為中華崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)
