軍隊文職崗位能力片段閱讀題如何辨析主旨?xì)w納
言語閱讀與理解中十分重要的一部分就是片段閱讀，片段閱讀作為重要的題型同時也是較好拿分的，所以，在復(fù)習(xí)的過程中，片段閱讀是同學(xué)們需要話費更多精力去學(xué)習(xí)和熟練的部分。專家發(fā)現(xiàn)，在做題過程中，同學(xué)們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這種題目其實很容易出錯，而且其中一個錯誤率高的原因就是有部分題目的主旨需要同學(xué)們?nèi)ジ鶕?jù)原文進(jìn)行提升推斷，而有部分題目的主旨又可以直接對原文概括，同學(xué)們就會產(chǎn)生疑惑，對于主旨類題目究竟什么時候需要去推斷，什么時候又僅需要從原文提煉?于是有的同學(xué)從問法入手，猜測問法為內(nèi)容概括就是原文概括，而意在強調(diào)就是推斷提升?但這里要和同學(xué)們澄清，主旨的概括方法與題干問法關(guān)系并不大，我們把握主旨的關(guān)鍵主要是分析清晰文段的行文脈絡(luò)，在了解作者寫作意圖的前提下去把握主旨的概括。那什么樣的行文脈絡(luò)，在主旨中需要我們進(jìn)一步推斷和提升呢?我們來看下典型的行為脈絡(luò)。行為脈絡(luò)：提出問題影響分析(危害)主旨：不局限于危害的影響，更多應(yīng)針對問題提出對策例如：空氣、水、土地是人類賴以生存的三大必需條件，然而相對于大氣污染和水環(huán)境污染，公眾對土壤污染并不夠重視，防治意識要弱很多，這很大程度上是由于土壤污染具有隱蔽性、滯后性。霧霾來了我們能看到，河水變臭我們能聞到，可我們并不知道自己吃的大米、蔬菜是什么樣的土里種出來的，含有什么不該有的元素。更可怕的是，土壤污染一旦發(fā)生便很難恢復(fù)，如果今年這片地里種出的莊稼有毒，明年也必定帶毒，若想恢復(fù)如初，需要付出巨大的代價，需要漫長的時間。這段文字意在強調(diào)：A、土壤污染危害的發(fā)現(xiàn)為何具有滯后性B、公眾應(yīng)重視土壤污染并提高防治意識C、土壤污染與其他生態(tài)污染有哪些不同D、土壤污染治理應(yīng)舍得投入時間和財力[答案]B。紅師解析：第一句講公眾對土壤污染不夠重視，防治意識要弱很多，先提出問題;第二句講土里種出來的大米、蔬菜隱含危害;第三句講土壤污染一旦發(fā)生很難恢復(fù)，且恢復(fù)需要付出巨大的代價，需要經(jīng)過漫長的時間，發(fā)現(xiàn)第二、三句都為危害的分析。所以，題干想表明公眾對土壤污染的不重視會帶來巨大的危害，所以這樣不重視的做法是不正確的。對于此提出對策，就是不應(yīng)這樣去做，即公眾應(yīng)該重視土壤污染，提高防治意識，正確答案為B。中公教育提醒考生想要更精準(zhǔn)把握中主旨觀點題，重要的是對文段的行文脈絡(luò)分析透徹。如果同學(xué)們做到了這一點，那么在題目完成時，就能更快速準(zhǔn)確地鎖定答案，達(dá)到事半功倍的效果。
