2018西藏軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析實(shí)用方法：首數(shù)法

在西藏軍隊(duì)文職考試崗位能力考試中，最后一部分是一般是資料分析，這類題目是需要我們通過(guò)給定材料進(jìn)行分析計(jì)算并得出答案，而資料分析的最大特點(diǎn)就是數(shù)字較大并且不好計(jì)算。所以很多同學(xué)通常在運(yùn)算這個(gè)步驟很頭疼，尤其是算著就沒(méi)有了耐心。然而其實(shí)資料分析在計(jì)算過(guò)程中也是有技巧的，我們并不需要全部計(jì)算。通過(guò)技巧方法只需要鎖定正確選項(xiàng)即可。那么今天紅師教育就給大家介紹一種快速計(jì)算一步除法運(yùn)算題目的方法。 一、什么是首數(shù)法 通過(guò)確定運(yùn)算結(jié)果的首位數(shù)字來(lái)確定選項(xiàng)，具體應(yīng)用時(shí)，不局限于首數(shù)字，可以拓展為首第2位，甚至首第3位數(shù)字。 二、應(yīng)用環(huán)境 適用于一步除法運(yùn)算，且選項(xiàng)的首位或者第2、3位數(shù)字各不相同。 三、方法操作 分子不變，分母根據(jù)選項(xiàng)最小差距進(jìn)行合理取舍，若選項(xiàng)最小差距10%，則分母取前兩位有效數(shù)字;

四、方法應(yīng)用

2018年北京軍隊(duì)文職考試考試：崗位能力資料分析公式算法大集合

就數(shù)學(xué)方向來(lái)說(shuō)，考生們都普遍注重資料分析，20道題，占據(jù)了卷面分?jǐn)?shù)的五分之一，誰(shuí)都不敢掉以輕心，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)做資料分析，準(zhǔn)確率高，計(jì)算慢;速度上來(lái)了，算的就不準(zhǔn)了，這些其實(shí)都是一個(gè)問(wèn)題導(dǎo)致的，資料分析的重要公式和對(duì)應(yīng)的算法不夠熟悉，接下來(lái)紅師教育跟大家一起回顧一下： 資料分析整體考察公式圍繞著：增長(zhǎng)，比重，倍數(shù)，平均數(shù)進(jìn)行，我們分開來(lái)看一下。 (一)增長(zhǎng)相關(guān)公式 1.增長(zhǎng)率計(jì)算：現(xiàn)期值/基期值-1，對(duì)應(yīng)方法：首數(shù)法，分子不變，分母取前三位有效數(shù)字，根據(jù)選項(xiàng)選結(jié)果。 2.增長(zhǎng)量計(jì)算：現(xiàn)期值增長(zhǎng)率/(1+增長(zhǎng)率)，對(duì)應(yīng)方法：特征數(shù)字法：百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變成分?jǐn)?shù)，進(jìn)行約分計(jì)算;錯(cuò)位加減法：通過(guò)加減數(shù)字把分式中分子和分母湊相等而進(jìn)行約分計(jì)算。

基期值計(jì)算：現(xiàn)期值/(1+增長(zhǎng)率)，對(duì)應(yīng)方法：首數(shù)法，特征數(shù)字法 4.年均增長(zhǎng)量：(末期值-初期值)/年份差 5.年均增長(zhǎng)率：，n=年份差，對(duì)于方法：二項(xiàng)式展開：百分?jǐn)?shù)的平方到多次方部分近似為0，從而進(jìn)行約分計(jì)算，估算公式有：年均增長(zhǎng)量/初期值;(末期值/初期値-1)/年份差;各年增長(zhǎng)率的平均值，均找以上結(jié)果的較小的數(shù)值為結(jié)果。 6.隔年計(jì)算：(1+Q1)(1+Q2)，Q1,Q2為連續(xù)兩年的增長(zhǎng)率，Q1Q2的計(jì)算，取百分?jǐn)?shù)前兩位約分計(jì)算。

2018年湖北軍隊(duì)文職考試崗位能力技巧：資料分析之平均數(shù)的變化

資料分析是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工的能力,，資料分析包含文字資料、圖形資料、混合資料重要內(nèi)容，是崗位能力考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了幫助考生熟悉崗位能力復(fù)習(xí)內(nèi)容，紅師教育軍隊(duì)文職考試考試頻道為您提供資料分析相關(guān)內(nèi)容，供廣大考生學(xué)習(xí)。 資料分析其實(shí)是最容易提高的題型，紅師教育專家建議考生把它當(dāng)成優(yōu)先復(fù)習(xí)對(duì)象。因?yàn)樗切詢r(jià)比最高的科目，正確率應(yīng)該達(dá)到100%。最開心的是它花費(fèi)的時(shí)間最少，掌握一些最基本的知識(shí)點(diǎn)，就是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 (1)概念。 先從概念著手，資料分析的知識(shí)可以用很少來(lái)形容。主要是比重、環(huán)比、同比、增長(zhǎng)等等，概念數(shù)量不多。

例如求2016年的量，顯然題目不會(huì)直接給出，那么給環(huán)比怎么算、給同比怎么算，給增長(zhǎng)率怎么算，需要從材料中找哪些量才能計(jì)算出來(lái)，在考試前，這一項(xiàng)基本功需要非常熟練。。 看到題目，所需的條件，計(jì)算步驟自然而然就反應(yīng)出來(lái)了。做到這點(diǎn)也不難，剛開始解題一定是慢的，這個(gè)不用在意，練習(xí)中不斷鞏固這個(gè)知識(shí)，十幾道類似題目之后就對(duì)某個(gè)概念及其周邊內(nèi)容很熟悉了。很多考生剛了解概念后就求速度，根本沒(méi)有給大腦留出適應(yīng)、實(shí)踐新思路的時(shí)間，因此總是在原來(lái)的水平徘徊。 (2)定位。 要邊勾畫關(guān)鍵詞與題邊列式。關(guān)鍵詞在題目中先確定好，再到材料中尋找。這有一定的技巧性，定位要與材料相適應(yīng)，并不是一成不變的。例如可能存在年份、行業(yè)、機(jī)構(gòu)，要從材料劃分來(lái)定位。

如果材料按照第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)來(lái)分，顯然先定位行業(yè)，這樣搜索范圍同樣縮小到一段當(dāng)中。以此類推，再搜索，再縮小范圍。 而且資料分析的題目往往使用的材料不重合，也就是說(shuō)，第2題往往用不到第1題的材料，這樣搜索的范圍越來(lái)越小，做題會(huì)越來(lái)越順。 定位后，可以用尺子、橡皮或者筆帽等停留在那段文字下面，做完這道題目再移開。盡量不用手指也不要不做標(biāo)記，自己試一下單手列式，實(shí)際上是為了降低速度。 (3)速算。 具體題目的速算，前與概念緊密結(jié)合，后與選項(xiàng)密不可分。 概念的熟練程度決定列式的速度，尤其是一些式子變形。備考中如果算的慢，請(qǐng)先回去看一下這個(gè)概念的整個(gè)內(nèi)容，不怕浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樘岣卟攀悄康?，多次反?fù)比一次記憶還要好，要提醒自己多用就會(huì)熟練。

基本原則是列而不算，算則從簡(jiǎn)，就是說(shuō)，列完式子之后不要急于計(jì)算，看看有沒(méi)有速算方法，而這個(gè)速算方法是要結(jié)合選項(xiàng)來(lái)確定的。 紅師教育專家認(rèn)為，每道題目一定有它最優(yōu)的方法，但是追求這個(gè)最優(yōu)所付出的時(shí)間與收獲是不等價(jià)的，就是不實(shí)用，而且這個(gè)最優(yōu)方法特別吸引人，像海綿一樣把你的時(shí)間吸走了。因此掌握最基本的方法就可以，太多說(shuō)明排除工作沒(méi)做好。