紅師教育2018軍隊文職解析_紅師教育

言語理解例題解析_2018年考試崗位能力答題技巧

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.存儲先進(jìn)B.記錄特定C.保存固有D.記憶專門這道題目我們可以感受到邏輯填空題目側(cè)重材料語意的理解，以及實詞含義的辨析，所以我們需要注意實詞的積累。這段文字主要說明的問題是：A.農(nóng)民具備什么條件才較易外出務(wù)工B.已外出務(wù)工的農(nóng)村勞動力的主要特點C.農(nóng)村勞動力留守家鄉(xiāng)的具體緣由D.農(nóng)村勞動力實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)狀況改善的途徑片段閱讀側(cè)重常規(guī)主觀題目，即需要通過言語的積累，對材料內(nèi)容進(jìn)行宏觀把握和概括，找到材料重點及作者觀點。A.丙最有效B.丁比戊藥效好C.甲比戊副作用大D.甲和乙副作用相同以下各項都符合題干的意思，除了A.中國難以做出應(yīng)有的國際貢獻(xiàn)，除非擁有一流的教育B.只要中國擁有一流的教育，就能做出應(yīng)有的國際貢獻(xiàn)C.如果中國擁有一流的國家實力，就不會沒有一流的教育D.不能設(shè)想中國做出了應(yīng)有的國際貢獻(xiàn)，但缺乏一流的教育更多解題思路和解題技巧，可參看。

解放軍文職招聘考試參考答案及解析11-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-21 22:10:59參考答案及解析一、單項選擇題l.B班級是一個復(fù)雜的小社會體系，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。2.B在班級管理中，通常我們把班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者稱為班主任。3.C班集體是學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育的最好載體。4.C班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的 平行影響 的教育思想。馬卡連柯認(rèn)為，教師要影響個別學(xué)生，首先要去影響這個學(xué)生所在的班級，然后通過這個學(xué)生集體與教師一起去影響這個學(xué)生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。5. A班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。6. B 19世紀(jì)初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了 導(dǎo)生制 ，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動 作用。7.A班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。8.A率先正式使用 班級 一詞的是文藝復(fù)興時期的著名教育家埃拉斯莫斯。9.D如何運用各種教學(xué)技術(shù)手段來精心設(shè)計各種不同的教學(xué)活動，組織、安排、協(xié)調(diào)各 種不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是班級管理的主要功能。10. A在當(dāng)前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用得比較多：一是 教學(xué)中心 的領(lǐng)導(dǎo)方式，二是 集體中心 的領(lǐng)導(dǎo)方式。二、多項選擇題1.ACD班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威的、民主的、放任的。2.ABCE班級管理的模式有四種：常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理。三、填空題1.班級2.班級規(guī)章制度3.班集體4.自我教育5.學(xué)生四、簡答題1.班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在：(1)班主任是學(xué)校對學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者； (2)班主任是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心；(3)班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭及社會的紐帶。2.班級管理對于班級活動的順利進(jìn)行，對于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展具有很大的影 響。具體地說，班級管理的作用主要有以下幾方面：(1)有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。班級組織產(chǎn)生的根友原因是為了更有效地實 施教學(xué)活動，有效的班級管理不但能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)。調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣，不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，而且可以激發(fā)學(xué)生關(guān)心 集體、對集體負(fù)責(zé)的意識。(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理。班級管理的重要功能就是不但要幫助學(xué)生成 為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人，而且要幫助學(xué)生進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)，獲得認(rèn)識社 會、適應(yīng)社會的能力，而這對于促進(jìn)學(xué)生的人格成長是極其重要的。五、論述題任何一個班集體的形成，都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程。接新班后，王老師應(yīng)這樣 來做：第一，確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有共同的 目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。為此，教師要 精心設(shè)計班級發(fā)展的目標(biāo)。第二，建立班集體的核心隊伍。一個良好的班集體都會有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊伍是培養(yǎng)班集體的一項重要工作。第三，建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維特和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。第四，組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學(xué)參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可使每個人都有機(jī)會為集體出力并顯示自己的才能。設(shè)計并開展班級教育活動是教師經(jīng)常性工作之一。第五，培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。教師要注意培養(yǎng)正確輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引至正確的方向。

解放軍文職招聘考試參考答案及解析1-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2017-12-21 20:44:45參考答案及解析同步輔導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練一、單項選擇題1.D狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動，主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者 的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。2. D捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次闡述了班級授課制。1632年，夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》。該書最早從理論上對班級授課制進(jìn)行了闡述，為班級授課制奠定了理論基礎(chǔ)。3. C 《學(xué)記》是世界上最早的一部專門論述教育問題的論著?！秾W(xué)記》從正反兩方面總 結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，以簡潔的語言、生動的比喻，系統(tǒng)地闡發(fā)了教育的作用和任務(wù)， 教育、教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。4.C美國教育家杜威和他的《民主主義與教育》(1916年)是20世紀(jì)初實用主義教育學(xué)的代表人物和作品。5.D終身教育是20世紀(jì)以后出現(xiàn)的教育思想和教育制度。6.B最早使用 教育 一詞的是孟子，《孟子 盡心上》中說 得天下英才而教育之。7.C近代機(jī)械化工業(yè)革命的基本完成和電氣化工業(yè)革命的興起，提出了普及初等教育的要求，并為初等教育的普及提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。8.A道家主張 道法自然 。道家主張回歸自然， 復(fù)歸 人的自然本性，一切順其自然，便是最好的教育。9.A在奴隸社會初期，學(xué)校的產(chǎn)生標(biāo)志著教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離。10. B瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提出了 使人類教育心理學(xué)化 的口號。11. D教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是教育問題的發(fā)展。二、填空題1.杜威 2.洛克 3.雅典 4.強(qiáng)迫 普及 5.教育者 受教育者 教育影響6.《欽定學(xué)堂章程》 《奏定學(xué)堂章程》三、簡答題1.教育是人類社會所特有的現(xiàn)象。其他動物界都不存在教育現(xiàn)象。教育產(chǎn)生于人類社會發(fā)展的需要，是為社會服務(wù)的。有些動物在養(yǎng)護(hù)小動物方面雖然與人類撫育子女有相類似的地方，但它不屬于教育，只是動物的一種本能，人類社會和動物界的本質(zhì)區(qū)別在于人會制造工具并使用工具從事社會生產(chǎn)勞動。2.孔子是中國古代最偉大的教育家，他的思想集中體現(xiàn)在《論語》中。(1)他認(rèn)為人的先天本性相差不大，個性的差異主要是后天形成的，所以他很注重后天 的德育工作，主張 有教無類 希望把人培養(yǎng)成 賢人 和 君子 。他大力創(chuàng)辦私學(xué)，培養(yǎng)了大批人才。(2)他的學(xué)說以 仁 為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，并且把仁的思想歸結(jié)到服從周禮上，強(qiáng)調(diào)忠孝和仁愛。(3)他繼承了西周六藝教育的傳統(tǒng)，教學(xué)綱領(lǐng)是 博學(xué)于文，約之以禮 ，基本科目是詩、 書、禮、樂、易、春秋。(4)他的教學(xué)思想和教學(xué)方法是承認(rèn)先天差異，但更強(qiáng)調(diào) 學(xué)而知之 ，重視因材施教，基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)。他說 不憤不啟，不徘不發(fā)。(5)他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，他說 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。(6)他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行動相結(jié)合，要求學(xué)以致用，把知識運用到政治生活和道德實踐中去。 四、論述題20世紀(jì)以來的教育改革呈現(xiàn)出以下幾個特點：(1)教育的終身化。終身教育是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度，它的本質(zhì)在于是，現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。它是對過去將人的一生分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段的否定。把終身教育等同于職業(yè)教育或成人教育是不正確的，終身教育貫穿于整個教育過程和所有的教育形式之中。(2)教育的全民化。全民教育是近10年來在世界范圍內(nèi)興起的使所有人都能受到基本教育的運動，特別是使所有適齡兒童都進(jìn)入小學(xué)并降低輟學(xué)率，使所有中青年都脫離文盲身份的運動。這一運動得到各國特別是發(fā)展中國家的積極響應(yīng)。(3)教育的民主化。教育民主化是對教育的等級化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機(jī)會均等，教育過程中享受教育資源的 機(jī)會均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，這就意味著對處于社會不利地位的學(xué)生予以特別照 顧。另一方面，教育民主化追求教青的自由化，包括教育自主權(quán)的擴(kuò)大，如辦學(xué)的自主性，根據(jù)社會要求設(shè)置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。(4)教育的多元化。教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生 活和精神生活多元化在教育上的反映。具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)的多元化、辦學(xué)形式的多元化、 管理模式的多元化、教學(xué)內(nèi)容的多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)的多元化等。(5)教育技術(shù)的現(xiàn)代化。教育技術(shù)的現(xiàn)代化是指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括工藝、設(shè)備、程序、 手段等)在教育上的運用，并由此引起教育思想、教育觀念的變化。