2020貴州軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：人性化是科學(xué)的未來主題
科學(xué)是什么?科學(xué)是推動社會進步、促進社會發(fā)展的必由之路;科學(xué)是實現(xiàn)脫貧致富、落實精準扶貧的有效途徑;科學(xué)是提高政務(wù)效率、均衡教育資源的關(guān)鍵之舉。然而，科學(xué)發(fā)展過程中卻出現(xiàn)人性化缺失、缺乏理性思維等諸多困境，藍圖再美好，不落實也是空中樓閣。可見，科學(xué)發(fā)展離不開人性化?？茖W(xué)的人性化需要強化主體責(zé)任。強化主體責(zé)任對實現(xiàn)科學(xué)的人性化起著毋庸置疑的作用，但與此同時，在實現(xiàn)科學(xué)人性化的過程中卻存在考核機制不健全、追責(zé)機制缺失等問題，如若聽之任之，勢必導(dǎo)致科學(xué)家忽略科學(xué)的人性化，陷入技術(shù)的迷茫中。此外，也會給部分科學(xué)界人士謀私利的可乘之機，在責(zé)任意識弱化的情況下，給社會甚至給人類帶來巨大威脅。由此可知，強化主體責(zé)任勢在必行!具體來說，一方面要健全考核機制，將科學(xué)家的研究成果與績效掛鉤，以提升科學(xué)家的人性化意識。另一方面要落實追責(zé)機制，完善責(zé)任機制，將不人性化的科研予以淘汰，對相關(guān)責(zé)任人予以處罰?？茖W(xué)的人性化需要遵循網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)道德是網(wǎng)絡(luò)有序發(fā)展的重要保障，然而，在互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)發(fā)展過程中卻出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)法案缺失、網(wǎng)絡(luò)道德宣傳力度不足等問題。如若聽之任之，必將導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)陷入無序發(fā)展的狀態(tài)，不利于互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展，更會脫離以人為本的價值觀念。此外，也會讓科學(xué)在缺乏道德的社會氛圍中走上歧途，發(fā)展過程中就可能出現(xiàn)盲目、自私、忽視人民利益的情況。可見，遵循網(wǎng)絡(luò)道德已時不我待。一方面完善規(guī)章制度，增設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德相關(guān)的法律細則，填補法律空白，為執(zhí)法提供法律依據(jù)。另一方面要加強宣傳引導(dǎo)，政府要通過網(wǎng)絡(luò)媒體等形式加大宣傳力度，宣傳遵循網(wǎng)絡(luò)道德的典型，以提高網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)道德意識。立于潮頭，方知浪高風(fēng)急;登臨險峰，才見前路艱辛，在時代浪潮下，科技強國的藍圖已徐徐展開。實現(xiàn)科學(xué)人性化既需要強化主體責(zé)任，又需要健全追責(zé)機制;實現(xiàn)科學(xué)的人性化既需要遵循網(wǎng)絡(luò)道德，又需要加強宣傳引導(dǎo)。唯有如此，方能讓科學(xué)真正閃耀人性的光輝，在未來更好的為人類服務(wù)。
2019河北軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：釋放鄉(xiāng)村文化魅力 促進鄉(xiāng)村旅游發(fā)展
半郭半鄉(xiāng)村舍，半山半水田園。清代詩人李密庵在《半半歌》中用通俗的語言展示了鄉(xiāng)村生活給人帶來的嫻靜與豁達。伴隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，鄉(xiāng)村旅游已成為城市高壓群體體驗嫻靜，釋放壓力的主要選擇，在鄉(xiāng)村旅游中感受鄉(xiāng)村文化，在鄉(xiāng)村文化中體驗豁達情懷，可謂一大樂事。故此，需加強鄉(xiāng)村文化保護，促進鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。當(dāng)前，我國在鄉(xiāng)村旅游開發(fā)中，片面強調(diào)對鄉(xiāng)村自然資源的開發(fā)，而忽略了對鄉(xiāng)土文化、鄉(xiāng)村民俗等文化內(nèi)涵的開發(fā)。此種行為忽視了鄉(xiāng)村文化與鄉(xiāng)村旅游之間的關(guān)系。鄉(xiāng)村文化與鄉(xiāng)村旅游相互促進，共同發(fā)展。鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的靈魂，鄉(xiāng)村旅游是鄉(xiāng)村文化發(fā)展的依托。鄉(xiāng)村文化作為鄉(xiāng)村旅游的靈魂，始終蘊含在鄉(xiāng)村旅游活動中，并表現(xiàn)出極大的魅力。從長遠來看，釋放鄉(xiāng)村文化魅力是發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的重中之重。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，需充分發(fā)掘鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，提高鄉(xiāng)村旅游文化品位。旅游資源的文化底蘊非常深厚，開發(fā)利用潛力巨大，尤其作為我國經(jīng)濟文化發(fā)源地的農(nóng)村，其歷史傳統(tǒng)與特色風(fēng)俗更令旅游者向往。然而當(dāng)前，我國的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展逐漸受商業(yè)性侵蝕，阻礙了鄉(xiāng)村文化在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中的價值實現(xiàn);同時，在鄉(xiāng)村旅游開發(fā)前，我國部分鄉(xiāng)村社區(qū)對自身獨特文化及歷史傳統(tǒng)處于無知狀態(tài)，這種現(xiàn)狀也不利于促進我國鄉(xiāng)村旅游的本土化與特色化。故此，各地要深入調(diào)查研究，大力加強對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村歷史文獻的收集整理和開發(fā)利用，使蘊含在鄉(xiāng)村旅游資源中的文化潛能得以充分釋放。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，需極力宣傳鄉(xiāng)村文化特色，打造鄉(xiāng)村旅游文化品牌。品牌是產(chǎn)品營銷的核心和靈魂，是維系產(chǎn)品與消費者關(guān)系的重要途徑，在經(jīng)濟全球化時代的今天，市場的競爭就是品牌的競爭。然而，我國鄉(xiāng)村旅游卻缺乏具有競爭力的自主品牌，其重要原因在于鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營主體缺乏品牌意識，在經(jīng)營中未將傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化作為核心優(yōu)勢進行包裝與宣傳，從而難以提升本地旅游產(chǎn)業(yè)的知名度，更難以促進當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。因此，我們需通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種形式，加強對獨具地方特色的傳統(tǒng)文化進行宣傳，從而打造鄉(xiāng)村文化的獨立品牌，提升旅游產(chǎn)業(yè)整體效益。發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，需全力保護鄉(xiāng)村文化傳統(tǒng)，持續(xù)鄉(xiāng)村旅游文化特色。不可否認，鄉(xiāng)村旅游為旅游企業(yè)帶來了利潤，為地區(qū)發(fā)展帶來了希望。然而，鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展也同樣給鄉(xiāng)村文化帶來了巨大的破壞。其主要原因在于政府的不當(dāng)規(guī)劃及企業(yè)的盲目開發(fā)，在旅游發(fā)展中，由于對鄉(xiāng)村文化了解的不透徹，對鄉(xiāng)村文化的開發(fā)趨于表面化、庸俗化，失去了鄉(xiāng)村文化的原真性。另外，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市文化向農(nóng)村蔓延，不斷侵蝕著傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化的衰退及消亡。所以，政府應(yīng)當(dāng)勇敢承擔(dān)當(dāng)?shù)匚幕谋Ｗo責(zé)任，提升自身決策的科學(xué)性，同時肩負起引導(dǎo)企業(yè)合理開發(fā)的任務(wù)，以實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游文化的可持續(xù)發(fā)展。知者樂山，仁者樂水。此語道出旅游者在旅游活動中追求文化享受的真諦。在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展中，我們必須發(fā)掘鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，提高鄉(xiāng)村旅游文化品位;宣傳鄉(xiāng)村文化特色，打造鄉(xiāng)村旅游文化品牌;保護鄉(xiāng)村文化傳統(tǒng)，持續(xù)鄉(xiāng)村旅游文化特色。唯有如此，方能實現(xiàn)鄉(xiāng)村旅游全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
2020湖北軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作技巧：走好三步 提出對策不再難
雖然近幾年提出對策題單獨命題的幾率不高，但是大家絕不可以掉以輕心，忽略其重要性。其一提出對策題不論單獨命題頻率多低它的分值都極高，而且復(fù)習(xí)提升速度快，性價比極高;其二此題型雖然不單獨命題，但是總是糅合在各個其他題型中出現(xiàn)。而且近年來有回暖趨勢，因此需要予以重視。今天，專家就用三步對策來源，破解提出對策。一、找準對策詞，提煉材料核心對策首先，申論作答的關(guān)鍵要素就是材料。我們可以用尋找直接對策詞的方法從材料的提取出直接要點。常見的對策詞分為三類：名詞、動詞和副詞，例如完善、實施、加強、營造、對策、方案、方法、可以、應(yīng)該、必須、需要、想要出現(xiàn)這類的詞語可以直接將這句話中的動賓短語提煉出來。例：配送錯位，也是農(nóng)村基層文化中一個潛在的問題。湯處長介紹說，現(xiàn)代社會城鎮(zhèn)化的發(fā)展趨勢，使得部分農(nóng)村地區(qū)的青壯年已轉(zhuǎn)移到城市，有的舉家搬遷到城郊居住，甚至整個村都轉(zhuǎn)移出去。在這些地區(qū)，資源配置需要重新定位。從尾句中需要這個詞中可以提取出動賓短語重新配置資源這個就是解決上述材料中配送錯位問題的直接對策。二、找準問題和源頭，反推對策要點其實，除了直接對策外，在材料中更常出現(xiàn)的是問題的具體表現(xiàn)和產(chǎn)生問題的原因，這樣的材料表述形式，我們只需要將材料中的問題反過來表述，反推對策就可以了。例：其中就有一些政府網(wǎng)站訪問量極低，幾乎成了可有可無的僵尸。個別地方政府推出的APP版本更新慢，甚至上線后從未進行過版本更新;有些地方政府APP運營停留在將官網(wǎng)內(nèi)容發(fā)至APP上的單項宣傳階段上。更缺乏特色欄目及功能，無法吸引用戶下載使用等。從上述材料中可以提取出如下問題：訪問量極低、版本更新慢、運營停留在將官網(wǎng)內(nèi)容直接發(fā)至APP的單項宣傳，缺乏特色欄目。而從語言表述出也不難看出版本更新慢，缺乏特色欄目，宣傳內(nèi)容單一是核心原因就在于即可以反推出及時更新app版本，創(chuàng)建特色欄目，豐富宣傳方式和內(nèi)容是解決之策。三、借鑒他家做法，得出我家答案近兩年常見的對策來源中，除了直接對策和問題原因反推外，命題人也開始重視經(jīng)驗教訓(xùn)推對策，常見的命制形式就是其他人、其他縣、其他國家的做法，尤其是軍隊文職招聘中常見某人、某村是怎么做的。例：問題：唐處長補充說：缺人缺錢，仍是部分邊遠地區(qū)文化供給中存在的問題。材料中案例：從2014年5月組建到今天，老楊劇團的演員人數(shù)從4人發(fā)展到了20多人，甚至還有90后新鮮血液加盟。提煉出對策要點：要重視培養(yǎng)基層文化人才，發(fā)揮傳幫帶作用。因此，對策題雖然出題頻率不高，但是也要注重復(fù)習(xí)。中公教育專家希望大家通過上述方法對對策有更深的了解，為高分奠定基礎(chǔ)。
軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作歸納概括題：走出 “誤解” 將合并做到“極致”
歸納概括題是申論題型中最基礎(chǔ)的一類題型，踩點給分，多體現(xiàn)關(guān)鍵詞是其本質(zhì)。大多數(shù)考生在作答此類題型，尤其是在要點的合并上，會存在知其然卻不知其所以然的現(xiàn)象，只會懵頭做題，就會導(dǎo)致在這一模塊上進步緩慢，甚至無法進步。專家針對這一問題進行指點和說明。實質(zhì)上，大部分考生在作答歸納概括時，找點已經(jīng)不是特別突出的問題，基本理解材料、把握材料、抄寫材料即可。合并要點卻是一個難點，300字、15分的題書寫出十幾個要點，要點加工混亂、重復(fù)、無條理。雖然說在臨近考試時，作答歸納概括將要點羅列即可，不必考慮太多，但這只是針對于后期學(xué)習(xí)的一個利益最大化策略，不能作為想要進步或者二戰(zhàn)的萬全之策。所以說要想在歸納概括上有所提升，得從合并著手，合并是提升之重點。合并，從理論上講，就是對給定資料中提煉出的要點進行歸納整合，換句話說就是舍棄次要的、非本質(zhì)的屬性，把主要的、本質(zhì)的屬性從材料中抽取出來，按照不同屬性將要點分別羅列而出。從生活中講，打個比方，假如我們的身份是超市的工作人員，超市進了一批貨物有：洗發(fā)水、沐浴液、土豆、青椒。那么我們在擺放貨物的時候會如何擺放呢?從各自的屬性來看，洗發(fā)水里無論牌子是力士、潘婷或者施華蔻，只要是洗發(fā)水，我們都將它放在一個貨架上，沐浴液同理;對于土豆、青椒同樣也是，無論任何產(chǎn)地，只要是土豆都將它放置一個貨架，只要是青椒也都在一個貨架。從整體上講，沐浴液和洗發(fā)水又具有共同的屬性，它們都屬于生活用品，所以可以放置在一個區(qū)域內(nèi);土豆和青椒也具有共同屬性，都屬于蔬菜，所以可放置在一個區(qū)域內(nèi)。這就是合并，我們也不難發(fā)現(xiàn)，不同的角度看，合并可以有多種不同，但重點是我們應(yīng)當(dāng)明了何為合并，正所謂知其所以然才能知其然。與此同時，大多數(shù)考生會對合并有這么一個疑惑：合并是開心消消樂，消消就快樂嗎?但這只是對于其中一部分內(nèi)容的理解。合并，一方面，是將我們在材料中所找到的一些重復(fù)的要點合并在一起，寫成一個要點，也就是消除，避免要點重復(fù)，比如第一段找到一個措施宣傳，第四段找到一個措施也是宣傳，那么這兩個點就可以放在一起，寫成一個要點宣傳。另一方面，是將我們所找具有共同屬性的要點放在一起，并不是消除，就如同上一段中所舉的超市工作人員的例子是相似的，比如，第一段中找到一個措施通過三微一端等手段來進行宣傳，第三段找到一個措施通過開展主題活動和專題講座來進行宣傳，我們會發(fā)現(xiàn)這兩要點不重復(fù)，但是都是同一性質(zhì)的都在說宣傳，所以可以合并成一點加大宣傳。通過三微一端等手段，開展主題活動和專題講座來進行宣傳?？偠灾?，一定要走出對合并的誤解，才能將合并做到極致?？紙錾险页鲆c再在草稿紙上加工時間來不及、什么時候要合并啊，無從下手等等聲音都是考生們對于合并上的疑問。中公教育專家從兩個方面來解決對于合并的疑問。一是合并之時機。很多考生在作答題目時，有這么一個習(xí)慣邊找點邊書寫答案，而這樣做就會導(dǎo)致書寫的答案雜亂無章，甚至要點重復(fù)率很高，這就體現(xiàn)出在做題時忽略加工環(huán)節(jié)中的合并部分。那么有沒有既能合并，還能節(jié)省時間的方法呢?有，就是閱讀材料的過程中邊找邊合。意思是閱讀材料時首先要建立自己的符號體系，給每個要點標注好符號，比如概括原因，找到第一個原因可以在旁邊標注Y1，以此類推。其次，標注好后，閱讀的反應(yīng)速度要快，敏感度要高，如果讀到后邊的段落遇見相同要點即可標注同某一要點，比如第一段找到原因1缺乏家長關(guān)愛，第四段找到要點與家長有關(guān)，就可標注同原因1。最后，在找完所有要點后，整體看材料要點就會十分清晰，哪些能合并也會很明確。二是合并之策略。我們通常講合并有三個方法同義法、同范圍法、同主體法。這三種方法不是說必須得完全照搬方法，而是為我們提供合并的思路，遇到類似的就知道如何去合并它。第一，同義法，在歸納概括中運用較多，一般我們所找的要點都能按照要點相近的意思去合并;第二，同主體法運用相對少，就是按照不同主體，即國家、政府、社會、企業(yè)、個人去進行合并，但要注意合并時要點要有明確、明顯的主體，才可按照此方法合并要點，切忌自造第三，同范圍法，運用較少，如果材料中的要點不能按照同義法、同主體法合并，可以換種思路去合并，比如五位一體、四個層面、三駕馬車等等。中公教育專家認為，合并是提升歸納概括題分數(shù)的重點之一，不論運何種方法合并，都要記得合并的本質(zhì)，理解合并的奧義，能合則合，不能合時也不可為了合并而去合并，弄巧成拙導(dǎo)致要點失分。
