解放軍文職招聘考試影響學(xué)生能力形成與發(fā)展的條件-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 22:01:47聯(lián)系實(shí)際分析影響學(xué)生能力形成與發(fā)展的條件。能力的形成與發(fā)展受多方面因素的影響。先天素質(zhì)，環(huán)境和教育的影響、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人主觀的努力等因素，都會(huì)對能力的形成和發(fā)展發(fā)生性質(zhì)不同的作用///1 先天素質(zhì)。人的各種能力并不與生俱來的。先天稟賦所具有的，只有一定的解剖和生理特點(diǎn)，其中，高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的特點(diǎn)有著尤其重要的意義，它們是能力發(fā)展的直接物質(zhì)基礎(chǔ)。在心理學(xué)上，把這些造成人們之間天生差異的解剖、生理特點(diǎn)，成為素質(zhì)。素質(zhì)是能力發(fā)展的自然基礎(chǔ)，決定著能力發(fā)展的潛力。正如一個(gè)色盲很難成為一名優(yōu)秀的畫家。2 環(huán)境的教育。環(huán)境包括的范圍十分廣泛。學(xué)前環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等，都會(huì)對能力的形成和發(fā)展產(chǎn)生影響。尤其是早期環(huán)境對能力的形成和發(fā)展更有重要影響，越來越多的心理學(xué)研究都證明了這一判斷的正確性。//學(xué)校教育對能力形成和發(fā)展所起的作用是系統(tǒng)性的。學(xué)生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅掌握了必備的知識(shí)和技能，而且能力也不斷得到發(fā)展。對兒童和青少年來說，發(fā)展能力是與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)、技能分不開的。3 實(shí)踐活動(dòng)的影響。人的各種能力是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最終形成和發(fā)展起來的。雖然，掌握知識(shí)對于能力發(fā)展是重要的，但越來越多的科學(xué)家認(rèn)識(shí)到，個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)的積累在人的能力發(fā)展中有著不可替代的作用。人在多大范圍內(nèi)和多深程度上經(jīng)歷和掌握事物，也就在多大范圍和多深程度上形成應(yīng)對事物的能力，人的最終能力的不同，歸根到底是由于實(shí)踐的性質(zhì)、廣度與深度不同造成的。這正如一個(gè)推銷員的銷售能力往往比一個(gè)農(nóng)民強(qiáng)，而一個(gè)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力又比一個(gè)推銷員強(qiáng)。4 主觀能動(dòng)性。個(gè)人自身是能力的載體。一個(gè)人能力的高低，離不開他的主觀努力。一個(gè)人的追求的目標(biāo)越遠(yuǎn)大，付出的努力越多，經(jīng)歷的范圍越廣、程度越深，他的能力也就相應(yīng)地獲得越大、越多、越廣和越深的發(fā)展。一個(gè)把奪取冠軍作為跑步目標(biāo)的人，其賽跑能力一定比僅僅把跑步作為健身目的的人有更大的發(fā)展而一個(gè)刻苦訓(xùn)練的人也一定比不參加訓(xùn)練的人有更大的發(fā)展。

解放軍文職招聘考試文化對教育發(fā)展的影響和制約-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-09-15 15:00:24文化對教育發(fā)展的影響和制約1、王道俊、郭文安《教育學(xué)》觀點(diǎn)（統(tǒng)考）（1） 文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容和水平（2） 文化模式制約教育環(huán)境和教育模式（3） 文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)和變革2、黃濟(jì)、王策三《現(xiàn)代教育論》的觀點(diǎn)（1） 社會(huì)文化背景對現(xiàn)代教育的影響作用。這種作用表現(xiàn)兩方面：一是現(xiàn)代教育總是在一定的文化背景下進(jìn)行的，隨著社會(huì)文化的發(fā)展，必然提高人們對現(xiàn)代教育的需求，就必須發(fā)展教育事業(yè)；二是文化的社會(huì)背景對學(xué)校教育與社會(huì)聯(lián)系產(chǎn)生影響（2） 民族文化傳統(tǒng)對現(xiàn)代教育的影響作用。這種制約作用表現(xiàn)在三方面，一是民族文化傳統(tǒng)制約需要教育傳遞的內(nèi)容；二是民族文化傳統(tǒng)制約人們對現(xiàn)代教育目的、教育地位的認(rèn)識(shí)以及教育內(nèi)容、方法和手段的選擇；三是民族文化傳統(tǒng)制約學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)和教育內(nèi)容3、柳海民《教育原理》的觀點(diǎn)（1） 文化類型影響教育目標(biāo)（2） 文化本體影響教育內(nèi)容（3） 文化觀念影響人的教育觀念。這種制約主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是文化觀念制約和影響著人們對教育的態(tài)度和行為；二是文化觀念影響著教育思想的產(chǎn)生和形成（4） 文化傳統(tǒng)影響著教育方法和思想導(dǎo)向4、孫俊三《教育原理》的觀點(diǎn)（1） 社會(huì)文化的發(fā)展提高了人們對教育的需求, 促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和完善（2） 社會(huì)文化的發(fā)展促使學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系加強(qiáng)（3） 社會(huì)文化的發(fā)展促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的變化（4） 社會(huì)文化的發(fā)展影響教育方法、手段和組織形式的變革（四）科學(xué)技術(shù)對教育發(fā)展的影響和制約1、科學(xué)技術(shù)能夠有力的改變教育者的教育觀念，提高他的教育能力2、科學(xué)技術(shù)對教育對象也有影響3、科學(xué)技術(shù)還會(huì)滲透到教育資料的所有環(huán)節(jié)中去，為教育資料的更新和發(fā)展提供新的手段（五）人口對教育發(fā)展的影響和制約1、王道俊、郭文安《教育學(xué)》觀點(diǎn)（統(tǒng)考）（1） 人口的發(fā)展?fàn)顩r決定著學(xué)校教育的發(fā)展速度（2） 人口的密度決定學(xué)校教育的規(guī)模（3） 人口出生的高額與低谷影響到學(xué)校不同時(shí)期的學(xué)額與班級(jí)的調(diào)整（4） 人口的遷移影響到學(xué)校的拆、遷、建、并2、柳海民《教育原理》的觀點(diǎn)（1） 人口數(shù)量影響教育規(guī)模（2） 人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)。具體表現(xiàn)為：人口年齡構(gòu)成制約各級(jí)教育發(fā)展規(guī)模與進(jìn)程；人口就業(yè)結(jié)構(gòu)制約學(xué)校教育結(jié)構(gòu)；人口地域分布制約學(xué)校布局（3） 人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：直接影響是指入學(xué)者己有的水平對教育質(zhì)量的總影響；間接的影響是指年長一代的人口質(zhì)量影響新生一代的人口質(zhì)量，從而影響以新生一代為對象的學(xué)校的教育質(zhì)量

2020部隊(duì)文職人員招聘考試護(hù)理學(xué)知識(shí):影響睡眠的因素-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2020-03-08 18:07:20影響睡眠的因素：①自身因素:睡覺姿勢不同會(huì)影響睡眠，如仰臥位時(shí)，肌肉不能放松，而且手易搭胸，影響呼吸及心臟:睡前思想雜亂、憂慮、焦急、惱怒等易導(dǎo)致失眠。②生理因素:要兒期的睡眼時(shí)間為16-20h，青少年期為9-10h，成年期為7-8h，老年期則為6-h;個(gè)體晝夜節(jié)律性的破壞也會(huì)影響睡眠;身體的疲勞有助于睡眠;內(nèi)分泌的變化，如婦女月經(jīng)前期或月經(jīng)期會(huì)出現(xiàn)嗜睡現(xiàn)象。③環(huán)境因素:環(huán)境太吵、太亮、太熱或太冷、濕度太大、陌生的環(huán)境等都會(huì)影響睡眼，導(dǎo)致睡眠不佳④病理因素:身體的舒適是獲得休息與睡眠的先決條件。如果身體不適或疾病的影響(如心腦血管病胃腸病、內(nèi)分泌疾病，以及手術(shù)后)均易引起失眠。⑤藥物因素:許多藥物皆會(huì)影響個(gè)體的睡眠。如某些感冒藥因其含有的成分會(huì)使人昏昏欲睡;安眠藥可幫助個(gè)體入睡;抗精神病藥、抗抑郁藥、抗焦慮藥等有鎮(zhèn)靜安眠的作用等。⑥食物因素:乳制品、豆類、肉類等食物中含有色氨酸，能促進(jìn)睡眠?？Х戎泻锌Х纫?，會(huì)于擾睡眠，避免在睡前4-5h飲用。

解放軍文職招聘考試影響出版物市場需求的因素-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-12-21 11:20:33影響出版物市場需求的因素一、影響出版物消費(fèi)的基本因素對出版物消費(fèi)起普遍性和決定性影響的因素是文化教育狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?！蚝喴治錾鐣?huì)文化教育狀況對出版物市場需求的影響。出版物消費(fèi)與物質(zhì)消費(fèi)的本質(zhì)區(qū)別，就在于文化程度是影響個(gè)人出版物消費(fèi)狀況的首要因素，一國的文化教育狀況也對該國出版物消費(fèi)的整體發(fā)展具有決定性的作用。（1）一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)文化教育的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)系到消費(fèi)者文化素質(zhì)的高低。一般情況下，消費(fèi)者文化素質(zhì)越高，接受知識(shí)與信息的能力就越強(qiáng)，閱讀消費(fèi)出版物的愿望就越迫切。調(diào)查表明，文化教育越發(fā)展，讀者的文化素質(zhì)越高，出版物市場的消費(fèi)能力就越強(qiáng)。（2）文化教育的發(fā)展，能促進(jìn)全社會(huì)良好讀書風(fēng)氣的形成。讀者的出版物閱讀能力是在群體生活中獲得的，一方面，通過學(xué)校、家庭、單位以及其他社會(huì)聯(lián)系接受文化熏陶；另一方面，又受到同代人閱讀傾向的影響。如果文化教育的發(fā)展使社會(huì)各階層成員就受教育的機(jī)會(huì)大為增多，那么在相關(guān)群體的影響下就能在全社會(huì)形成良好的讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。（3）文化教育的發(fā)展，還能直接刺激教材、課本及教學(xué)輔導(dǎo)讀物等類型的出版物消費(fèi)。開展任何形式的教育，都需要使用教材；接受教育的人口越多，需要的教材及輔導(dǎo)讀物就越多?！蛏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是怎樣影響出版物市場需求的？出版物消費(fèi)這種需要的最終實(shí)現(xiàn)必須由經(jīng)濟(jì)因素來決定。一個(gè)國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，不僅決定整個(gè)出版物市場消費(fèi)水平的狀況，而且對個(gè)人出版物消費(fèi)也有著重要的影響。（1）就消費(fèi)個(gè)體而言，個(gè)人購買力狀況與國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平緊密相關(guān)。只有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，居民人均收入才能增加；也只有居民收入達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)之后，其滿足精神需要的出版物消費(fèi)投入才能有效增長。（2）就出版物市場的整體消費(fèi)而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不僅影響出版物消費(fèi)水平，而且對消費(fèi)結(jié)構(gòu)甚至對于消費(fèi)方式都能產(chǎn)生重要影響。人均國民收入越高，出版物的消費(fèi)水平就越高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)就越合理，消費(fèi)方式也就越多。