2019年軍隊文職考試考試數(shù)量關系怎么考你質(zhì)數(shù)合數(shù)
說到數(shù)量里面的一對冤家---質(zhì)數(shù)與合數(shù)，想必大家都不會陌生。所謂質(zhì)數(shù)(也稱素數(shù))，即除了本身和1以外沒有其他約數(shù)的正整數(shù)。例如2、3、5、7等，而合數(shù)則不然，它至少有3個約數(shù)，比如4、6、8、9等。那么在數(shù)量中又會怎么考質(zhì)數(shù)合數(shù)? 1、是不是二? 某兒童藝術培訓中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師,培訓中心將所有的鋼琴學員和拉丁舞學員共76人分別平均地分給各個老師帶領,剛好能夠分完,且每位老師所帶的學生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學生人數(shù)減少,培訓中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師,但每名教師所帶的學生數(shù)量不變,那么目前培訓中心還剩下學員多少人?() 解：由題意可分別設每名鋼琴老師和拉丁舞老師帶領x、y個學生，則可得5x+6y=76,而每位老師所帶學生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)，可得x、y為質(zhì)數(shù)，由奇偶性可得，x為偶數(shù)，而在質(zhì)數(shù)中2是唯一的偶數(shù)，得x=2，y=11。
2、常見質(zhì)數(shù)的應用 已知張先生的童年占去了他年齡的1/14，再過1/7他進入成年，又過了1/6他結婚了，婚后3年他的兒子出生了，兒子7歲時，他們的年齡和為某個素數(shù)的平方，則張先生結婚時的年齡是()。 歲歲 歲歲 解：由題意，兒子7歲時，父子年齡和為某個質(zhì)數(shù)的平方，而常見的質(zhì)數(shù)2、3、5、7、11、等，很明顯這個質(zhì)數(shù)就是7(若5則父子年齡和為25，若11則為121，不符常理)。則兒子7歲時父親年齡=49-7=42。由婚后3年兒子出生，可得結婚時張先生年齡=42-3-7=32。 3、此路不通換合數(shù) 在一些地區(qū)的考試或者軍隊文職考試的考試時會出現(xiàn)數(shù)字推理，而質(zhì)數(shù)、合數(shù)就是常考題型之一。 16，36，64，81，100，() 解：此題為冪次數(shù)列，即16=42，36=62，依次類推，可得它們是以4、6、8、9、10為底的冪次數(shù)列。
只是考生更多關注在孤獨的質(zhì)數(shù)上，常常忽略合數(shù)。 因此，在數(shù)量中，考生要記得常見的質(zhì)數(shù)、合數(shù)，也要始終記得2是質(zhì)數(shù)里面最特殊的一個。
2018軍隊文職人員招聘崗位能力備考之怎么學好必然關系與或然關系
2018年軍隊文職人員招聘崗位能力類比推理中主要考察詞與詞之間的邏輯關系，包括概念的外延關系、概念的內(nèi)涵關系、詞語的語法關系以及詞語的語義關系四大類。這里重點講解一下內(nèi)涵關系中的必然關系與或然關系。 必然關系是指一者成立則另一者必然成立的關系; 與之對應的是或然關系，是指一者成立則另一者可能成立的關系。 舉兩個例子體會一下： 例子1: 雪：白雪一定是白的。這個為必然關系。 這個時候，可能有的學生會說老師，如果我在雪上面潑了墨水，雪就是黑的了，所以雪不一定是白的。這里圖圖老師需要強調(diào)一下，我們說雪是白的，指的是雪本身的屬性，不摻雜其他影響因素。所以，在判斷必然關系的時候千萬不要鉆牛角尖。 再譬如，人：直立行走。
可能有的學生說老師，我昨天下午過天橋，看到有個殘疾人在爬行，所以人不一定是直立行走。對于這些愛鉆牛角尖的人，圖圖老師只能無奈地說你們不太適合考軍隊文職考試，哈哈，給大家開個玩笑，。 例子2: 花：紅花可能是紅的，而非所有的花是紅的(還有的花是白色的)。這個為或然關系。 在判定或然關系的時候，思維需要打開，不能受局限。譬如葉子：綠色。這個時候千萬不要思維短路，覺得葉子必然是綠色的，其實有些葉子是其他顏色的，譬如楓葉是紅色的。接下來我們就一起來看一下必然性和或然性的一些真題：
2019年解放軍文職招聘考試護理專業(yè)知識：護生遇上針刺傷怎么辦-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
2019年解放軍文職招聘考試護理專業(yè)知識：護生遇上針刺傷怎么辦發(fā)布時間：2019-02-17 22:35:56王寧，作為一名剛剛進入臨床的護理實習生，內(nèi)心喜憂參半，首先終于能夠把大學幾年學到的知識運用起來了，再者，作為一名男生，體現(xiàn)自己體能優(yōu)勢的時候到了。但是，一想到要面對形形色色的病人，內(nèi)心也是有點兒焦灼的。這天，是他進入臨床的第三天，在帶教老師的帶領下，他終于要親手給病人進行靜脈穿刺了，帶教老師為他選的是一位中年男性病人，血管又粗又直，王寧雖有些顫抖，但順利扎上了。一切操作完畢，隔壁床的病人說到 小伙子，做得不錯，待會你來給我扎一針吧。 王寧驚喜地答應了?；氐街委熓?，帶教老師告知王寧，這是一位剛入院的病人，相關的檢查結果還沒有出來，需要特別注意，如果害怕的話，就不要過去了，由老師來操作。王寧堅持自己來，畢竟剛剛才受到了病人的認可。王寧穿刺時非常順利，但在貼膠布時不小心把針頭帶出血管了，左手一著急握拳了，剛好扎上自己的手指了，此時王寧雖慌張，但依舊向病人道歉了，并用棉簽按壓住病人的穿刺點。迅速回到治療室，王寧回想自己曾經(jīng)學過的知識，針刺傷后應如何處理呢?首先，保持鎮(zhèn)靜，處理傷口：立即用手從傷口的近心端向遠心端擠出傷口的血液，但禁止在傷口局部擠壓或按壓，以免產(chǎn)生虹吸現(xiàn)象，將污染血液吸入血管。接著用肥皂水清洗傷口，并在流動水下反復沖洗。然后用75%乙醇消毒傷口，并包扎。王寧一邊回憶一邊照做，這些結束之后，在帶教老師的幫助下，填寫了銳器傷登記表，并將此事報告給了護士長。終于，病人檢查結果出來了，乙肝五項里面表面抗原是陽性的，其他正常。而王寧在進入臨床前也查過自己的乙肝五項，表面抗體是陽性的，所以他不需要注射疫苗護士乙肝免疫球蛋白，他拍拍自己的胸口，一顆心終于定下來了
