2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：面試人際關(guān)系題作答如何“自省”-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
給你設(shè)定一個(gè)工作的場(chǎng)景，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾等不同的主體發(fā)生了沖突或矛盾，問(wèn)你如何處理。比如說(shuō)：你和小王小張同時(shí)進(jìn)入公司,關(guān)系很好,但是你被領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)后,他們卻疏遠(yuǎn)了你，請(qǐng)問(wèn)你怎么辦?這種題型在很多地方都是必考題型，它的重要性不言而喻。但是，我們?cè)谌穗H關(guān)系答題的時(shí)候，往往能答題卻不能答得出彩。所以想要答題答出針對(duì)性，不僅僅能答出來(lái)，更是要答的出彩，我們就要化解本題的矛盾，也就是小王小張的疏遠(yuǎn)，那我們就要知道小王小張疏遠(yuǎn)我的原因，在分析原因中，自省原則是一個(gè)重要的原則，下面 就這個(gè)原則進(jìn)行深入的探討。第一個(gè)問(wèn)題：什么是自省原則?自省就是自我評(píng)價(jià)、自我反省、自我批評(píng)、自我調(diào)控和自我教育，是孔子提出的一種自我道德修養(yǎng)的方法。他說(shuō)： 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 在人際關(guān)系分析原因的時(shí)候，自省是我們常用的一個(gè)分析原則，非常常用。第二個(gè)問(wèn)題：為何要自省?在人際關(guān)系答題的時(shí)候，很多同學(xué)往往會(huì)說(shuō)，面對(duì)同事的不理解，領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，我要接受領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，要與同事溝通，而往往缺少分析，或是空泛的談我要自省，看看自己還存在哪些問(wèn)題，我肯定也有問(wèn)題，但是具體我有什么問(wèn)題，卻往往不往下思考，往往原因的分析就不夠針對(duì)，往往一知半解，答題就變得模棱兩可。所以說(shuō)，具備自省意識(shí)很重要，針對(duì)性的根據(jù)實(shí)際情況的自省更重要。
2017軍隊(duì)文職結(jié)構(gòu)化面試：從圓的變形看新型面試人際關(guān)系題-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
作答本題只需要三步即可：第一步，審題。很多考生面對(duì)圖片就會(huì)出現(xiàn)慌亂的情緒，本題的圖片相對(duì)而言簡(jiǎn)單易懂，屬于中學(xué)數(shù)學(xué)范疇，所以考生切莫被出題形式嚇到，自我否定。兩方面審題即可：一方面，問(wèn)數(shù)，共兩問(wèn)。另一方面，兩個(gè)圓之間的關(guān)系象征與同事的關(guān)系。第二步，分析。相交的圓，代表有一定的交集，但是并非完全融合，體現(xiàn)了相交的同時(shí)也要相互獨(dú)立。完全分開的圓，代表與同事之間各自工作，并無(wú)合作。而包含關(guān)系，就像領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系一樣，領(lǐng)導(dǎo)像大圓，下屬像小圓，二者不相切意味著沒有交流，二者相切意味著有共同的交流與溝通。而真正與同事之間的健康關(guān)系，必須是協(xié)調(diào)、合作、共享、進(jìn)步而又相互獨(dú)立的，所以最佳理想關(guān)系是相交的圓。第三步，答題。先回答第一問(wèn)，解釋本題四種關(guān)系， 各位考官，這四張圖形象的展現(xiàn)了兩圓之間的關(guān)系。相交，代表又相交又獨(dú)立。完全分開，就像兩個(gè)各自獨(dú)立的個(gè)體，沒有任何交集。包含關(guān)系中的大圓象征領(lǐng)導(dǎo)，小圓象征著下屬，所以相切意味著有交點(diǎn)，不相切意味著領(lǐng)導(dǎo)下屬都未盡其責(zé)。 再回答第二問(wèn)， 我和同事之間的理想狀態(tài)是既相交又相獨(dú)立的相交圓關(guān)系。首先，同事關(guān)系講究團(tuán)結(jié)和合作。就像習(xí)近平總書記在2017年新年賀詞中所言，上下同欲者勝。只有萬(wàn)眾一心，才能其利斷金。只有與同事之間、與兄弟部門之間精誠(chéng)合作，才能更高效的完成工作。而同事之間，在合作中也會(huì)遇到一切交叉，而對(duì)于這些就需要同事間相互商量，共同協(xié)商，不可擅自主張。其次，同事合作也要職責(zé)清晰。就像兩個(gè)圓一樣，有各自的空間。屬于本職內(nèi)的工作，盡力完成，做到到位而不缺位，補(bǔ)位而不越位。作為同事，在日常交流中，應(yīng)當(dāng)將感情與職責(zé)分開，各司其職，共同進(jìn)步。而團(tuán)結(jié)并不意味著拉幫結(jié)派，而是可以在距離產(chǎn)生美。最后，實(shí)現(xiàn)理想關(guān)系，需要善于學(xué)習(xí)和思考。習(xí)總書記說(shuō)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。相反，每個(gè)人身上都有不足，需要我們?nèi)ケ苊狻＞拖?，《論語(yǔ)》所言，擇其善者而從之，其不善者而改之。只有與同事之間做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能不斷提高和完善自己。
2018年軍隊(duì)文職面試熱點(diǎn)之師生關(guān)系遭遇信任危機(jī)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
在云南省昭通市魯?shù)榭h第一中學(xué)，連續(xù)發(fā)生兩件師生糾紛，一名高中老師被學(xué)生羞辱，一名初中老師被學(xué)生毆打，學(xué)校老師感覺自身安全無(wú)法得到保證，從上午開始拒絕上課。在醫(yī)患關(guān)系鬧的不可開交的同時(shí)，師生關(guān)系也成為了社會(huì)亟需解決的問(wèn)題之一。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，師生關(guān)系頻出矛盾，是從傳到授業(yè)解惑的求知關(guān)系到利益關(guān)系的轉(zhuǎn)變，也就是說(shuō)，當(dāng)前的師生關(guān)系更像是一種買賣，學(xué)生掏錢、老師賣力，是缺乏信任的一種表現(xiàn)。因此，師生關(guān)系暴露出一種潛在的信任危機(jī)。首先是教師和學(xué)生之間的信任缺失。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，彼此的距離感最終演化成了驚心動(dòng)魄的 全武行 其次是教師和主管部門之間的信任缺失。傳道授業(yè)解惑的智者，卻選擇了一種極端的方式來(lái)解決問(wèn)題;再者就是教師和社會(huì)大眾之間的信任缺失。總是被大眾慣性地推至輿論的風(fēng)口浪尖， 無(wú)聲 的抗議似乎成為了老師們的一種無(wú)奈之舉。而信任危機(jī)的產(chǎn)生則源于壓力之下的教師群體職業(yè)信心的淡化。信任危機(jī)的化解、良性校園關(guān)系的建立，核心在于信心的重構(gòu)。首先是社會(huì)公眾的信心支持，要正確理解和看待教師的職業(yè)。其次是教師自我信心的加固。政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，從學(xué)科素養(yǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)等方面進(jìn)一步提升教師對(duì)于自身職業(yè)的尊重。還有來(lái)自學(xué)生的信心塑造， 國(guó)將興，必貴師而重傅。此外，學(xué)校一方面要重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，增加心理咨詢室，給予學(xué)生必要的疏導(dǎo)和救助，關(guān)注學(xué)生的心理健康。另一方面，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的管理教育過(guò)程中，不能采用高壓的方式，而是要平等地對(duì)待學(xué)生、理解學(xué)生以及尊重學(xué)生，讓師生能夠真正有效地進(jìn)行溝通，從而建立良好和諧的師生關(guān)系。
軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：如何巧破關(guān)系型綜合分析題
關(guān)系型綜合分析是綜合分析題型當(dāng)中的一個(gè)特殊類型，雖然考察頻率不高，但也是考生復(fù)習(xí)當(dāng)中的難點(diǎn)之一，那么今天專家將為大家詳細(xì)講解綜合分析當(dāng)中關(guān)系型分析的作答方法技巧，幫助大家更好的捋順清楚這一題型的答題思路。一、常見的關(guān)系類型(一)既對(duì)立又統(tǒng)：所謂既對(duì)立又統(tǒng)一指的是關(guān)系的雙方，一方面是對(duì)立的、矛盾的不相容的，另一方面又是統(tǒng)一的、相互利用的、相互促進(jìn)的。如公平與效率就是典型的既對(duì)立又統(tǒng)的關(guān)系。其統(tǒng)一性表現(xiàn)在:效率是公平的基礎(chǔ),公平促進(jìn)效率。其矛盾性表現(xiàn)在:二者之間存在著此消彼長(zhǎng)的關(guān)系。一方面，公平對(duì)效率具有一定的滯后性，效率開始提高了,舊的公平觀仍居主導(dǎo)地位阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展;另一方面,在一定時(shí)期內(nèi)為達(dá)到公平，要以犧牲一定的效率為代價(jià),而為了促進(jìn)效率,又要以犧牲定的公平為代價(jià)。(二)相輔相成：所謂相輔相成指的是關(guān)系的雙方或幾方互相配合互相輔助缺不可的關(guān)系。這一關(guān)系中的任何一方都對(duì)其他一方起到促進(jìn)或制約的作用。如古鎮(zhèn)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展就是相輔相成的關(guān)系。一方面,古鎮(zhèn)保護(hù)好了，才能更好地吸引各地游客推動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從而達(dá)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的;另一方面，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,才能有足夠的資金和人力做好古鎮(zhèn)保護(hù)工作。二、作答基本框架(一)簡(jiǎn)要闡述關(guān)系：明確題目要求分析的關(guān)系屬于哪一種,進(jìn)而對(duì)其關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(二)拆解關(guān)系，分別詳解闡述：一般采用一方面，......對(duì)......有......的作用;另一方面，......對(duì)......有......的作用這種表述方式。在具體作答過(guò)程中，有幾點(diǎn)需要主意：一是通過(guò)對(duì)給定資料內(nèi)容的閱讀理解,判定上一步對(duì)關(guān)系釋中。在具體闡釋關(guān)的定性是否正確;二是認(rèn)真分析材料，提取與關(guān)系體相關(guān)的要點(diǎn)，將其適當(dāng)加工運(yùn)用到具體關(guān)系的闡釋中。在具體闡釋關(guān)系體間的關(guān)系時(shí)，必須對(duì)各個(gè)關(guān)系體進(jìn)行交互分析，以做到全面分析。(三)論證對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)意義：對(duì)關(guān)系體之間的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，并闡述這種關(guān)系對(duì)實(shí)際工作有怎樣的指導(dǎo)意義。中公教育專家希望考生們能夠?qū)τ陉P(guān)系型綜合分析進(jìn)行系統(tǒng)的梳理學(xué)習(xí)，并且配合題目進(jìn)行練習(xí)，從而突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)提升。中公教育祝各位考生一舉成公!
