2019四川軍隊文職招考考試：軍隊文職崗位能力片段閱讀隱形主旨解題方法：“藏不住的秘密”
在軍隊文職招聘考試中，片段閱讀的主旨題一直是考試的重點(diǎn)，也是考生們需要勤加練習(xí)的題型，在近幾年的軍隊文職招聘言語片段閱讀的考試中，大多數(shù)題目都是考生們能夠直接找到作者的觀點(diǎn)，我們管這種直接能找到作者觀點(diǎn)的主旨題目叫做顯性主旨的題目，但是會有一些題目，文段無明顯的觀點(diǎn)，是作者隱藏在文段當(dāng)中的思想感情的題目，我們管這類題目叫做隱形主旨的題目，這類題型在整個片段閱讀中是非常重要的，而且也是相對來講比較難的一個板塊，下面專家就為大家介紹一下隱形主旨題目的解題方法。一、什么是隱形主旨：在文段中無法直接找到作者的關(guān)系，需要對作者隱藏的思想感情進(jìn)行歸納總結(jié)，就是隱形主旨。二、隱形主旨的分類：有的同學(xué)會問，怎么能看出來一道題目是隱形主旨，怎么能知道這道題有沒有明顯觀點(diǎn)，下面中公教育專家就為大家進(jìn)行一下總結(jié)歸納：1.問題+危害：文段先論述一個事物的問題，接下來再談?wù)撨@個事物的危害，那么接下來要選擇解決問題的選項。2.重要性+缺陷：文段先描述一個事物很重要，接下來談?wù)撨@個事物是有缺陷的，那么接下來需要選擇彌補(bǔ)缺陷的選項。3.事實闡述+錯誤認(rèn)識：文段先闡述一個事實，接下來談?wù)撘恍╁e誤認(rèn)識，接下來要選擇正確認(rèn)識的選項。三、應(yīng)用：我們以2018年國考當(dāng)中的一道題目來揭開隱形主旨的面紗。例：雖然中國的救災(zāi)能力在經(jīng)歷過多次大型自然災(zāi)害后有了較大的提升，但是防災(zāi)教育依然落后。中國扶貧基金會2015年對中國公眾的防災(zāi)意識進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，僅有少數(shù)城市居民表示關(guān)注災(zāi)害應(yīng)對的相關(guān)知識，這一數(shù)據(jù)在農(nóng)村更少。此外，超過半數(shù)的農(nóng)村居民從未參加過任何防災(zāi)培訓(xùn)。形同虛設(shè)的防災(zāi)教育無法提高民眾的自救能力，等到災(zāi)難發(fā)生后才開始組織學(xué)習(xí)，逝去的生命已經(jīng)無法挽回。這段文字意在說明：A.防災(zāi)教育比救災(zāi)更重要B.中國的防災(zāi)教育亟待加強(qiáng)C.防災(zāi)教育是提高自救能力的基礎(chǔ)D.城市與農(nóng)村在防災(zāi)教育上嚴(yán)重失衡答案：B。紅師解析：文段的第一句話在說中國的防災(zāi)教育有所落后。第二、三句話具體解釋中國哪些方面在防災(zāi)能力落后。最后一句話說防災(zāi)教育落后的危害。所以這道題屬于問題+危害的情況，所以接下來要選擇解決問題的選項，只有B選項是解決問題的選項。所以正確答案為B選項。的主旨題上手很快，考生們多加練習(xí)后，就能夠保證很高的正確率。隱形主旨的題目如果能夠把題目的句間關(guān)系分析好，就能很快地看出此題是隱形主旨的題目，從而能夠把隱形主旨的題目做對。希望中公教育專家為大家介紹的有關(guān)隱形主旨的解題方法能對大家有所幫助。
2019北京軍隊文職招考考試軍隊文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作范文：學(xué)禮立中華民族的偉大復(fù)興
學(xué)禮立中華民族的偉大復(fù)興大國崛起，展現(xiàn)的不僅是船堅炮利，更有大國意識這一軟實力。近代，中國文明遭遇沖擊，多了對文化歷史的質(zhì)疑，少了民族自信與從容，大國意識就此衰落?？鬃硬粚W(xué)禮，無以立的名言，對于我國來說，有著指導(dǎo)復(fù)興崛起的重要作用。它提醒我們，公民要通過學(xué)禮，懂得禮儀規(guī)矩，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興大業(yè)。學(xué)禮，立公民意識的覺醒。天下興亡，匹夫有責(zé)，中國古代社會的文化教育就非常重視培養(yǎng)公民個人對國家責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識。大國意識不僅僅是每逢危急存亡的挺身而出，這正是擁有家國情懷、責(zé)任意識，也是貫穿于我們生活各個方面的孝道意識等。公民意識的自覺不僅僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是國家和社會發(fā)展的內(nèi)生動力。如今，我國百年復(fù)興大業(yè)開啟，需要社會大眾群策群力，只有加強(qiáng)文化修養(yǎng)教育，喚醒公民意識，才能主動承擔(dān)自身使命。學(xué)禮，立民族素質(zhì)的提高。教育改革推行多年，其目的在于實現(xiàn)素質(zhì)教育，但現(xiàn)實中卻變成了對學(xué)生才藝的要求。其實，素質(zhì)教育的核心不在內(nèi)容，而在心靈修養(yǎng)。正如建設(shè)書香社會，就是引導(dǎo)大眾在閱讀中品味作者思想，進(jìn)而提升個人修養(yǎng)。而公民是國家形象的名片，一舉一動彰顯著民族素質(zhì)的高低。近來我國公民出國，有些人不是隨意破壞景點(diǎn)古跡，就是不尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，這些素質(zhì)低下的表現(xiàn)，是對民族素質(zhì)的拉低。作為國際地位上升的大國，我們亟須開展文化修養(yǎng)教育，實現(xiàn)民族素質(zhì)整體提升，才能展現(xiàn)泱泱大國的風(fēng)范氣度。學(xué)禮，立民族文化精神的弘揚(yáng)。五千年的薪火相傳，造就了中國人對華夏文明的從容自信，漢唐以降的外國來朝，更使得中華文明傳揚(yáng)四方。然而，近代中國閉關(guān)自守以及近代傳統(tǒng)文化禮儀教育的缺失，導(dǎo)致文明衰弱，再加上外來文明的碰撞，更使得社會大眾對本國文化信心不足。但是我們也看到，現(xiàn)在也有人開始在社會上世界上利用自己的力量，展現(xiàn)我們的傳統(tǒng)文化，就如同藝術(shù)家黎明，他用自己的方式展現(xiàn)了我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，得到認(rèn)同。因此，要重視傳統(tǒng)禮儀教育，重拾民眾文化信心。改革開放，百業(yè)振興，中國步入富強(qiáng)之路;民族復(fù)興，大國崛起，中國再踏新的征程。身處中國發(fā)展的歷史關(guān)鍵時期，應(yīng)開展文化修養(yǎng)教育，提升國家整體素質(zhì)，由此重塑大國意識，展現(xiàn)大國氣度，讓復(fù)興中的中國在世界舞臺上傲然屹立。
